部编版《习作：学写倡议书》获奖教案

部编版《习作：学写倡议书》获奖教案

习作学写倡议书

【教学目标】

1.在生活或学习中有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去

实施，可以写倡议书。

2.能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡

议书。

3.注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写

作能力。

【教学重点】

能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议

书。

【教学难点】

写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议

书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。

【教学课时】1课时

【教具准备】

【教学过程】

内容

一、导入新课

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1.播放视频，水污染的种种画面

师生对话：从我们对生活中水污染的种种调查，发现水污染主要

有几个方面？生短讨论，汇报：小结出几种水污染的典型现象，指出

生活污水一方面来源于生活用水：

A洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等；

B洗碗、擦地等；

C下水道、化粪池、生活垃圾直接污染；另一方面来源工业用水。

2.从这些现象中发现什么？

（1）各种水污染程度不同。

（2）有的水可以再次利用。

3.对学生提出的问题进行探究。

师：从探究中，你发现了水资源保护可以从哪些方面入手呢？

生讨论记载各组讨论内容，综合各组意见进行汇报，其他小组听

时，也修改自己的意见，重复的内容删除，讲重点。

4.生汇报后，师指导生小结

（1）节约资源，重复利用。

（2）呼吁政府、职能部门加强管理，对污水排放进行限制或整

改。

二、互相交流，掌握写法

审题指导

“学写倡议书”要求我们就一个希望得到大家支持、并一起实施

的想法，写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，

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倡议居民垃圾分类等，再根据倡议对象，在合适的地方发布出去。

本次习作的重点是按规范格式写倡议书，写清楚倡议内容。

思路导航

要想让大家清楚、支持你的想法，就要从生活实际出发，选择一

个希望大家共同努力解决的问题，把自己的主要观点说明白。选材时

注意：

1.对象的广泛性。

2.内容的新颖性

3.观点的针对性。

4.号召的积极性。

技法点拨

1.学习例子，清楚格式。

（1）标题：“倡议内容+倡议书”，“倡议对象+倡议书”，“或

倡议书”；

（2）称呼：顶格

（3）正文：（倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义）+

（后写倡议的具体内容）

（4）结尾

（5）落款。

2.观点明确，抓住内容。

（1）写明倡议书的背景原因和目的

倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原

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因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理

解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其

妙，难以响应。

（2）写明倡议的具体内容和要求

这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活

动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均

需一一分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

3.抓住结尾，表明希望。

结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。

三、范文引路，掌握技法。

1.出示范文。

“爱护校园花草树木”的倡议书

同学们：

地球是人类的唯一家园，绿色生命是我们这个家园的主体。没有

花草树木，空气怎会滋润和清新？没有花草树木，怎能感受到鸟语花

香？种一棵树，爱护一草一木，便能染一片生命之绿洲。只有美丽的

梧桐才能招来金色的凤凰！只有绿色的家园才能庇护生命的茁壮成

长。我们的生活在发生着日新月异的变化，当校园绿化美化直接作用

于我们的学习生活之中，成为生活不可分割的一部分时，保护环境也

就成为一种健康向上的生活态度和生活方式。创建绿色环境，不仅要

有优美的硬件环境，更要求我们有良好的自身修养和素质，需要全体

同学的一腔热忱，一份认真。我们要从不随地吐痰，不乱扔食品包装

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物等垃圾做起；从节约每一滴水，珍惜每一棵树做起；从爱护花草，

绿化环境做起。人人争做爱护绿色爱护洁净环境的天使，从我做起，

用自己的实际行动去影响周围的人。为了给我们自己提供一个清洁，

温馨，健康向上的学习、生活环境，少先队向全同学提出以下倡议：

一、树立绿色文明观念，自觉关心生活环境状况，遵守环境保护

法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。

二、爱护校园绿化，立即行动起来，都来关心支持和积极参与校

园绿化建设和管理，爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢

于制止并举报。

三、养成良好的卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、食品包装物等，

不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋，为

校园的整洁献出你的爱心。

四、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生

活垃圾。

五、遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护

自己和他人的健康，倡导班级和谐，同学友好，语言文明，行为规范，

共建环境幽雅，和谐文明的校园。

同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；一草一木显春

色，一举一动见品行；花红草木青，德高心灵美；一块绿洲，一片诗

意，一种希望。同学们！让我们从身边小事做起，从我做起，让我们

的校园更加美丽，让我们的家园更加温馨、优雅！

校少先大队部

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3月12日

2.学生自由朗读范文。

3.小组交流。

范文从哪几方面来写的？希望同学从哪些方面去做？

4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。

（1）题目采用内容加倡议书的格式，十分明确。

（2）爱护花草树木的就是保护绿色家园。由大环境的美化绿化

到小环境爱护和保护，阐述环境保护的重要意义。

（3）从细微处着眼，从细小处入手，只要留意就能做到，人人

都可以做到。

（4）分别从树立观念、积极行动、养成良好习惯、废物回收利

用、遵守公德几个方面，条理清晰的号召同学们加入到爱护校园花草

树木的行列，爱绿护绿。

（5）通过排比形式，进一步突出爱护花草树木的重要性。

5.总结：本文作者能按照倡议书格式规范地写倡议书，清楚地将

倡议的原因、希望同学们从哪些方面去做，条理清晰地罗列阐述。语

言表达准确、生动，突出倡议书的特点。

四、学生习作

1.再次明确习作要求：（1）标题：“倡议内容+倡议书”，“倡

议对象+倡议书”，“或倡议书”。（2）称呼：顶格。（3）正文：

（倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义）+（后写倡议的具体

做法）。（4）结尾。（5）落款。

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2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生注意倡议

