只有一个细胞的生物体说课课件_第1页
只有一个细胞的生物体说课课件_第2页
只有一个细胞的生物体说课课件_第3页
只有一个细胞的生物体说课课件_第4页
只有一个细胞的生物体说课课件_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、基础回顾--------我很棒诸位专家评委大家好!第四节

只有一个细胞的生物体说设计理念板书设计教材分析教法学法教学过程说课内容

二、教材分析动、植物体的结构层次生物的遗传和变异、生物进化、生态系统

承前启后铺垫升华

教材的地位和作用

六年级学生天真活泼、有强烈的好奇心、乐于操作、善于表现自己。学生

特点知识基础

由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，所以，在学习过程中会对“草履虫的生命活动”理解上有难度。学情分析教学目标1、确定依据：三维目标多元智能体系、学情特点、教材挖掘

知识目标：技能目标：情感目标：2、1.进一步强化显微镜的操作技能。2.增强学生的理性思维能力。通过学习单细胞生物与人类的关系，增强环保意识。1.认识草履虫的形态结构和生命活动特点。2.明确草履虫是依靠一个细胞完成生命活动的。课前准备培养液

显微镜食盐水

模型视频课件教学准备

草履虫学生学法教师教法思辨解惑导学点拨师生互动设疑释疑体验成功实验尝试探究交流展示自我三、教法、学法组织教学，情境导入利用已知，探求未知

自主探究，体验成功提炼归纳，情感升华四、教学过程：延续热情，培养能力锥形寄生虫昏睡病高倍显微镜下的单细胞的生物植物的结构层次细胞——组织——器官——植物体动物的结构层次细胞——器官——组织——系统——动物体（二）利用已知，探求未知

(三)自主探究，体验成功环节一：回忆显微镜的操作环节二：进行临时装片的制作环节三：实际操作观察草履虫

小组合作，突出重点纤毛表膜小组竞赛、突破难点赛点一纤毛：表膜：（即：细胞膜）口沟：食物泡：收集管伸缩泡小细胞核大细胞核细胞质胞肛纤毛摆动使身体在水中旋转前进氧的摄入、二氧化碳的排出食物进入的通道随着细胞质流动，逐渐被消化收集体内多余的水分和废物，排出排出食物残渣细胞核赛点二赤潮危害渔业“砸金蛋”ABCDEF（五）延续热情，培养能力

很遗憾请选择：显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（

）A．限制草履虫运动

B．增加营养C．分隔培养液

D．增加温度A请选择：草履虫能净化污水，是因

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 医学制药

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论