高中体育与健康-形神拳1-9动教学课件设计

形神拳1-9动1体育与健康形神拳教学课件1、指导思想2、教材分析3、教学目标4、教学重点、难点5、教法与学法6、教学过程7、教学效果8、图片2指导思想

体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为、协作、探究等领域并行推进的课程结构。坚持把“健康第一”的指导思想落到实处，使学生健康成长。本节课就这一指导思想为宗旨进行教学。3教材分析形神拳集中体现形神兼备的武术本质特点，是长拳类型的武术套路。根据高中学生的生理、心理特点，在小学和初中学练武术的基础上创编的。这套形神拳，动作舒展大方、刚劲有力，对培养高中学生的武术意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质具有良好的作用。4教材分析根据普通高中《体育与健康》课程标准新的理念，结合形神拳套路结构的特点，要求掌握形神拳动作方法，要点，攻防含义；让学生领悟套路的韵味；体现武术的节奏和风格；培养学生善于用脑、用心学武，练武，并能思考“一拳多用”的技击方法，使学生会学武术，会欣赏武术，为终身体育打下基础。5教学目标根据体育与健康的教学要求，结合形神拳教学的具体情况，确立了本课的教学目标：（1）、运动参与目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下积极学习，主动练习，互学互助，共同提高，充分掌握动作并能加以运用。（2）、技能健康目标：使90%以上的学生初步掌握形神拳的动作技能，发展学生的全身肌肉协调、力量等各方面能力。（3）、社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向难度挑战，自信，战胜困难，体验运动乐趣，锻炼意志，促进学生的身心发展。6教学的重点、难点、教法与学法重点：正确掌握形神拳1-9动的基本动作。难点：能够熟练掌握领会形神拳的节奏身法，及精、气、神。教法与学法1、图解法、讲解法、示范法、利用图解教师讲解和示范动作，使学生明确动作要领及做法。图解加讲解与示范是体育教学中最生动、最直观的教学方式，最常用的教学方法。7教法与学法、分解法、完整法通过分解练习，使学生逐渐体会动作要领，然后逐步提高要求，最后完整掌握动作，本课学习形神拳1-4动，先分解教学动作技术，然后逐步掌握完整的技术要领。、练习与分层次相结合。要求学生在学习时有较好的协调、柔韧、劲力等。对学生的身体素质和学习能力，特别是对拳势工整，劲力顺达，舒展大方，动作流畅，刚劲有力提出了更高的要求，更体现武术的意识和长拳的风格特点。8教学过程：准备部分基本部分结束部分1、准备部分：教学常规体育委员整队，报告人数，师生问好，宣布本课内容、任务、要求等。愉悦热身，慢跑当中喊数抱团，结合本课动作做武术操，马步冲拳，弹腿冲拳等。这些活动充分激发了学生的兴趣，为基本部分作好准备，也避免了意外事故发生。2、基本部分：本部分是课的核心，教师的主导学生的主体体现在整个教学过程中，发展学生的技能和手脑并用的能力。（1）、图解、讲解、示范，采用我市整体推进教学改革新理念，先学后教先让学生自己以小组为单位观看图解模仿练习，然后找做的好的学生示范，教师对照图解进行讲解并完整示范，再分组练习。9课的部分（2）、纠正错误动作，教师在学生练习时要巡回指导，发现错误要及时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误要集体纠正。使学生在纠正错误的过程中逐渐掌握技术与技能，并且经过反复练习达到自动化的程度。（3）、课程性评价，小组内的自我评价、同学之间相互评价；小组之间的相互评价；结合以上评价教师做出正确的评价。3、结束部分：老师用语言引导提示做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉，放松紧张的情绪，使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最后小结本课，安排值日生收还器材，并鼓励学生在业余时间练习有关形神拳的辅助动作武术基本功自编武术操。师生再见！10教学效果1、通过本节课的学习练习，大部分同学能够熟练掌握形神拳1-4动的动作运动路线，动作做法，领会武术的节奏。2、树立“健康第一”和“终身体育”的思想意识。3、培养