冀教版第11册积累背诵检测

冀教版第11册积累背诵检测

冀教版第11册积累背诵检测题

-、课文背诵

1.《1长江之歌》

你从（）走来，（）是你的风采。你向（）奔去，（）是你的气概。你用（）的

乳汁，（）各族儿女。你用（）的臂膀，挽起（）。我们赞美长江——你是（）。

我们依恋长江——你有（）。

你从（）走来，巨浪荡涤着（）。你向（）奔去，涛声回荡在（）。你用（）的

清流，灌溉花的（）。你用磅礴的（），推动新的（）。我们（）长江——你是无

穷的源泉。

我们（）长江——你有母亲的情怀。

啊，长江！

2.《2五彩池》三、四自然段

传说中的五彩池（），这里的五彩池却多得（），大大小小足有（）。这些彩池

（）,（）o大的面积（），水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的（）还小，水也更

浅，用（）就可以摸到它的底部。（）石粉凝成的池边，像一圈圈（），将这些池子

一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像（），有的像（），有的像圆圆的

（）,有的恰似（），还有（）的、（）的、（）的,,,，

最美丽的是池水（）的颜色。站在山上，向下面一望，只见（）的水池在（）沐浴

下，闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的

（）铺展在眼前。更使人惊奇的是，这些彩池虽然（），水也都是来自（），但是池

水的颜色却（）。有的上面是（），下面却成了（）；有的左边是（），右边却又变

成了（）；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出（）。如果把各池的水都舀

起来看，却又跟（）一样，什么颜色也没有。

1

3.《4绍兴的船啊绍兴的桥》第三、六、七自然段

啊，水好（）啊，风好（）啊，船似乎是在（）滑过去，滑过去。篷顶上簌簌响的

是什么？那是（）。江面上片片粉红色的是什么？那是（），,”

大河小河，（），好像渔网上的丝；大河小河，（），恰如棋盘上的线。有了河总得

有桥，这五千座桥就这样（）。要不，两岸的小朋友虽然能见面能说话，但想要在一起

（）、（），就只好绕上几里路了。

住在桥脚下的小朋友是（）。他们最美的时刻莫过于（）了：天渐渐地（），这

时，阔阔的江面上腾起一层（），河面上（）赶散了一天的燥热。（）爬出来的孩

子，匆匆地（），便拖着把椅子到桥头，倚在（），去听奶奶讲奶奶的讲过的（）。

4.《12百合花开》笫八、九、十自然段

百合说：“我要开花，是因为我知道自己（）；我要开花，是为了完成作为一株花的

（）;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明（）。不管（），不管你们（），我

（）!”

在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合（）。终于有一天，它开花了。

百合花一朵朵地（），它花上每天都有（），野草们以为那是（），只有百合自己

知道，那是极深沉的欢喜所结的（）。它那透着（）和（），成了断崖上最美丽的一

道景色。

5.《20地球万岁》

在（）的宇宙，有一个美丽的地球。

它是（），它有（）。

它看着人类（），（），

看着人类在（）中行走,,,，

所有的日子，都在地球上（）；

所有消逝的事物，都在地球的（）；

2

所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是（）的孩子；不管你是

（）还是（），

不管你是（）还是（）。

每一个人都有权力分享阳光的（），月光的（）。

海洋和陆地是大家的，森林和草原是大家的,

（）和（）也是大家的。

地球把它们送给了白皮肤的（）、（），也送给黄皮肤的（），黑皮肤的（），

和棕色皮肤的（）、（）。

地球教导我们：（）生存的家园。

学会（）和（）。

不要贪婪地（），不要奢靡地（）。

地球把它的一切（），人类却做过多少（）的事情：用刀枪去（）土地，让马蹄去

（）丰收，

硝烟窒息（），鲜血染红（）；

（）地砍伐森林，让遥远处的绿叶都（）；

把动物摆上（），残忍地捕杀（）；

无节制地侵占（），坐视一个个（）；

还有、还有、还有””

共有一个家园的人类，已到了（）的时候。

痛苦的（），闪烁着人类（）的光芒；

焦灼的展望，敞开了呼唤（）的窗口——

让拥抱陆地的海洋，永远不失蓝色的（）吧！

就像纯净的（）充满善良的追求；

美人鱼的歌声在季风中（），岸边的橄榄树向过往的船只（）。隔海相望的人们都

伸出（）之手，

相视一笑，泯灭旧日的（）。

3

人人都珍惜每一棵（），每一声小鸟的（）；

每一把（），每一条（），

所有的草原和牧场；飘荡着欢快的（），

徜徉着（）、（）和（）。

所有洒过汗水的（），庄稼结出丰硕的（），

葡萄滴下甘醇的（），,,，

为了这美好的一切我们今天能够（），子孙万代还能继续（），千百种语言凝成了

一句话：地球——（）!万岁——（）!

