在社会中成长 课件

统编版

道德与法治

八年级上册第一单元

走近社会生活第一课

丰富的社会生活第二框

在社会中成长滁州市实验中学

龙明明统编版

道德与法治

八年级上册第一单元

走近社会生活第一课

丰富的社会生活第二框

在社会中成长滁州市实验中学

龙明明2022年安徽省初中道德与法治优质课评选温故知新社会成长小调查温故知新

个人与社会有何关系？议题一：晓成长—如何在社会课堂里成长？社会成长小调查展示活动sms什么时候什么是议题一：晓成长—如何在社会课堂里成长？滁州市青少年社会基地实践拓展活动sms什么时候什么是议题一：晓成长—如何在社会课堂里成长？参观滁州市档案馆sms什么时候什么是议题一：晓成长—如何在社会课堂里成长？sms什么时候什么是2.我们通过哪些途径获得这些成长？这个成长的

过程叫做什么？有何启示？

1.两位同学都谈到他们的成长是在社会课堂中实现的，他们在社会课堂中获得了哪些成长？任务一：学生活动谈感受sms什么时候什么是什么是社会化？

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。（第7页相关链接）议题一：晓成长—如何在社会课堂里成长？同学的成长都是在哪里

1.两位同学都谈到他们的成长是在社会课堂中实现的，他们在社会课堂中获得了哪些成长？人的成长是不断

社会化的过程2.我们通过哪些途径获得这些成长？这个成长的

过程叫做什么？有何启示？任务一：学生活动谈感受结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？第7页探究与分享：

小组合作探究任务二：小组探究找渊源小组任务完成情况评价统计量表

评价评价

标准项目继续努力（得1分）满意（得2分）非常满意（得3分）评价结果回答内容针对性完整性不够切题、缺少环节、逻辑不清切题、内容比较完整、逻辑尚可切题、内容比较完整、逻辑清晰语言表达流畅性准确性语言不够流畅标准语言流畅、但个别卡顿语言流畅、标准优美小组任务完成程度小组任务未完成小组任务完成小组任务完成、且有创新完善小组总得分小组任务完成情况评价统计量表

评价评价

标准项目继续努力（得1分）满意（得2分）非常满意（得3分）评价结果回答内容针对性完整性不够切题、缺少环节、逻辑不清切题、内容比较完整、逻辑尚可切题、内容比较完整、逻辑清晰语言表达流畅性准确性语言不够流畅标准语言流畅、但个别卡顿语言流畅、标准优美小组任务完成程度小组任务未完成小组任务完成小组任务完成、且有创新完善小组总得分衣食住行

学习娱乐结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？第7页探究与分享：

小组合作探究任务二：小组探究找渊源小组任务完成情况评价统计量表

评价评价

标准项目继续努力（得1分）满意（得2分）非常满意（得3分）评价结果回答内容针对性完整性不够切题、缺少环节、逻辑不清切题、内容比较完整、逻辑尚可切题、内容比较完整、逻辑清晰语言表达流畅性准确性语言不够流畅标准语言流畅、但个别卡顿语言流畅、标准优美小组任务完成程度小组任务未完成小组任务完成小组任务完成、且有创新完善小组总得分小组任务完成情况评价统计量表

评价评价

标准项目继续努力（得1分）满意（得2分）非常满意（得3分）评价结果回答内容针对性完整性不够切题、缺少环节、逻辑不清切题、内容比较完整、逻辑尚可切题、内容比较完整、逻辑清晰语言表达流畅性准确性语言不够流畅标准语言流畅、但个别卡顿语言流畅、标准优美小组任务完成程度小组任务未完成小组任务完成小组任务完成、且有创新完善小组总得分小组任务完成情况评价统计量表

评价评价

标准项目继续努力（得1分）满意（得2分）非常满意（得3分）评价结果回答内容针对性完整性不够切题、缺少环节、逻辑不清切题、内容比较完整、逻辑尚可切题、内容比较完整、逻辑清晰语言表达流畅性准确性语言不够流畅标准语言流畅、但个别卡顿语言流畅、标准优美小组任务完成程度小组任务未完成小组任务完成小组任务完成、且有创新完善小组总得分议题一：晓成长—如何在社会课堂里成长？追根溯源之后，你再次看到眼前的食物、学习用品、书籍衣服等等物品会有怎样的感触？

我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会格言堂一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。这句格言的意思是什么?对你有何启发？我们的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得了物质支持和精神滋养。人与社会的关系是什么？1.个人是社会的有机组成部分；

2.人的身份是在社会关系中确定的；

3.人的成长是不断社会化的过程；4.我们的生存和发展离不开社会，每个人

都从社会中获得了物质支持和精神滋养。议题一：晓成长—如何在社会课堂里成长？孙老师的十五运社会成长小调查议题二：促成长—怎样养成亲社会行为？

孙老师参加了省十五运的志愿服务活动后，她为什么会非常高兴、终生难忘呢？任务三：教师引领说意义参与社会的意义课本第8页孙老师的行为是热心帮助他人，主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会的行为。不仅可以获得他人和社会的认可，还可以提升自身能力，塑造健康人格，形成正确的价值观念，实现自己的人生价值。

孙老师参加了省十五运的志愿服务活动后，她为什么会非常高兴、终生难忘呢？社会成长活动小调查数据统计参加过亲社会活动的人数准备长期参与亲社会活动的人数通过活动有收获和成长的人数占调查人数的96.5%占调查人数的83.2%占调查人数的56.8%议题二：促成长—怎样养成亲社会行为？社会成长活动小调查数据统计参加过亲社会活动的人数准备长期参与亲社会活动的人数通过活动有收获和成长的人数占调查人数的96.5%占调查人数的83.2%占调查人数的56.8%议题二：促成长—怎样养成亲社会行为？什么是亲社会行为？

关注社会、了解社会、参与社会、服务社会的行为都是亲社会行为。有益于他人、有益于社会的行为都属于亲社会行为的范畴。什么是亲社会行为？社会成长活动小调查数据统计参加过亲社会活动的人数准备长期参与亲社会活动的人数通过活动有收获和成长的人数占调查人数的96.5%占调查人数的83.2%占调查人数的56.8%调查活动的数据说明了什么？说明了同学们都非常乐意参加亲社会活动，都希望通过参加亲社会活动获得成长。社会成长活动小调查数据统计参加过亲社会活动的人数准备长期参与亲社会活动的人数通过活动有收获和成长的人数占调查人数的96.5%占调查人数的83.2%占调查人数的56.8%任务四：家长意见巧辨析社会成长活动小调查数据统计参加过亲社会活动的人数准备长期参与亲社会活动的人数通过活动有收获和成长的人数占调查人数的96.5%占调查人数的83.2%占调查人数的56.8%任务四：家长意见巧辨析社会成长活动小调查数据统计参加过亲社会活动的人数准备长期参与亲社会活动的人数通过活动有收获和成长的人数占调查人数的96.5%占调查人数的83.2%占调查人数的56.8%1.你怎样看待这位家长的意见？

2.如果你的家长也是同样的意见，你会怎样处理？任务四：家长意见巧辨析

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践，在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心的帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。议题二：促成长—怎样养成亲社会行为？课本第8页

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，课堂小结第一课第一单元第一课第二框第二课课堂小结第一课