中考语文复习计划

中考语文复习计划

一、复习依据

根据《语文课程标准》，再研究益阳市2014年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。

二、复习设想

1.

认真学习《中考说明》，理解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本水平点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2.

抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提升质量的做法必须摒弃。

3.

合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识水平内化。

4.

对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。

三、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的理解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解水平和语言表达水平，提升学生使用语文知识解决实际问题的水平，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、平均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点：

①课内古诗词过关：理解

→

背诵

→

默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升水平。

复习要点：

积累与使用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

写作（各种文体的写作指导及训练）

专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地实行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这个阶段的复习，能够使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。所以，我们都应该重视这个阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们能够将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在实行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习实行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提升。复习要点：

吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

通过模拟练习，反馈复习情况，即时调整复习方向和方式方法。

这个轮复习重在实行模拟练习（或综合训练），可协助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到实行中考实战的演习，提升应试水平的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时）

复习要点：

①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生准确理解自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。

作文复习安排

：（一）、形式：每周一篇

（二）、复习要点：命题作文

半命题作文

话题作文

材料作文

缩写、扩写、改写、续写、补写、片段

训练作文复习要求注意以下几点：

1、继续引导学生做生活的有心人，深入理解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、理解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提升作文的写作水平。

2.协助学生学会选材，表达真情实感。要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬个性。让文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

3.指导学生仔细理解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的缺乏之处。

4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键点。材料作文即使告诉能够任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。

5.协助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作水平较好的学生可鼓励写议论文。

6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。假如因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。

***教师必须做到：

1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。

2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，注重社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文”

、

“半命题作文”

、

“话题作文”、“材料作文或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。

3.即时实行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最注重的三部分。通过这三部分，阅卷老师就能够大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求实行作文。

4.指导作文方法时，从学生的普遍缺乏入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手实行专项指导，对学生既有补充缺乏的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。

5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。

6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。

7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在比照中去粗取精。有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用。

五、中考复习措施

1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。

2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究湖南省近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。

3、将试题实行题型整理，归类，明确考点经常表现的形势。

4、复习必须做到温故而知新。

5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养水平。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。

6、训练题要精选，切忌滥用。

7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

9、好习惯必须