6.《21词二首》

（1）卜算子•咏梅

（宋）陆游

驿外（），寂寞（）。已是黄昏（），更著（）。无意（），一任（）。（）碾

作尘,只有（）。

（2）卜算子•咏梅

毛泽东

（）送春归，（）迎春到。已是悬崖（），犹有（）。俏也（），只把（）。

待到（）时，她在（）。

7.《26碧螺春》第四、六、八自然段

随着几声噫亮的（），整个（）醒来了。采茶姑娘披着（），踏着（），三五成

群，结伴向（）走去。空中弥漫着淡淡的（），（）的茶树丛中，不时传来（）般的

欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开（），茶园也被染上一层（）。采茶姑娘个

个（），她们用灵巧的双手（）地从茶树上摘下一片片（）。绿树映衬着（）的身

影，构成一幅美丽动人的（）。

茶手（），（）地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的（），叉开（），在嫩叶中不停的

（）。忽而（），忽而（），忽而（），忽而（），嫩叶如同一条（）上下翻飞，

煞是好看。渐渐地，随着水分的蒸发，叶4芽变（）了，变（）了，条索纤纤，蜷曲成

螺。这时，一边降温一边揉捻、搓团，待到茶叶捏拢放开就能自行（）之时，满屋子已

弥漫着浓郁的（）。此时的茶叶干而（），脆而（），青而（），细而（），无怪

乎人们称它为“（）”了。

夕阳西下，（）。在院中摆上一张桌子，几个人（），取一套青龙陶瓷茶具，倒上七

八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如（），旋转着（）。这时叶芽

（）,茸毛（），一旗一枪，嫩绿（），姿态极其（）。整个白瓷杯中，汤色碧绿

（）,清香扑鼻（）。轻轻抿上一口，（）爽人。茶水入肚，口中仍感到（）的，让

人（）。朋友相聚，（），那份（）的情谊随着（）的茶香（）四周。

二、阅读链接

1.《欲穷千里目，更上一层楼》

（1）崔颍《黄鹤楼》：昔人已乘（）去，此地（）黄鹤楼。黄鹤一去不（），白

云（）空悠悠。（）历历汉阳树，（）萋萋鹦鹉洲。日暮（）何处是？烟波江上

（）O

（2）杜甫《登岳阳楼》：昔闻（），今上（）。（）东南圻，（）日夜浮。（）

无一字⑤，老病有（）。戎马（）北，凭轩涕泗流。

2.《“柳文化”集锦》

（1）杜甫的《腊FI》中有这样的诗句：“侵陵雪色还萱草，（）。”

（2）折柳赠别之俗始于汉朝。古人赠柳，寓意有二：一是“柳J”与“留”谐音，纤柔

细软的柳丝象征着情意绵绵，折柳相赠有“（）”之意；二是柳树易生速长，用它送友

意味着（）。

（3）“清明不戴柳，（）。”柳叶冬天凋落，春天萌绿。戴柳之俗含有（）的意

思，此其一。其二，俗话说：“有意栽花花不发，（）”柳是很容易杆插的树种，生机

蓬勃，因此戴柳又有（）之意。

（4）历代诗人都喜欢以柳入诗。《诗经》中所写的“（）”，早已成为人们吟咏的佳

句。唐朝以后，咏柳的名篇迭出，数不胜数。如“（），柳絮飞来片片红”，“依依袅

袅复青青，（）”等。但是在咏柳的诗作中，把柳树的柔美形象描绘得最为真切动人

的，当数贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成5一树高，（）。不知细叶谁裁出，（）。”

（5）东晋陶渊明，特意在堂前栽了五棵柳树，自号“（）”。北宋欧阳修曾在扬州平

山堂种植柳树，人称“（）”。唐代文成公主在拉萨的大昭寺前栽植一株柳树，后人称

之为“（）”。明末清初的蒲松龄临泉而居，泉边栽柳，自称“（）”。清末名将左宗

棠出征西北时，命令军队沿途种柳，长达数千里，人称“（）”。现代画家丰子恺曾将

屋子取名为“（）”。现代史学家陈寅恪也特别爱柳，他的书房叫“（）”，其著述编

为《》。

三、读读背背

1.《综合学习二》：席慕容《乡愁》

故乡的歌是一支（）的笛

总在有月亮的晚上（）

故乡的（）却是一种模糊的（）

仿佛雾里的挥手（）

离别后乡愁是一棵没有（）的树永不老去

2.《综合学习六》：《三国演义》开篇词

滚滚长江（），浪花淘尽（）。是非成败（）：青山（），几度（）。

白发渔樵（），惯看（）。一壶浊酒（）：古今（），都付（）。

四、我的资料夹

《10我的伯父鲁迅先生》课后《鲁迅语录》

（1）死者倘不埋在（），那就（）死掉了。——《空谈》

（2）其实地上（），走的人多了，（）。——《》

（3）做一件事，（），倘无恒心，（）。——《致陈烟桥》

五、我的采蜜集

1.《综合学习二》四字词语

津

津

谈笑

声

欢n

儿）（）阔论

连

珠

义

语

语

玉

惊

I(1正

一（）（）理

直

1>理>®I>

）（）6

2.《综合学习三》

（1）如石子一粒，仰（）之巍峨，但不自惭形秽；若小草一棵，慕（）之伟岸，但不妄

自菲薄。

（2）当你以（）的态度去看一件事,便会看到许多（），以（）的态度看一件事，便

会看到无数（）。

（3）天下没有免费的午餐——收获绝不能