有关大班数学优秀教案及反思集锦

有关大班数学优秀教案及反思集锦活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

活动重点：

通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

活动预备：

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

活动过程：

1、分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的?

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?

2、幼儿操作

(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。

(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

(3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

3、使用幼儿用书。

活动反思：

《新课程标准》强调：动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。培育同学力量是新课程改革的核心和灵魂，探究性学习方式愈来愈被广阔老师所采纳，越来越成为培育同学力量的有效途径。在设计分饼这一教学时，我把本节课预设成探究课，让同学小组合作，自主控究，在探究中学习新学问、进展力量。

大班数学优秀教案及反思篇2

活动目标：

1、参加超市购买嬉戏，通过解决购买中一共用去多少钱?或还剩下多少钱的问题，把握10以内的加减运算。

2、喜爱数学活动，体验数学在生活中的用处。

活动预备：

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景文具小超市，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。(标签在课件打印材料中)

3、自制钱币若干：1元、5元、10元。(课件打印材料中)

活动过程：

一、观赏图片。

1、老师播放课件，请幼儿观赏。

提问：画面中有什么?这些文具都是用来做什么的?

2、我们立刻就要成为学校生了，在上学校之前，我们要为自己预备一些文具。今日老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜爱的文具!

二、嬉戏：选择文具，运用加法理解一共用去多少钱。

1、老师播放课件，请幼儿参加课件嬉戏。

2、玩法：随便选择两样文具(加起来价格不超过10元)，点击完成按钮并通过加法计算出一共用去多少钱?

3.老师小结：要知道一共用了多少钱，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是一共用去的钱。

a、老师播放课件，请幼儿参加课件嬉戏。

b、玩法：随便选择两样文具(加起来价格不超过10元)，点击完成按钮并通过加法计算出一共用去多少钱?

c、.老师小结：要知道一共用了多少钱，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是一共用去的钱。

三、第一次实物购买嬉戏，关心幼儿把握10以内的加法。

1、介绍课前布置好的文具小超市，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌(1-10元)。

(价格标签在课前粘贴好，在课件打印材料中)

2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。

3、幼儿自主购买。

4、计算所需钱币。

a、每位小伴侣都购买了自己喜爱的两件文具，你们知道自己一共用去了多少钱吗?教.案来自：教案网请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当营业员，给幼儿找钱。

b、幼儿自主购买。

c、计算剩下的钱

①你们都特别顺当地买回来文具，接下来，我们一起来看看还剩多少钱。

请幼儿自由叙述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己还剩多少钱。

活动延长：

1、将文具超市设置在班级区域，请幼儿在自发嬉戏中连续嬉戏。

2、供应课件，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行选择商品。

活动目标：

1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过争论知道有些文具是一班级学校生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

活动预备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置小小文具超市。

幼儿每人一份钱。(钱的数目从5～10)、每组一个塑料框

计算用的纸和笔。

有关文具的文字卡片若干。

活动过程：

一，超市买文具

1，老师：再过不久，我们小伴侣即将读学校一班级，上学时需要文具，今日，请小伴侣到文具小超市买你们需要的文具。

2，每位小伴侣从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。

二，争论：哪些文具是一班级所必需预备的?

1，每组小伴侣把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一班级学校生必需预备的。

2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。

3，集体争论

请个别小组展现所购买的文具。

(1)，请大家看看，哪些文具是一班级学校生必需预备的?说说你们的理由?

(2)，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3)，除了这些还有什么文具是一班级学校生必需预备的?

(4)，师生共同总结。

4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗?

课后反思：

1、重视对数学学习爱好和情感的培育。

幼儿园的数学不象学校肯定要把握多少学问，最重要的是培育学习数学活动的爱好，所以我们经常可以看到，老师为某一个数学活动预备了丰富多彩的材料，甚至会结合故事、情景进行数学活动。

2、将数学活动生活化。

生活中的数学比较零散，大班进行10以内加减运算总会结合角色嬉戏。例如在数学活动小兔文具小超市的情境绽开：小猪有一张一次性消费的9元券，它想去小兔超市买牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏，小猪想了想，买了2支4元的牙膏。

这时老师提问：小猪券上的钱用完了吗?你觉得怎样买才更加合理?

