13-14学年期末考试七年级语文教学质量分析报告

—2014学年教学质量分析报告期末考试七年级语文一、基本情况我所担任的是七三班的语文，全级最高分107分，七三班最高分105分，全级最低分52分，我班最低分是54分。全级有47人参加考试，100分以有13人，我班有4人；90分至100分有12人

，80分至90分有14人，及格36人，72分以下的有6人，同上次综合训练相比，优秀率有所提高，低分范围有所扩大，中间力量仍然很薄弱。二、试题简析 本次考试语文试卷满分为120分，其中积累运用27分，现代文阅读为31分，文言文阅读为12分，作文50分。考试范围是九年制七年级语文和课后古诗词10首以及文言文、课内阅读课外阅读各1篇的内容。

“一树梅花万首诗”。命题者站在“美”

焦点，从多角度、多层面进行选材，呈现出五彩缤纷、千姿百态的景象。整个试题紧扣新的语文课程标准，较好地体现了三个维度，尊重了学生在学习过程中的独特体验，注重学习方法的考查，同时较好地体现了厚重的人文精神；继续加强了语文与社会实际和学生生活实际的联系，重视基础知识和基本技能的考查，注重学生创造性的发挥，强调学生在积累基础上的理解与运用，并增加了综合性学习的内容。具体表现为以下四点：

第一，难易适度。难度不大而又有较好的区分度，是这套试卷的突出优点。既有利于考察学生，又有利于学生的自我展示。

第二，内容简洁。全套试题由五道大题构成，文面结构清晰，内容表达简洁，将考生的文字阅读量降到最合理的程度，确保是本次语文命题的突出风格考生读题时间短而又没有审题障碍，保证考生有充足的答题时间。第三，设题精美

对“美”的追求，。选材美，设题更美。使考生在语文考试的同时，不仅享受到美的卷面，美的材料，美的题型，美的题目，美的语言，还让考生觉得有咀嚼回味的余地。

第四，坚持创新做任何事情唯有创新才有生命力，此次的命题的确做到了“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”。本次的试题的设计，不仅“体现出唯美、唯善、尚实的特点”，注意到题干设计中的“对话”手法，而且讲究试卷的整体性。全卷给人一种前后连贯，相互照应，主题鲜明，环环相扣的整体美。

三、结果分析值得肯定的是：1．古诗文名句背诵与默写较好。极大多数学生能正确无误地完成默写填空题，可见平时比较注重积累。2．字词注音和辨别错别字比较好。可见平时在教学中比较重视这方面的训练，也受到良好的效果。3．课内文言文阅读题得分率较高，可见平时学习和复习比较扎实。存在的主要问题是：1．错别字太多。特别是中下等学生，犹为突出。主要原因可能是新课程改革之后，小学阶段识字教学过于疏忽，或者是识字教学没有到位，未能达到正确书写的程度。2．卷面糊涂，主要表现为字迹不端正，书写不规范，不工整，涂改太多，没有养成良好的书写习惯。3．现代文阅读题表达较差，语言不得要领，言不达意，语言罗嗦，表达不清。主要原因一是理解能力较差；二是语言组织能力差。4.学生的病句修改长时间没有练习，所以，对于试卷上出现的试题九有些不知所措。5．特别突出的是作文问题大。大概有150%的学生不知道写什么内容。主要情形有三种：一为根本没有看题目要求，自顾作文。

四、答题概况存在问题：

1、卷面书写，前后矛盾，不可忽视。

2、积累当然是越多越好，但前提条件是准确，不可错字连篇，不可张冠李戴。3、审题马虎，没有看清题目要求就匆忙答题，或看不懂题意，不会筛选信息，并且回答问题不能结合具体语境，语言表达不够规范等，

这样丢分实在可惜。4、语文综合实践是语文教学三大块内容之一，在今后的语文教学中应当引起足够的重视，要根据教学要求认真开展活动。4、看作文：此次的作文从学生的生活实际出发，学生有内容可