书的格式。

五、学生修改自己的作文。

【设计意图：写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修

改，培养了学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来

的”的教学思想。】

课后反思

成功之处：在课堂上我首先用水资源污染的视频导入，使学生有

一个直观的感觉，然后再让学生以组为单位进行讨论，充分调动了学

生的积极性，让书本上的内容进行再还原。

通过学生的讨论，我及时归纳倡议书的几个大的组成部分，使学

生有想写倡议书的冲动。

其次引导学生再读文本，了解倡议书的格式，为写倡议书打下坚

实的基础。

不足之处：教学中过分注重关于水资源污染的材料，而忽略了其

他方面的材料，导致学生的视野的狭窄，今后在这方面要加以注意。

习作：学写倡议书

【教学目标】

1.了解倡议书的含义、特点。掌握倡议书的格式，会写倡议书。

2.能结合学校开展的活动或联系社会的需要，用正确的格式书写

倡议书，内容要具体。

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3.能根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。

4.鼓励学生关注社会生活，培养学生的环境保护意识和社会责任

感。

【教学重难点】

1.掌握倡议书的格式，会写倡议书，能写清楚存在的问题，产生

的原因，并提出解决问题的建议。

2.能写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的

倡议书。

【教学课时】1课时

教学过程：

一、问题导入

同学们，如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，

我们就可以写一份倡议书，这节课，我们就一起来学习怎样写倡议书。

二、介绍倡议书，明确写作要求

1.倡议书的概念。

课件出示：倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同

完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。

2.倡议书的特点。

明确：广泛的群众性、公开性、响应者的不确定性。

3.学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求,并归纳

要点。

（1）倡议书的格式要正确。

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（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。

三、了解倡议书的格式、内容

1.课件出示《“节约用水”倡议书》的内容。（学生自由交流）

2.通过阅读《“节约用水”倡议书》，小组合作探究倡议书的特

点和格式。

明确：（1）倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部

分组成。

（2）倡议书标题一般由文件名单独组成，即第一行正中用较大

的字体写“倡议书”三个字，也可以由倡议内容和文件名共同组成，

如《“节约用水”倡议书》。

（3）称呼一般顶格写在第二行开头，并加冒号。倡议书的称呼

可依据倡议的对象，选用适当的称呼。

（4）一般在第三行空两格写正文。

（5）结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。注意：

倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

（6）落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓

名，署上发倡议的日期。

3.师：倡议书的内容包括以下两个方面。

（1）写清楚发倡议的原因和目的。

（2）写明倡议的具体内容和要求。倡议的具体内容一般是分条

开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

四、开拓思路，搜集问题

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1.（课件出示环境被破坏，被污染以及自然资源被浪费的图片）

结合生活实际，思考：你都发现了哪些问题？（学生自由交流）

示例：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪

费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染，白色塑

料袋的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费

纸张等问题。

2.巧设对立面，解决疑难点。

（1）有学生说：“反正我家不缺少水，我家花了钱的，浪费不

浪费和别人没有关系……”你同意这种观点吗？请试着分析。（学生

自由交流，发表看法）

（2）师：生活中有许多不环保现象，浪费现象，你有什么好的

办法来解决吗？（学生说出一些建议，教师适当引导，看建议是否合

理，并予以指导）

五、仿照例文，自主成文

1.仿照例文，就你关心的问题写一份倡议书。

2.学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。

六、习作欣赏

1.学生通过阅读习作内容，学生自愿组合，互相寻找习作中的亮

点。

2.教师推荐优秀习作，集体评议学习习作的优点。

七、习作修改

1.小组内成员交换阅读习作草稿，提出修改建议。

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2.学生结合实际情况和修改建议在草稿上完成习作修改，要注意

