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文档简介

掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念属于A:B:下位学习C:上位学习D:参考答案新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。）另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 A:学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以练习的倾向:D:材料本身必须具有逻辑意义参考答案:C A:先行组织者B:验证假说C:意义学习D:程序教学参考答案合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，以80%~~100%的水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学A:发现学习B:合作学习C:程序教学D:参考答案A:的认知发展阶段论B:克勒的完形——顿悟说C布鲁纳的认知——结构论D:建构主义学习理论参考答案 C:D:参考答案是建立在动物学习实验的基础之上的。。斯金纳的经典实验：迷箱实验，他认为：学习实质上是一 A:B维果斯基C:赞可夫D:斯金纳参考答案【答案】A。解析：巴甫的经典实验：经典条件反射实验（狗进食的摇铃实验）A:准备律B练习律C:效果律D:刺激参考答案增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息o学生学习的基本特点是A:接受性B:连续性

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