人教版七年级上册《Section A Grammar focus 3a-3c》教案-七年级英语教案

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(GrammarFocus-3c)一、教学内容分析本节课是一节语法课，本节课的核心语言项目是askandanswerquestionsaboutownership,以及makesuggestions.主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。通过学生的所拥有的sportsthings,，以实义动词have为例的句型运用到语篇中，让学生逐渐掌握以have为实义动词一般现在时的用法，从而掌握do和does的用法。二学情分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。三教学目标知识目标（1）单词：don’t,doesn’t,let’s,play,well,sound,good,sport,（2）、句型:Idon’thave…He/Shedoesn’thave...Theyhave…Theydon’thave…Dotheyhave…?Yes,theydo./No,theydon’t.Let’splaysoccer.Thatsoundsgood.（3）have的一般现在时用法(4)提出建议的句型：Let’s….2能力目标（1）对所属关系进行问答，如：Doyouhaveasoccerball?(2)提出建议，发出邀请。如：Let’splaysoccer.(3)谈论自己的感受。如：Thatsoundsgood.3、情感态度目标(1)由于本课话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。（2)谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。四、教学重点难点1、教学重点Drill:Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?Idon’thave…?He/Shedoesn’thave….Let’s….Thatsounds….2、教学难点have在一般现在时中的肯定，否定，一般疑问等形式。尤其当主语为第三人称单数时。五教学方法Grammar-TranslationMethodPracticeMethod六教学辅助aprojector,aping-pongball,akey七、教学设计Step1Warming-up1Greetings2Watchavideoaboutballstoreviewsomenewwords..FreetalkT:Ihaveaping-pongball(教师拿实物)，Doyouhaveaping-pongball?S1:No,Idon’t./Yes,Ido.T:Doeshe/shehaveaping-pongball?Ss:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn`t.(totalkwithstudentslikethisbyusinganotherthing“key”)Step2Presentation1presentthegrammarfocus(1)Givestudents1minutestopreview,theninvitestudentstoreadandtranslate.(2)Readaftertherecording(3)Observethesentenceandfindtherules2Dosomeexercisestoconcludetherulesofthesimplepresenttenseanddifferentsentencestructure.3Invitestudentstodoandfindtherules.E,g(1)I(have,has)abook.(2)Tom(have,has)aball.肯定句:主语+动词+其它。(3)I(don`t,doesn`t)haveapen.(4)He(don`t,doesn`t)haveasister.否定句：主语+don`t/doesn`t+动词+其它。(5)（Do,Does）Jimhaveasoccerball?Yes,he(do,does)(6)(Do,Does)youhaveaTVset?No,I(don`t/doesn`t)一般疑问句及简略回答Do/Does+主语+动词+其它?Yes,主语+do/does.No，主语+don`t/doesn`t.4Teacherconcludetherulesandreadtherulestogether.5Dosomeexercisestoconsolidation.6let`senjoyachat.”do,do,Ido”Step3Practice1Teachactivity3aGothroughthequestions,theninvitestudentstoanswer.2Teachactivity3breadtheinstructionandgivestudentsseveralminutestodothem.Invitestudentstorole-playtheconversationandfilltheblanks.Linesomedifficultsentencesandexplain.3Teachactivity3c1Readtheinstructionandgivestudentsseveralminutestodoit.2Invitestudentstoactout.3Dosomeexercisestoconsolidatethelesson.Step4SummaryTodaywehavelearntthesimplepresenttense,take“have“forexample,andithasdifferentsentencestructures.let`sreadtogether.Step5Homework1.WritenewwordsfromSectionA3times.2Writeashortcomposition“Ihave...’Step6TeachingReflection本节课是一节语法课，主要教授以实义动词have一般现在时，我首先利用球类儿歌视频复习上节课的单词，再利用实物乒乓球和钥匙复习并引出本节课的重点句子“Doyouhave..?/Doeshe/shehave...?”然后呈现语法点的句子，学生进行阅读和翻译，再通过一些练习总结出一般现在时的规律，通过师生一起朗诵chant“do,do,Ido.”来强调当主语是第三人称时，动词要变成第三人称单数。