人美小学美术三年级下册《第7课威武盾牌》教案_第1页
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人美小学美术三年级下册《第7课威武盾牌》教案_第3页
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文档简介

威严的盾牌教课目的：认识在冷兵器时代，盾牌是防守性武器，并认识盾牌的用途。联合资料和资料，从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和制作。教课要点：认识盾牌外形及图案的特色并进行设计和创作。教课难点：让学生感觉威严的含义并能做出让仇敌提心吊胆的威严的盾牌。教具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教课过程：一、游戏导入假定我们班级是一个国家,罗老师是国王,在座的小朋友都是本国的大臣和将军。有一天，我们国家要打仗了（请两个小朋友手持长矛打仗）将军受伤回来，向国王报告：“战斗激烈，仇敌的长矛太厉害，我军伤亡沉重”国王与大臣们商讨，如何抵抗仇敌的长矛，请“大臣们”出出想法。学生议论、回答：制造盾牌，抵抗长矛。引出课题——威严的盾牌二、讲解新课赏识课件：思虑：这些盾牌都是什么形状的？造型有什么特色？A、以长方形为基础，略做变动。B、弧线形的造型（为何是弧线形的）小组议论：1）假如要你设计，打算设计什么形状的？并且又快又好地剪出盾牌的形状。小结：由于盾牌的外形是左右对称的，因此能够先对折，而后再剪出外形。（提示学生盾牌和面具的差别：盾牌没有镂空）2）盾牌的图案设计有什么样特色？给你什么样的感觉？小结：盾牌上装修了很多色彩娇艳的图案，能增添盾牌的视觉成效，使盾牌给人的感觉很威严，给仇敌造故意理上的惧怕感，进而削弱仇敌的战斗力，进而加大获胜的时机。3）你见过哪些威严的形象？你感觉如何的盾牌才威严？小结：看来，夸张变形的怪兽图案的确能给人以庄严感、惧怕感。赏识，深入认识。1）下边让我们再去赏识一组图案，看看它们是否是用上了夸张变形的方法来表现威严感的，夸张了哪些部分。（出示课件）2）这些图案除了形的夸张之外，还可从哪个方面来表现威严感？（色彩、装修物）制作方法1）设计外形，剪出外形。2）画出五官。3）增添装修物。三、学生创作国王呼吁每位大臣创作一个让人见了胆战心寒的盾牌。比一比，谁的盾牌最威严，一看就能把仇敌吓跑。四、教师巡视指导提示学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。五、作品展评教师选用或学生自己主动拿着盾牌走上前台，向大家介绍。（你们以为最夸张的是哪一部分？最出色的是哪一部分？）评出最具威严感的盾牌。经过努力，我们的盾牌都做得十分威严，准能把仇敌吓得六神无主。此刻，让我们手拿威严的盾牌，准备迎战。（学生再战一场，我方获胜。）六、课后延长议论：威严的

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