新教师培养计划表

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新老师培养方案表【篇1】

一、指导思想

适应教导改革进展要求，按照新老师的成长逻辑，确立“系统培养，分段实施，名师引导，逐级提高”的指导思想，以提升新老师实施新课程的教导教学实践本事为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教导理念、掌控科学的教导为目的，协助新老师尽快适应工作岗位要求，提高课堂教学本事，为其尽快成长为青年骨干老师奠定基础，实现老师专业化梯队建设，提升老师队伍整体素养。

二、培训任务

利用培训，提升新老师师德修养，树立正确的教导理念，掌控科学的教导办法和教导技术，增加自身专业水平和实施素养教导的本事，提升年级管理水平和教导教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新老师可持续进展任务。

三、培训内容

(一)新老师培训

1、了解南昌市幼儿教导现状

我园邀请幼儿教导专家对新老师举行培训，内容包括《南昌市幼儿教导进展现状与展望》和《老师角色熟悉及职业道德规范》等，让新老师准时了解南昌市的幼儿教导状况、最新的教导理念、等方面的内容，也让老师们尽快进入自己的角色，到处以老师的身份要求自己。

2、了解幼儿园、规则制度以及各部门职责(幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等)

3、师徒结对，优化资源。

我园将充分发挥名师、骨干老师在新老师成长中的引导、帮带作用，从职业道德、教导理念、专业学问、教学实践本事、现代教导技术、年级管理等方面设置新老师通识性培训课程，采纳“师徒结对”的方式出示新老师课堂教学的实践本事。评价新老师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提高新老师实施新课程的本事，初步适应老师岗位需要。

4、夯实基础，提高教学基本功

本着夯实基础、以活动促进展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动出示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖平时教学与随机指定两个方面。活动采纳“全员参加、全程跟进”的方式，全面提升新老师敬业爱岗的精神和教导教学。

(二)师德师风培训

1.以自主研读、集中辅导的形式学习《教导法》《老师法》《义务教导法》《中共关于强化未成年人思想道德建设》以及国家规定的《老师职业道德规范》等材料，提升新老师的职业道德水准和依法教导的本事。

2.由幼儿园邀请资深老师开展主题课程讲座，并组织新老师举行座谈会。精品主题课程有《新课改形势下如何做一名合格老师》、《把同学当做自己的孩子》、《世上没有坏孩子》等等。

3.组织新老师观察《先进老师会》光盘，并举行研讨。利用演讲竞赛或征文的形式让新老师有一个表现自我、交流沟通的机会。

(三)教材教法培训

1.招聘有关教导专家、优秀老师等作辅导讲座，并推举相关书目和提出选读、自修要求。利用“师徒制”强化对新老师的个别辅导，在校园开展拜师课、汇报课、藏匿课等活动;开展新老师教学基本功比赛、优秀课例出示会等活动，利用活动带动学习;以学科为单位组织新老师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分析、教学办法的探讨等校本教研活动。

2.在校内网上开设新老师读书会和学习沙龙两个栏目，供老师们上传自己认为较好的图书电子文档，还能够在论坛上共享和学习体味，以便新老师强化理论学习和研讨。

(四)说课评课培训

邀请骨干老师对新老师举行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”利用“一对一”的方式对新老师举行单独细致的辅导，再利用藏匿的说课评课竞赛让新老师同台竞技、取长补短，并由骨干老师对每位新老师的`表现做出点评，协助他们迅速成长。

(五)家长工作培训

家长工作是幼儿老师整体工作中很重要的部分，它对老师的学问、本事及阅历的要求很高，因此我园常常邀请得到过“家长最爱慕老师”称号的老师到我园举行主题教导培训活动。并且组织新老老师共同探讨家长工作，提出老师要擅长发挥自己的优势，通过自身丰盛和系统的专业学问，、对幼教改革和进展现状的充分了解和幼儿年龄特征的把我来面向家长，建立专业教导者的基本自信和良好形象。同时，教师教们结合平时自己与家长之间有效合作，协助新老师们学会在实际中如何了解家长的所思所想，学会与家长交流，敬重家长并聆听家长的心声，从而真正体悟换位思量。

新老师培养方案表【篇2】

一、指导思想

以全国农村教导工作会议精神为指针，乐观制造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开辟创新，可以适应新时代要求的老师队伍，整体提高我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。

二、任务与目标

1、加大老师职业道德教导力度，根据上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师举行职业道德教导，乐观培养老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结配合，和睦进取”精神。

2、注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师进展的首要位置，努力提升老师学科专业学问水平.

3、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，乐观组织我校老师参与新课程理论培训，协助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推动老师的基本功培训，以现代教导技术的应用水平达标培训为手段，同时强化老师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。

5、加大老师的教导科研培训力度，采纳“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.