习作内容的具体，倡议书的格式，以及语句的通顺等。

3.修改完后誊抄到作文本上。

八、作品展览

1.小组成员可采取互评的形式，为习作写一段评语。

2.每小组可推选一份优秀的倡议书，根据倡议的对象，将倡议书

发布在合适的地方，如校园的公布栏、小区布告栏、网络论坛。

【教学反思】

本节课，意在让学生了解倡议书的特点、格式，并掌握倡议书的

具体写法。多数学生能够针对身边发现的问题提出倡议，并制定了解

决问题的具体方案，在阅读《“节约用水”倡议书》的基础上，能够

发现倡议书的特点，并能够按照倡议书的特点和格式写倡议书。但还

有部分学生没有掌握倡议书的写法，还需要熟悉格式，加强训练。另

外，学生在习作修改阶段，能发现所写倡议书的不足并有针对性地进

行整改，同时能够根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。

习作指导方案

“学写倡议书”教案设计

教材分析

本次习作的主题是“学写倡议书”。以《“节约用水”倡议书》

为例，就自己关心的问题写一封倡议书。要求格式正确，题目鲜明，

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提倡的内容能分点说明，标注清楚署名和日期。通过本次习作培养学

生关注环境，有保护环境的意识。

教学目标

1．了解倡议书的组成部分及书写格式。(重点)

2．唤起学生的环保意识，启发学生对周边环境问题的深入思考。

课前准备

教师准备：制作课件，准备课文插图。

学生准备：调查家乡人民的环保意识。如节约用水、一次性用品

的使用情况、垃圾分类情况等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话导入

1．如果你有一个想法希望得到大家支持，并一起实施，你有什

么好的办法？

预设：可以发一张传单写清自己的观点，提出建议。

2．今天我们学习写一份倡议书。

设计意图：谈话导入，明确了本次习作的要求。知道写倡议书的

意义。

二、观察案例，明确格式

1．(出示案例)请大家好好观察，来说说你的发现。

预设：

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(1)倡议书有标题、称呼、正文、署名、日期。

(2)既要写清楚提出倡议的原因，又要明确倡议的内容。

(3)倡议的内容要分点记述清楚。

2．同学们观察得真仔细。想写好一篇倡议书首先要明确格式，

我们一起看看倡议书的格式吧。

3．倡议书的格式(投影出示)。

(1)根据倡议书的内容拟定标题；

(2)写清楚倡议书的倡议对象；有时也可以不用称呼，在正文中

点出即可；

(3)写具体倡议的内容；

(4)写清倡议人的姓名及日期。

设计意图：引导学生通过案例自主观察，了解倡议书的格式。通

过交流讨论，明确倡议书的格式，为写好倡议书做铺垫。

三、小组合作，寻找主题

1．每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由。

2．根据倡议的内容分组，把有同一想法的分为一组，小组讨论

写倡议书的原因并从哪些方面提出倡议。

3．教师根据学生的发言，选择有代表性的倡议内容，准备全班

交流。

4．小组合作完成，师巡视指导。

5．生汇报。

6．把倡议书稿件整理成文。

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设计意图：分组学习，将权利交还给学生，孩子们在小组合作学

习的过程中，互相说说构思方法，让优秀的孩子给其他孩子帮忙，互

相补充内容，使倡议书更完善合理一些。

四、总结情况，学写习作

1．表扬习作优秀、进步的同学。

评选标准：

(1)倡议书的格式是否正确；

(2)倡议的理由是否充足；

(3)倡议的内容是否分条列出、清楚明了。

2．欣赏佳作，师生互动。

欣赏佳作片段，共同评议。

(选择两三位学生习作的片段进行评议，说说值得学习的地方或

指出其中的不足之处。)

3．把优秀的习作发到校园公告栏、小区公告栏、校园论坛和网

络论坛上。

设计意图：通过评一评、议一议，学生们进一步明确了倡议书的

格式和要求。同时通过交流指导，学生们也明确了好的倡议书要理由

充足，即把倡议的内容一条条列举清楚，并把优秀习作发表到论坛上，

这能够让同学们感受到成功的喜悦。

范文引路

倡议书

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——清除白色垃圾刻不容缓①

广大市民：②

地球是我们赖以生存的家园，它就像我们的母亲一样，为我们提

供着生存所需的各种资源。我们是地球的主人，我们应该像善待自己

一样去善待它，谁不想自己的家园变得更美好、更漂亮呢？然而，随

着科学技术的发展，廉价的塑料制品逐步走进了人们的生活。农用薄

膜、包装袋、一次性餐盒的确给人们的生活带来了方便，但同时也给

我们的生存环境带来了危害。白色污染日趋严重，生态环境被破坏，

这些问题对人类生存构成了极大的威胁。产生这些不良现象的原因就

是人们的环保意识十分浅薄，对白色污染满不在乎。③为此，我提出

以下倡议：

1．不要乱扔垃圾，应该将垃圾分类放到指定的垃圾箱中。

2．节约资源，尽量不使用一次性餐具等。

3．买东西时尽量自备购物袋，减少塑料购物袋的使用。

4．发现身边有破坏环境的人，要积极提醒并劝诫。④

作为地球的主人，改善地球环境和节约资源是我们义不容辞的责

任和义务。如果大家都能做到人人环保，天天环保，就可以创造一个

美丽的世界。⑤

六年级三班张洋

10月8日⑥

行文写法赏析

副标题点明了