消失了3种不同的答案：

1.券上还剩1元钱，小猪这样买就铺张了。

2.小猪应当买2支4元的和1支1元的牙膏，这样正好是9元。

3.买1支4元和1支5元。

让幼儿与材料互动。

给幼儿供应丰富的操作材料，让幼儿是在与材料的相互作用的过程中获得有关数学阅历的。例如，在进行10以内的数的组成时，都是通过动手操作获得数的组成，经过老师的点拨把握10以内数的组成。

大班数学优秀教案及反思篇3

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的力量。

2、关心幼儿梳理、归纳并发觉口算简便的方法。

活动预备：

1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码

2、每人一张自编密码操作纸，笔

3、事先记住家里的电话号码，ppT、幼儿自带一张一寸照片

活动过程：

一、导入

师：我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开幼儿园成为一名光荣的学校生，上学校去了，你们会想老师吗?那你们有什么方法和老师联系呢?

(幼儿沟通争论各种通讯方式：写信、发短信、上网谈天，打电话)

二、解密电话号码复习10以内的加减运算，关心幼儿梳理、归纳并发觉口算简便的方法

1、师：有这么多的方法联系的到我，我现在就把我的电话号码告知你们。屈;老师.教，案网出处我的电话号码就在这里(出示ppT)，这个号码可不是简简洁单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了。(出示算式题)

2、幼儿第一次操作

师：老师给你们预备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快。竞赛是要有规章的，听好了规章哦：

(1)嘴巴轻轻不影响别人。

(2)解密号码时要看清算式的加减符号，不能马虎。

(3)完成解密了，要举手表示。

3、老师巡回指导。

4、老师家的电话号码是?(请幼儿公布答案)

5、老师检查答案，幼儿集体发觉探讨得出规律。

(1)加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

(2)消失相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。

三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

师：看看现在我们来解密谁的电话号码呢?(出示另外老师的电话密码ppT)

1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子?(男孩子解密男孩子标记的，女孩子解密女孩子标记的)

2、幼儿其次次操作：老师重复规章。

3、幼儿集体观看探讨得出结论：

(1)算式题中消失加0(或是减0)，得数就等于这个数。

(2)算式题中减号前后的数字相同，得数为0.

四、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题

1、师：你们真厉害，竟然把老师藏在算式题中的隐秘都解开了，现在你们有了老师的电话号码，那想不想得到好伴侣的电话号码呢?(想)

2、师：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，可以编简洁一些，也可编难一点的。记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简洁了，记录好以后去和你的好伴侣交换密码，并要把你好伴侣的密码解开出来，这样你就得到一个好伴侣的电话号码了。

3、幼儿第三次操作，老师巡回指导。

(1)提示幼儿用上面学的方法编制密码。

(2)沟通编制的密码。

4、小嬉戏：打电话

五、交换电话号码

1、看来大家都很聪慧，这么快就将好伴侣的电话号码都解密了，现在就请你们相互交换电话号码吧，毕业以后记得要常常联系哦

2、幼儿自由交换电话号码，活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改)

活动反思：

活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分别，并且能够体会到自己需要连续连续与同伴友情的意愿。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步熟悉到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必需有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的熟悉比较清晰。通过观赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受伴侣之间的情感。

不足之处：

在谈到卡中重要信息时，应请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。

大班数学优秀教案及反思篇4

活动目标：

1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。

2、能大胆与他人沟通自己操作过程。

活动预备：

1、教具预备：猴子捞月挂图，音乐磁带等

2、学具预备：金色珠子

3、操作册

活动过程：

一、预备活动

老师幼儿相互问候嬉戏：小鸟飞。幼儿念儿歌学小鸟飞，听音乐站圈，音乐停时就站到写有数字的圆圈中，如写的数学是10，就只能有10个幼儿站到圈中，剩下的幼儿再去找其他的圆圈。

二、集体活动

1、创设情境：看谁数得快又准。

今日我们来进行数数竞赛。老师今日要给你们讲个猴子捞月的故事。文章.出自屈.老.师教.案网.老师一边出示挂图，一边讲故事：有一天，一只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，打叫：月亮掉进水里了。月亮掉进水里了。于是，许多小猴来捞月亮，你看，先来了几只小猴，又来了几只小猴，一共来了多少只小猴子?

