编本八年级下古诗文赏析选择题 答案版

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1、对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项为哪一项：（D）A、\八月湖水平\写出了洞庭湖的水面恬静.B、\波撼岳阳城\描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.C、后两联表达了寄情山水、归隐田园的愿望.D、全诗委婉表达了希望一展才华的政治抱负.

分析：A、不是湖水恬静，而是水涨与岸齐平。B、是气势磅礴。C、希望引荐自己，施展政治抱负。

2、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项为哪一项（C）A.颔联“气蒸〞写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼〞衬托湖的澎湃动乱，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。

B.这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸诞的修辞手法。

C.“欲济无舟楫〞写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。D.尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。分析：C、想让张丞相为自己引荐，让自己做官。

3、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项为哪一项（C）

A、这是一首五言律诗，是被称为“初唐四杰〞之一的王勃。

B、第一句点出了送行的地点，其次句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

分析：C、不是诗人去外地做官，而是友人去外地。

4、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项为哪一项(D)

A．这是一首五言律诗，是被称为“初唐四杰〞之一的王勃。

B．首联第一句点出送行的地点，其次句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C．颔联写离情别意，重在点出一致之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。分析：D、〞嫌弃〞这种说法是错误的。

5、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项为哪一项：(B)A．“望〞字将送行地点与友人“之任〞的地方“蜀川〞联系起来了。B．“与君离别意，同是宦游人〞表现了依依不舍的伤感之情。C．“海内存知己，天涯若比邻〞富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D．这首诗，通过送行友人，表现了诗人广阔的胸襟、真挚的情义和对友人的深情慰勉。分析：B、用两人境遇一致、感情一致来宽慰朋友。6、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项(D)

A.首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情,示意了与友人此后天各一方,会面很难。

B.颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人〞的困顿和相互之间的友情。C.颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情义之深。

D.尾联委婉地批评了友人凄怆落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。

分析：D、没有批评友人的意思。而是劝慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。7、以下对《关雎》的分析理解有误的一项为哪一项（D）

A.这首诗陈述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女〞指美好的女子。诗中指主人公心中的爱人。

C.“寤寐思服〞表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具担忧的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。

D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。〞是错误的。8、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项为哪一项：（A）

A.“关关雎鸠,在河之洲〞两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的气氛.

B.“参差荇菜,左右流之〞两句反复使用,加强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.

C.“悠哉悠哉,辗转反侧〞以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.

D.“寤寐逑之〞中的“寤〞和“寐〞分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴〞的手法。9、对以下诗歌理解不正确的一项为哪一项：（C）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风〞、“雅〞、“颂〞三部分。常用“赋〞、“比〞、“兴〞手法。B、艺术手法主要上表现为“兴〞和“重章叠句〞。在情感特质上主要表达为以礼节情。小伙子虽然十分倾慕“淑女〞，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛楚，但是他又能够自我排解这种痛楚，使情感始终没有超越伦表达出健康明朗的风格。

C关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子〞和“淑女〞，为贵族“少爷〞和“小姐〞；诗中的“琴瑟〞和“钟鼓〞为贵族的专用品。

D全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。分析：C、君子是对男子的美称；淑女是指良善、品德好的女子。“琴瑟、钟鼓〞是指乐器。

10、对《关雎》说法不正确的一项为哪一项（B）A、这首诗现在一般认为是一首幽美的爱情诗，“关雎〞是以诗歌首句中的两个字作为题目。

B、诗中其次章中重叠“悠哉〞，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。C、这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。D、“琴瑟〞和“钟鼓〞并非写实，是想像之词。分析：B、形容小伙子对意中人的倾慕和追求。11、对《蒹葭》理解不正确的一项为哪一项（B）

A、第一章起两句写秋天的景象。这是从追念者眼中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的追念。B、“所谓伊人，在水一方〞，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。C、其次章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前一章

进了一步，情境也有了一些变化。

D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的追念之情。分析：B、“所谓伊人，在水一方〞，这是实写之词。应当是“虚写〞。12、对《蒹葭》这首诗的讲解，不正确的一项为哪一项(B)

A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的繁茂繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。B．“白露为霜〞句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已〞句是写翌日清早霜露尚未完全消散的情形。

C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、险峻、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。

D．三个诗节的最终一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。

分析：B．“白露为霜〞句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已〞句是写翌日清早霜露尚未完全消散的情形。应当是“清早〞；其次句应当去掉“翌日〞。13、对《蒹葭》的赏析，不正确的一项为哪一项(D)

A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并掩盖着一种凄清的气氛。

B．古诗中，“水〞意象是离愁的载体，因而“秋水〞意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C．该诗所描绘的是秋季的风景，表达出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因猛烈追求而不可得的惆怅心情。D．“溯洄从之〞“溯游从之〞两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。分析：D（主要突出寻觅、追求恋人的艰辛）14、对《蒹葭》赏析错误的一项为哪一项(C)A．这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。B．“伊人〞可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，猛烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。C．“白露为霜〞、“白露未晞〞、“白露未已〞以及“道阻且长〞、“道阻且跻〞、“道阻且右〞等意思一致，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色调。D．第一章的韵脚是“苍〞“霜〞“方〞“长〞“央〞，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。分析：C、“为霜〞“未晞〞“未已〞的意思不同，表现了时间的推移，感情也随之有所发展。

15、以下对《式微》诗句理解分析不正确的一项为哪一项（D）

A.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事〞的经典之作。

B.全诗重章换字，押韵和谐。表达了一唱三叹、余味无穷的特色。C.全诗在反复中加强，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。

D.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参过错落，能全力地表达主人公思想感情的起伏。分析：D、不是感情的“起伏〞，只是表达主人公的思想感情（对贵族统治者压迫劳动者的不满。

