苏教版七年级第四单元《夏》作业

苏教版七年级第四单元《夏》作业一、积累·整合1．下列各组加粗字的注音有错的一个分别是（1）A．沸（fú）腾 B．芊芊（qiānqiān）C．黛（dài）色 D．轻飞曼（màn）舞（）（2）A．磅礴（pángbó） B．贮（zhù）满C．融融（róngróng） D．闲情逸（yè）致（）（3）A．迸（bìng）发 B．匍匐（púfú）C．澹澹（dàndàn） D．春华（huá）秋实（）2．解释下边加粗的字词。（1）山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。芊芊：（2）轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。曼：潜：（3）那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。灵秀：酿：升腾：（4）秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。赤：终极：3．对下列加线词语理解正确的分别是（1）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。A．秋的尽头冬 B．指秋天这一终点（）（2）看看窗外，天空可是遮上了云。A．是不是 B．表示转折4．填空“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“________”，“后”指“________”，“生命交替”指________________。课文最后一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是________________，作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行________，强调了写夏天的原因在于________________________。5．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：___________________________________二、拓展·应用1．课文阅读理解夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。6．在原文找出体现“五月人倍忙”的语句。7．模仿文中画线句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。夏之色________________________________冬之色________________________________8．“夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么？9．第2段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的？10．结合选文，谈谈你对“田家少闲月，五月人倍忙”这句诗的理解。三、探索·创新八月的阳光一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日，小夏一惊，小秋也一愣。后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多的钱？”母亲只叹了口气。八月，棉花还没到上市的季节。父子仨兵分三路，到晚上才回家，而借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。在烈日下奔波了三天后，父亲捧着乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半世纪的硬汉子也趴下了。上学费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺！全体教师捐款。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇嚅动着，发不出声音。费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”小夏和小秋顿时像两尊雕塑。像是经历一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！”泪水夺眶而出。八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。八月的阳光下，小秋站在村头的土路上，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……11．阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。12．头一段的景物描写，描写了怎样的景物？并说出作用。13．“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？14．从全篇看，标题“八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含义？15．“小秋站在村头的土路上，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……”请展开合理的联想和想像，描写小秋“出神”时的心理活动。（50字以内）参考答案：1．（1）A（2）D（3）A2．（1）草木茂盛（2）柔美躲藏（3）秀美逐渐形成向上升起（4）红最终，最后。3．（1）B（2）A4．秋季

有的农作物成熟，有的则刚刚发芽，正在生长。

农民的辛勤劳动

比较

赞美劳动人民的辛勤耕耘5．此题考查学生的模仿能力，语言表达能力。答题时注意句式应跟例句相同。也要用排比的修辞手法。答案略。6．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。7．夏之色为黄的暖，如麦浪，如玉米，象征着丰收的稀奇。冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。8．这是一句带哲理性的话，写出了夏季在一年四季中的地位，这也是作者赞美夏季的原因。9．一是从白天到夜里，人们的神经都不能松弛：白天劳动时想着快割、快打，半夜里还要担心天气是否有变化。二是写在整个夏