高中信息技术-计算机动画基本原理与应用教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《计算机动画基本原理与应用》教学设计一、教学分析教学目标1、知识和技能目标（1）计算机动画原理，常见动画格式。（2）动画应用领域，动画分类和制作工具。（3）如何用计算机制作动画2、过程与方法目标（1）培养学生综合应用信息技术的能力（2）引导学生自主探究学习（3）鼓励学生在学习中的创新能力3、情感态度与价值目标（1）增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪。（2）引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识教学重点动画的基本原理、基础知识和制作方法教学难点理解动画原理的理解教学策略导-学-议-展-评环节反复运用，并与微课教学相结合。教学资源硬件环境：网络机房软件环境：FlashMX软件，百度图片、动画等素材、自制微课视频等学时1课时二、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图【导入】【新授】【小结】运行教师课件大家请看大屏幕，根据画面猜一下我们这节课学习的内容和什么有关。出示课题同学们有没有看过动画片，都看过那些动画片，喜不喜欢看动画片？既然大家这么喜欢看动画，那我们就来欣赏一段动画。播放动画片《小小动画》由于时间有限，动画我们先欣赏到这里。大家知不知道：动画形成的原理是什么？下面我们就来学习动画的原理。同学们先做一个小实验：实验器材就是你的一根手指头。快速晃动你的食指，看能不能看到两根或多根手指头。思考一下这是为什么？同学们看桌面上的视频《翻书》和《视觉特点》思考：为什么快速翻书，图片能变成动画。分组讨论：动画形成的原理是什么找各组代表汇报本组讨论的结果同学们操作《熊猫做操》，体验动画形成原理。动画形成的原理我们先体验到这里，我们知道了动画的原理，那动画有哪些常用的格式？同学们打开桌面\文件接收柜\动画格式。思考：各是什么格式的动动画。提问：这三段动画各是什么格式的动画。教师总结补充动画格式与特点。那我们知道了动画的格式，那动画用那些分类呢，我们一起来看一下。展示课件，引导学生分析不同动画图片的区别，总结动画的分类。我们动画的分类，那动画都有哪些应用呢？同学们分组讨论，然后各组代表展示讨论结果。老师通过课件展示动画的应用领域我们学习了计算机动画基本知识，大家想不想试试自己做个动画，我们先了解一下动画制作的工具，课件展示动画制作工具并简单介绍。同学们打开:桌面\文件接收柜\逐帧动画微视频，自己看视频，可以反复观看，看能不能自己制作出这段简单的动画。指导学生制作动画。展示部分学生制作的作品。总结本节课内容欣赏动画片欣赏体验视觉暂留的效果通过自己学习视频，总结动画形成的原理学生讨论学生展示讨论结果。学生亲自体验动画形成原理。看视频思考归纳动画常用格式学生回答展示观看图片，思考区别，总结分类。学生分组讨论展示讨论结果看微课，自己探索制作一段小动画。在老师指导下制作动画让学生独立完成展示作品。互相评价和教师一同感受部分学生的作品让学生欣赏动画，激发学习兴趣，揭示课题。播放过程中，操作一下几个控制按钮，为动画的可控制性做铺垫。了解“视觉暂留”概念，理解动画“动”起来的原理因为有视频提示，大多数学生能说出简单的意思，教师再进行专业性的解释就容易多了。导-学-议-展-评一个小循环通过学生看视频，总结动画格式，能对不同格式动画格式特点有初步了解。“学-议-展-评”又一个小循环先展示图片，引导学生分析不同动画图片的区别，总结动画的分类学生讨论，然后展示讨论成果，教师总结，体现“议-展-评”三个环节通过微课，学生自己学习制作动画。培养学生自主学习的能力。分享作品中的成功之处，同时找出不足，培养学生懂得欣赏他人作品，培养学生的创新思想。回顾总结，加深印象。《计算机动画基本原理与应用》观课记录学校：利津二中