6、以人为本，强化老师心理教导培训，既要抓住同学的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和睦宽裕的工作环境。

7、立足长远，强化小学管理人员的培训。要以现代教导教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提升，产生管理效益。

三、管理方法

1、强化领导

小学成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教育主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教育处负责。

2、强化管理与督查

小学对老师培训采取过程管理，纳入小学教学过程管理系列。

四、详细措施

1、教育处牵头，系统组织本校老师举办新课程学问以及现行初中课程与现代教导技术整合的理论讲座，着力提升老师的新课程理念，同时强化现代教导技术在学科教学中的作用。

2、坚持以校为本，按照小学的实践状况，组织全体老师举行业务学习，主要通过每周的业务学习时光分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，沟通学习收获，同时强化对教研组长的业务培训与指导。

3、充分通过小学现代教导技术资源，发挥校内网与小学资源库的功效，不断充实，完美网络设备，强化老师信息技术培训，提升老师的应用水平。

4、乐观推举老师参与各类培训与教学教研活动，并强化管理，做到“学有心得，学以致用”，而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中沟通阅历体味。

5、开放小学图书室，小学定期购置相关教导教学理论图书，并向全体老师提供书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并做出相关读书笔记。

新老师培养方案表【篇3】

一、培训任务

利用培训，使新老师进一步巩固专业思想，热爱教导事业，树立正确的教导观念及理解新课程理念；认识教导教学环境和教学常规，掌控课堂管理的基本办法；能正确评价同学，正确处理好特别同学的问题，与同学家长建立良好的合作关系；掌控教导科研的普通办法，初步形成教导科研的习惯。

二、培训对象

新上岗的全市中学校老师

三、培训主要内容

1、教导教学理论学习

根据师德修养与法律规矩、教导教学常规与教材教法、教导科研与专业成长、心里健康与年级管理等四个板块，下设8个专题：

（1）师德规范教导专题：进一步学习《中学校职业道德规范》和优秀老师先进事迹等。强化师德建设，使新老师热爱教导工作，立志做一名光彩的合格的人民老师。

（2）政策规矩专题：进一步了解《义务教导法》、《老师法》、《未成年人庇护法》等政策法则，增加老师的规矩意识，遵章守法。

（3）教导教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面举行有针对性的现场指导，尽快提升新老师的教导教学本事。

（4）新课改教材教法专题：利用学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，是新老师成为新课改的一支生力军。

（5）教导科研专题：是新老师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教导教学工作，努力做科研型的新型老师。

（6）老师心理健康教导专题：要求掌控关于心理卫生和心理健康教导的基本学问，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教导观念，乐观稳定的心情与情感，完善的性格特点，较强的人际交往本事和自我调整本事。

（7）年级管理专题：利用倾听专家讲座和优秀班主任阅历介绍，观察班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提升新老师的组织本事、管理本事和协调本事。

（8）老师礼仪专题：要求掌控老师仪态仪表，行为举止的普通要求，做到文静大方。

2、师徒结对

保证每位新老师有一位指导老师，鼓舞“一师多徒，一徒多师”指导老师采取双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在小学自主或新老师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。

指导师职责：

（1）定期沟通研讨，解答新老师的疑难问题，并提供专业询问。检查新老师的教案，对教案提出修改看法。每学期不少于5次。

（2）听课要求：新老师每月听指导老师的课不少于6节；指导老师听新老师的课每月不少于2节，并就教学任务的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学办法的使用、学法渗透等方面提出指导性看法。

（3）指导年级管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。

（4）指导新老师参与教导教学技能达标过关。

（5）学年末提交一份师徒结对工作总结，对新老师做出基本评价。

3、教导教学技能达标过关

达标内容及普通性标准：

（1）老师礼仪

仪态仪表：仪表（普通含衣着、装点、发型等）庄严大方，朴素得体，干净美观。

行为举止：举止文静端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和睦。

（2）老师书法

毛笔字：能用毛笔书写一副容易的作品。

硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副容易的作品。

粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。

简笔画：按照指定的物品用简笔画出其轮廓、外形等，要求迅速、形似。

（3）老师语言

一般话水平：能说流利的一般话，达到或超过规定的一般话水平测试等级。

即兴朗诵：能较流利地朗诵随机提供的材料，要求精确     有一定表情。

主题演讲：围绕自选的主体，举行3—5分钟的演讲，要求主题集中、语言表述流畅，有一定的感染力。

4、课堂教学

限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计（教案），要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，自立完成。

