《34个鸡蛋》阅读训练及答案

阅读下面的文字，完成6-题9。34个鸡蛋玉如意李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。 那也不是李暖暖盲目跑去的， 学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我带的行李有多重， 大包小包的包裹里， 竟然还有果冻和巧克力。 李暖暖的妈说：“这是李暖暖最爱吃的。”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车， 结果还要步行三公里。 是土路， 刚刚下过雨， 泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶着毛驴车的男人。 听到我找李暖暖， 二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了， 孩子们跑出来， 男人跟一个孩子说了什么， 那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉 T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到 23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。 以前的李暖暖， 天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……而现在的口，素面朝天，极其简约。李暖暖在呆了片刻后大喊一声， 一把抱住了我。 等她终于从我怀里抬起头， 我看到她哭了。那天下午， 李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我， 还有她的三个学生。 李暖暖说，他们是班里最穷的孩子， 可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去， 只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了， 她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家， 然后我们回了她的宿舍。 李暖暖说，这是全校最好的房子， 窗子是玻璃的。 墙壁显然是刚刷过不久， 不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖， ”我说， “反正也快半年了， 你跟我回去。 ”她摇头， 很坚决地摇头， “不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。”原本， 李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。 结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上， 夏天全部敞开， 根本没有玻璃。 还有那些孩子， 都那么脏兮兮的……李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长， 竟然都在那里等她， 那些面容卑微的家长， 是为了给她， 一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。 当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去， 李暖暖的脚就走不动了， 就被钉在了那里， 花白头发的校长拿过了她的行李……李暖暖的班里有 32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她， 第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她， 那是个羞涩的男孩， 给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果 32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第 34个鸡蛋的那天， 那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状， 说孙子偷拿家里的鸡蛋， 她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭……她分得非常仔细，专注的样子很像是一晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，个给孩子分食物的母亲。她分得非常仔细，专注的样子很像是一在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要 20万赎身。”我答应着，心里始终酸酸的。口爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。（有删改）.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。小说标题简洁醒目，吸引读者，“在她收到第 个鸡蛋的那天”，谜底揭开，孩子们的行为感动了李暖暖，使她决心留下来。李暖暖说“跟我爸要，就说我需要 万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想给当地孩子一些力所能及的帮助。.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是小说第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公李暖暖后来的性格发展奠定了基调。小说采用了有限视角，以“我”的视角来叙述李暖暖的故事，使事件真实可信，拉近了小说和读者的距离。小说巧用插叙，补充情节，“原本，李暖暖和她爸爸赌气……”这一部分，交代了李暖暖决心支教到底的原因。小说以小见大，现实性强。主要扣住当前青年人心理成长过程中的叛逆问题，也涉及父母对孩子如何教育的问题。.小说第5段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分析。.关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。【答案】6.B7.D.①写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖支教环境的恶劣，交代了故事背景；（环境方面）②为后文叙述暖暖的一系列转变作铺垫（情节），衬托了暖暖朴素简约的新形象;（人物形象方面）③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使李暖暖成长成熟。（突出主旨方面）.观点一：我认为小说反映是青年人在经历磨练后的成长。①对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅老人。②自己由个性到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。③做事认真，顾及学生心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。①老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲。②学生热爱老师，学生为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。③为改善教学条件，暖暖让我给她集资，要他父亲拿钱来赎身；学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她。【解析】【6题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，”也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤”错误。原文没有反映出“她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤”。仅仅是因为不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。故选B。【7题详解】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类试题时，需要通读全文，在掌握文章主旨大意的基础上进行分析。D项，说“父母对孩子如何教育”不恰当，文章没有花费笔墨在讲述父母对孩子如何教育，文章文中没有兼及此，而是父母子女间如何相处。故选D。【8题详解】本题主要考查考生分析鉴赏小说中环境描写的作用。解答本题首先明确题目要求，然后根据文本的内容进行分析，文本写“我”去看李暖暖的路途的语句是“我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的、旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。”通过以上语句可以看出这里首先是交通不便，其次，可以看出李暖暖工作的环境非常差；同时根据文本“在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。”从这些语句可以看出为下文写李暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫，同时也可以看出李暖暖正逐渐成熟起来。本题根据以上分析可运用简洁的语言来回答即可。【9题详解】本题考查品味小说创作意图的能力。解答此类试题时，既可以从“抒写的是师生情的真挚”这方面分析，也可以从“认为反映的是青年人的成长”这方面来分析，只要言之有理即可。观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。先说“以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……””而现在的她，素面朝天，极其简约。”自己由个性到朴素，