时间：2015年4月16日授课教师：课题：计算机动画基本理论与应用导入观看动画，引起学生兴趣新授（一）动画原理1、师生做实验，初步体验动画原理2、学生看视频，思考动画原理3、学生学习资料，总结归纳动画原理和帧的概念教师让学生展示总结结果，并补充归纳。4、学生打开PPT，观看《熊猫做操》进一步体验动画原理（二）动画格式学生看自己不同格式的动画，总结常见的动画格式老师让学生展示总结结果并补充简单介绍（三）动画分类老师展示动画的截图，引导学生找区别，总结动画的分类。（四）动画应用学生分组讨论，教师找每个组代表展示讨论结果，老师在大屏幕展示常用的领域（五）动画制作老师介绍两个动画软件，然后学生通过微课视频，自己学习动画制作的方法并动手制作。老师巡视辅导。展示学生制作成果并评价（六）总结本节内容总体评价：整节课学生活动较多，主要通过学生做实验、看视频，学资料，分组讨论等，提高了学生的课堂参与意识和学习的积极性，体现了以学生为主体的课堂教学理念，最后通过自学微课视频，自己做出动画，使学生有一种成就感，理论知识和操作技能相结合，整节课收效好，课程目标能够达到。不足之处：学生作品展示时，教师可以先让学生评价学生动画作品，说出作品的优缺点；动画制作中，教师给学生提供的素材较少，学生的创作空间小，不利于创作出个性化的动画作品。学情分析通过一年的信息技术学习，高二学生多数具备一定的计算机操作能力，但接触过多媒体相关知识特别是计算机动画知识的的学生却比较少，可能说在这方面基本是零起点。学生对动画作品的制作存在既想尝试又畏难的情绪，但兴趣是引导学生进一步学习的重要动力。教学效果分析通过这节课的学习，大部分学生能达到我们所设定的教学目标，通过做游戏，看视频，看介绍，大部分同学能自己总结出计算机动画形成的原理，学生通过观看动画，能够知道常见动画的格式，老师引导通过看图片，找区别，了解动画的分类，动画的应用领域很广，属于开放性知识，学生通过小组讨论，总结出动画常用的领域，最后通过简单动画的制作，引起同学们的兴趣，为下节课的学习做好铺垫。在做动画过程中，学生通过微课学习，学会了动画的简单制作，个别学生还不是很适应，反复看了几遍才开始做，有的基础比较好的同学，很快学会了做动画，而且还做了探究的动画内容。本节课的最终达成率虽然还是比较令人满意的,还有个别同学的兴趣还有待于进一步激发。教学反思本节课理论内容比较多，通过游戏、动画、视频让学生一开始就学习兴趣浓厚。把原理与制作有效地融合在一起，容易理解还不会显得枯燥；本节课的任务设计化繁于简，在理论基础上做简单的动画，让大多数学生都能完成动画作品，从而体验到动画制作的乐趣，打消了他们对动画制作的畏难情绪。既照顾到了学困生，让大多数学生掌握了新知识，又给学习能力强的学生留下自主学习和创新的空间，本节课的最终达成率虽然还是比较令人满意的，但由于课堂的容量大，时间较紧，学生之间的交流与协作仍不充分。评价方式还可大胆地放手，让评价的形式更加多样化，尤其是学生互评可能开展的更好。教材分析本节课《计算机动画技术基本原理与应用》是《多媒体技术应用》中第四章第二节的内容，第四章主要学习视频和动画这两种媒体的采集、加工和应用，第一节是视频的加工和应用，第二节和第三节主要介绍动画的基本原理、动画的制作方法和应用。本节课的重点是初步认识和制作动画，让了解计算机动画原理、分类、格式等一些基础知识，学做简单动画，让学生感受动画制作的乐趣，为第三节《计算机动画的制作》打好基础。对软件操作上的知识掌握不是本节课的主要内容。《计算机动画技术基本原理与应用》课标分析《多媒体技术应用》是高中信息技术课程中的选修部分，是学生在高一学完必修《信息技术基础》的基础上对信息技术内容进一步的深入学习，《多媒体技术应用》通过学习使学生了解多媒体及多媒体技术的基础知识，掌握多媒体素材的采集的方法与技术，知道信息获取、使用的道德意识，学会按不同的任务要求组织和加工多媒体素材，在完成应用项目的过程中学会沟通与合作，能基本胜任多媒体文档的管理、多媒体系统设备的使用与维护等基础性工作，并为提高学生信息素养和各方面的信息知识奠定良好的基础。本节课《计算机动画技术基本原理与应用》是《多媒体技术应用》中第四章第二节的内容，第四章主要学习视频和动画这两种媒体的采集、加工和应用，第一节是视频的加工和应用，第二节和第三节主要介绍动画的基本原理、动画的制作方法和应用。这节课主要学习动画的基本原理和基本知识，学会初步的制作，为下节课计算机动画的制作打好基础。通过这节课的学习使学生达到以下学习目标知识与技能目标（1）能够掌握计算机动