16、以下对《子衿》理解分析不正确的一项为哪一项（C）

A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦虑担忧、情深意切的真挚感情。

B.约会不遇，失落惆怅，不可遏止。爱之既深，责之必切。对于他的失约，她可能想到种种原因，但无论如何难以谅解。C.两句“纵我不往〞，以质问的语气、讨伐的神态，做出了猛烈的指责。

D.这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，委婉动人，即使穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。

分析：C、以假设的语气、让步的神态，做出了猛烈的反问。

17、下面对《桃花源记》一文的理解分析，不正确的一项为哪一项(C)A.文章通过环境描写,为读者浮现了桃花源美丽、和平、宁静的景象。B.描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热心。

C.“不足为外人道也〞反映了桃花源人十分谦逊，不希望渔人再来打搅的心理。D.“桃花源〞是心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。分析：C、与“桃花源人十分谦逊〞无关。

18、对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一向是：（D）

A、这首诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是诗人杜甫忧国忧民的情感。B、这首诗可分为四节。第一节五句，句句押韵，“号〞、“茅〞、“郊〞、“梢〞、“坳〞五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。〞起势迅猛。“风怒号〞三字，音响宏大，读之如闻秋风吼叫。一个“怒〞字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色调。D、“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼〞，意谓：竟然忍心在我的眼前做盗贼！表现了诗人因“老无力〞而受南村群童欺侮的愤懑心情，要告到官府里去办罪。

分析：D、表现了诗人的穷困潦倒，为下文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜〞作铺垫。

19、对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一向是：（）A、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑〞两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的气氛，从而衬托出诗人暗淡愁惨的心境。B、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻〞两句，从眼前的境遇扩展到安史之乱以来的种种痛楚经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残缺不堪的国家。诗人忧国忧民，加上“长夜沾湿〞，难以入睡。“何由彻〞和前面的“未断绝〞照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

C、这首诗，诗人孤立地、单纯地描写他本身的痛楚，希望博得人们对他的可怜。D、“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！〞抒发忧国忧民的情感，表现了推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，在此表现得淋漓尽致。

分析：C、这首诗，诗人不是孤立地、单纯地描写他本身的痛楚，而是通过描写他本身的痛楚来表现“天下寒士〞的痛楚，来表现社会的苦难、时代的苦难。20、以下对诗歌理解有误的一项为哪一项：（C）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。〞以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。

B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。〞以心理描写反映了卖炭翁凄凉的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。〞以神态描写表现了卖炭翁的大胆抵挡。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。〞以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。分析：C选项后面应当改为：表现了卖炭翁的无可奈何。21、以下对诗歌理解赏析正确的一项为哪一项（A）

A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也〞，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。

B.白居易是宋朝宏伟的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。

C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于抵挡的人物形象。

D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中〞运用表达，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑〞则运用说明，全诗笔法简单，富有表现力。分析：B选项白居易是唐朝的；C选项卖炭翁不敢抵挡；D选项“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑〞则运用描写。

22、以下对以下对诗歌理解有误的一项为哪一项：（D）

A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了对下层劳动人民的深切可怜。B.“把〞、“称〞、“叱〞、“牵〞，几个简单而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C.“手把文书口称敕〞中的“文书〞是行政机构间相互往来的平行公文，而小太监手里却有“文书〞和“敕〞，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D.“牛困人饥日已高〞七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。

分析：D选项“牛困人饥日已高〞七个字并没有直接写外滩翁雪地赶车行走的艰难过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。23、对《题破山寺后禅院》理解正确的一个选项是（B）

A、诗人在颔联中运用了对偶的手法，抒发对竹径、花丛、树木等美景的称赞。B、颈联写出诗人身处自然环绕的佛门，心中尘世杂念受到洗涤的空灵心境。C、尾联笔锋一转，点明悠扬的乐器声给如此寂静的禅院带来了灵动的活力。D、这首诗咏的是佛寺禅院，抒发了诗人一心参禅朝圣的愿望。分析：A、“曲径通幽处，禅房花木深〞不是对偶。C、“万籁此都寂，但余钟磬音〞尾联的意思是，万物一片沉寂，只听到钟磬的回声。在景物描写中无处不突显诗人淡泊处事的内在情怀。D、这首诗咏的虽是佛寺禅院，抒发的却是诗人寄情山水以及隐逸之情。

24、下面对诗句的理解有误的一项为哪一项（D）

A、起首两句写诗人在清早入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B、三、四两句描绘了禅院美好的环境，“曲〞“幽〞“深〞等字眼很有表现力。C、五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦〞字表现从中感受到的欢悦，“潭影空人心〞，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D、这首诗题为“题破山寺后禅院〞，可见“破山寺〞是全诗重点所在，所以在第一、

二句景致刻画后，马上转入对“破山寺〞的描述。

分析：D、“破山寺〞不是全诗重点所在。全诗表达了对自然山水的热爱与迷醉之情。

25、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项为哪一项（D）A.“送〞字统领了诗人在这首诗中的情感。B.“此地一为别，孤蓬万里征。〞中的“孤蓬〞比喻诗人眼中离别的友人。C.“青山横北郭，白水绕东城。〞既点出道别的地点，又饱含着绵绵的离情。D.这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。

分析：D选项“其感情基调是哀伤情调〞改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情〞。26、对《送友人》理解赏析不正确的一项为哪一项（B）

A.整首诗通过对送行环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

B.“此地一为别，孤蓬万里征〞点明白诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。

C.“蓬〞之前用“孤〞来限制，确凿而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。D.“浮云游子意，落日故人情。〞运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。分析：B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。〞改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关心和依恋不舍之情〞。)

27、对《卜