上汇报课：讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合课堂教学的普通规范。

5、教导科研

（1）教导论文：撰写一篇教导教学论文，就某个实际问题举行理论探究和实践印证。鼓舞提出自己的自立见解。

（2）反思文章：写出一篇教导教学过程中的反思文章，能够就某个教导教学案例举行深化的反思，以便改进教导教学思想和行为。

（3）阅历总结：阶段性教导教学阅历总结文章，能够写成叙事性的教学手记，也能够举行概括与归纳。

6、测评方式

新老师按照达标内容和普通性标准举行自主训练，市职职教中心组成评审团举行集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，详细操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、小学领导及师训老师组成。

按照学科相对集中的原则分组举行测评。

新老师培养方案表【篇4】

按照国家教导部及省市关于中学校新老师岗前培训的有关文件精神，为使聘请的学校新老师能尽快适应实际教导教学工作，根据县教导局和人事局的支配，对20__年聘请的学校新老师举行岗前培训，特制订本实施计划。

一、培训任务

1、初步理解职业内涵，正确理解教导教学工作的社会意义；

2、了解班主任、学科教学工作的基本特征和教学工作常规，掌控相关学科的新课程标准和教材教法，提升教导教学工作的实际本事。

二、培训原则

1、从实际动身原则：培训内容从新老师的特征和需要动身，突出针对性，强调有用性。

2、学员为主体的原则：培训内容便于新老师的自主学习，自我提升，以利于调动新老师的学习乐观性和主动性，注意实效性。

3、适当超前原则：新老师的培训需要适应新课程改革的要求，注意新老师创新意识和实践本事的培养，面向现实，适当超前，逐步形成与现代教导技术运用相协调的新老师培训体系。

三、培训对象

20__年考试聘请的学校新老师41名。

四、培训时光

20__年1月12日——1月16日。

五、培训课程及支配

六、培训要求及考核方法

1、要求参与培训的学员按时上课，不迟到，不早退，不得无故缺席，特别状况请假必需由教导局政工股批准。培训期间，天天上、下午分离签到一次。仔细听课，做好笔记，乐观参与研究，完成教师布置的课后练习。

2、培训考核由两部分组成：

上课出勤率（50分）：每迟到或早退一次扣3分，无故缺席一上午或一下午扣10分，扣完50分为止；

卷面考试成果（50分）：全部课程为一张综合试卷，满分100分，所得成果乘以50%计入总分。

考核合格，由我校报县教导局和县人事局备案，填写转正定级表，以此做为一年后转正定级、聘用聘任的重要依据。成果低于70分者为培训不合格，不填转正定级表，下期重学。

新老师培养方案表【篇5】

为适应幼儿教导改革进展需要，进一步强化幼儿园老师继续教导工作，提高幼儿园老师队伍的整体素养，执行《__省新一轮幼儿园老师全员培训实施计划》有关精神，依据__市幼儿园老师全员培训工作方案，打算从__年开头全面启动新一轮幼儿园老师全员培训。为切实保证本项工作的有效实施，结合我县幼儿园老师队伍建设的实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

深化贯彻执行《幼儿园教导指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿老师专业进展的全新要求，组织开展新一轮幼儿园老师全员培训。以__市幼儿园老师全员培训工作方案为指导，以“重抓全员、狠抓骨干”为原则，以“研培结合”为载体，以集中辅导和园本研修为主要形式，构建实践、互动、多元的课程体系，提升幼儿老师的师德修养、专业水平和职业技能。

二、培训任务

1、利用各种形式的培训，增进各级各类幼儿园稳步进展，并逐渐形成独特的办园特色。

2、利用各种形式的培训，增进老师专业化进展。使老师树立终身学习的思想，增加学习讨论意识，逐步成为“学习型”和“讨论型”老师。在不断的实践中达到“三高”、“六会”任务。即高尚的师德、高明的教学技能、高水平的科研本事;教学理论会运用、教学阅历会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会制造、教学专题会讨论。

三、培训内容

上半年内容为《国内外幼儿教导理论与改革趋势讨论》。

下半年内容为《走进孩子》(暂定名)。

四、培训对象

新一轮幼儿园老师全员培训对象为永吉县幼儿园园长、任课老师(含学校附设幼儿园、学前班老师、民办幼儿园老师)。

五、培训形式与详细时光支配

1、集中辅导

时光：8月26日——8月27日

地点：永吉县试验幼儿园

参与人：全县全部幼儿园老师

2、园本研修

时光：9月1日——12月30日

地点：各幼儿园

参与人：各幼儿园全部老师

六、考试时光

由__市教导学院老师培训部统一组织，时光初步定为9月16日(如有变动另行通知)。

七、培训要求

1、加强管理，使培训工作进一步规范化。