2、引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。如：我是一个一个数的;我是先数先来的5只，再接着数后面的。

3、还有没有其他的方法数的饿更快呢?引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。

4、老师依次出示学具猴子捞月若干组，引导幼儿用最快的方法说出总数。

三、分组活动

老师为每组预备了不同的物品，我们来分组竞赛吧。

1、数花生。5个5个地数或10个10个地数花生，记录总数。

2、数手指。完成操作册作业。

3、数珠子。10个10个地数，用自己的方法记录珠子的总数。

四、嬉戏活动

竞赛结束了，我们来玩个嬉戏庆祝一下。

嬉戏拍花巴掌。幼儿两人一组相对站立，一边有节奏的念儿歌，一边做相应的动作。

五、沟通小结，整理学具

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，老师应当在设计几个嬉戏环节，训练幼儿把握两个两个数数的技能。

大班数学优秀教案及反思篇5

作为一位优秀的老师，我们要有一流的教学力量，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我帮大家整理的大班数学优秀教案及教学反思《时钟珍宝》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、通过观看和操作，熟悉半点，能较好地区分整点和半点(重点)

2、在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点)

活动预备：

1、幼儿每人一个自制钟面

2、实物钟表8个

3、铅笔，记录表、置物筐

活动过程：

一、复习整点

老师拨时间，幼儿精确     地说出是“几点整”

二、熟悉半点

1、老师拨到1:30，让幼儿猜猜这是几点?(个别幼儿回答)，你是怎么知道是1点半?时针和分针在哪里?

2、老师拨到10:30，让幼儿回答是几点?你是怎么知道是10点半的?时针和分针在哪里?

3、对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观看和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同?

请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，老师拿着刚才拨好的`整点钟面，提问：“小伴侣们，请认真看看半点和整点有什么不同啊?”

4、老师总结：“整点时，分针指着12。当分针指着6时，就代表是半点。”

三、通过操作感知时针、分针的运转关系

1、老师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后，老师用钟面的形式记录在黑板上。(共3个)

老师：“那么，现在我想请小伴侣来前面尝试一下拨半点。”

老师：“你拨的半点分针指向哪?时针呢?

老师：“好，那老师把你拨的半点画下来。

2、幼儿通过自己观看和尝试操作来发觉半点的规律。

老师：“请小伴侣们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢?”

老师：“现在请小组长站起来拨拨半点，其他小伴侣要认真看，时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?”

老师：“原来，半点时，分针走了半圈，指向6,而时针只走了一点，在两个数字之间?

老师：“那现在，小伴侣们熟悉半点了吗?会自己拨半点吗?”

四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。

1、老师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录

老师：“现在，请小伴侣们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小伴侣做的又快又好。”

2、老师巡察，订正操作及记录错误的幼儿

3、老师总结

五、完成作业第74页

老师巡察，发觉有错误的孩子，并订正。

活动反思：

这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热闹，学问获得与情感体验同步进行。

大班数学优秀教案及反思篇6

活动目标：

1、了解时间在人们日常生活中的重要作用以及钟表的特点。

2、学习熟悉整点。

活动预备：

绘本ppT

喜爱钟表的国王

我的时间记录表人手一份

水彩笔

活动过程：

一、观看图片，熟悉钟表

1、出示一个圆

师：像什么?

2、了解钟表的结构

师：假如把圆变成钟表需要添加什么?

有那些数字?数字排列有规律吗?

长针叫什么?短针叫什么?

3、观看图片，熟悉不同名称的钟表

师：人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在不同位置的钟表。

二、观赏故事，了解钟表的作用以及整点

1、观看ppT，熟识故事情节

师：这是谁呀?(引出故事名称：喜爱钟表的国王)

你从哪里看出来的?

老师利用ppT叙述故事，幼儿观赏。。来.源教.案网，故事讲到国王就下令把全国的全部钟表都送到他的皇宫时。提问：国王这么做，你认为可能会发生什么事情?

2、分析争论，了解钟表最人们生活的重要作用

师：没有了钟表，发生了什么事情?

为什么会发生这样的事情?

怎么来解决呢?

师小结：钟表对于我们的生活是很重要的，没有了钟表我们就不知道时间，就会耽搁我们许多的事情

三、观看学习，熟悉整点

1、观看图片，初步熟悉整点

师：国王不仅将钟表还给了大家，还制定了一个时间表，我们一起来看一看吧!!

时针、分针的位置在哪里?

这是几点?

你有什么发觉?

师小结：原来在钟表上有许多的隐秘，当长针指在12上的时候，短针指在几就是几点。

2、观看练习，进一步熟悉整点

师：国王虽然将钟表还给了大家，但是由于好长时间没有使用钟表，所以大家不熟悉钟表了，我们能帮帮他们吗?

(1)出示理发师图片，引导观看

师：这是谁呀?他遇到困难了，原来国王请他在明天早上9点得时候为他理发，但是理发师