《美丽的小兴安岭》教学实录美丽的小兴安岭实录

《[《美丽的小兴安岭》教学实录]美丽的小兴安岭实录》摘要：学生指名齐老师指导理抽出朗学生朗老师还有别感觉吗，学生交流词语老师还有别句子吗，学生交流词苍翠老师这句话学生老师再二句话学生朗老师你仿佛看到了怎样情景阿课前准备孩子们你们知道吗？我和很多老师都次山西人们都说山西风光啊今天就请学们我们做导游介绍下山西生五台山绵山壶扣瀑布刘胡兰庙武则天纪念馆凤凰山师能不能介绍离太原近？生双塔寺师我听说太原很近有晋祠是不是？谁我介绍下生不老泉长寿松柏宋塑侍女现我们可以上课了吗？、导入老师刚才阿你们这些优秀导游领着我们游览了山西优秀风光这节课啊赵老师啊将带你们美丽地方《美丽兴安岭》板课题学生跟老师起写课题老师这兴啊声起课题吧学生老师通预习课你知道了什么？学生我知道了兴安岭四季景色十分优美（并分别说出了春天夏天秋天冬天景色）老师从你说程赵老师听出了这课是按照学生春夏秋冬顺写老师板师通你预习你还知道了什么？生我知道了兴安岭树木非常多种类也非常多老师你怎么知道能给马？学生相关句子老师还有吗？学生我知道了夏天花特别看老师你们收获还真不少你们知道吗？出示课件并对兴安岭做介绍学生看课件并听老师介绍老师带着你感受再课题学生课题二、老师兴安岭美丽景色正等着我们欣赏呢快打开课课吧知道课要吗？生准音通课师那就按照你们知道要开始吧学生老师己己老师谁愿这词？学生淙淙老师全班跟着学生老师这词老师告诉你这词是约定俗成要儿化野花学生老师这词跟二样松子学生老师谁愿当老师他正确就跟着他起学生开火车当老师领些词语老师欣赏课鹿是带着怎样心情欣赏己影子？学生高兴老师再这词语学生老师每词语都是有感情如把词语放到课当放到句子当就有滋味了学们快打开这句子己学生句子朗老师你学生朗描写鹿句子老师多么可爱鹿阿想吗？学生老师指名老师要给你提醒俯下身体喝水侧着脑袋会吗？指导脑袋学生老师谁还想？生师这句话没完学生重新老师我听着你朗我感觉你就是其只鹿告诉老师你做什么呢？学生我欣赏己水里影子老师快给老师做动作吧学生做动作老师鹿你干什么呢？学生我侧着脑袋欣赏己水里影子老师鹿你干什么？学生我俯下身子喝水老师快给做动作吧生做动作师鹿你干什么？学生我河边散步老师你边散步边看到了什么？学生我看到了型树木茂密葱葱茏茏老师春天天到了树木学生抽出新枝条老师能相关句子吗？学生指名齐老师指导理抽出朗学生朗老师还有别感觉吗？学生我觉得树木发芽速特别特别快老师带着这样感受学生老师还不够快能再快吗?学生老师还有别学生我觉得树木长得迫不及待得出了老师带着你感觉学生老师那抽出就是长出思请你们听听吧放课件你听到了什么学生溪哗哗地流水老师能用上词语吗？学生淙淙老师从这词语你体会到了什么？学生溪水象唱着动听歌老师如能把这词带到句子你会觉得更有滋味学生相关句子老师谁还想学生朗老师指导朗指名老师你听出了什么？学生朗师说说你感受学生正用优美歌声欢迎春天老师春天了树木发芽积雪融化作者写有声有色谁能绘声绘色地吧都想那就桌边听边做动作吧学生练老师巡视指导老师我们现写写欣赏这词吧写前先说说吧学生占格情况老师还有补充吗？学生欣要结构左右两边样学生右边应该是欠老师有提醒赏吗？学生党头老师照你们说样子认真地子上写写吧学生我还要提醒欣赏赏下面不要写成手老师学生练习老师能把你写给学们展示下吗？勇敢孩子先给己做评吧学生说己写些缺老师忙修改学生其他学生补充评老师忙改正孩子伙伴给你提了见你应该怎么样啊？学生谢谢老师沿着作者写作顺序我们该走进学生夏天老师快己吧学生老师谁汇报？你吧学生夏天部分老师谁还想这句话？想吗？学生老师你仿佛看到了怎样景象呢？学生遮住蓝天挡住视线老师如用词你会用那些词？学生密密麻麻葱葱茏茏密密层层严严实实老师如用呢？学生封老师从这词你体会到了什么呢？学生茂密枝叶把蓝天都遮住了老师我们可以把信封封起把窗户封起甚至可以把山封起是谁把蓝天封起？学生树茂密树木老师愿把你感受通朗传递给吗？学生朗老师这季节还有让你心动词或句子吗？学生交流词语老师还有别句子吗？学生早晨整森林老师学生再遍老师你仿佛看到了怎样景象？学生山像洗牛奶澡老师那全体女生这句话学生女生老师还有别句子吗？学生草地上盛开着老师你仿佛看到了怎样景象？学生花儿正比美老师还有谁想这句话？学生朗老师我听出了你是有滋有味地欣赏这些野花姿色呢你想吗？学生我还有其他太阳出了草地上老师请男学起这句话吧让这森林更亮些吧吗？学生男生老师赵老师想和起这段老师每句话开头部分明白吗？学生和老师起老师兴安岭春天生机勃勃夏天葱葱茏茏秋天和冬天也各具特色呢请学们默下面然段划出描写秋天和冬天特句子会儿和学们交流交流吗？学生交流词苍翠老师这句话学生老师再二句话学生朗老师你仿佛看到了怎样情景阿？学生交流感受老师飞舞从课还出现了呢？学生冬天老师你感受到了什么？学生交流感受老师还有吗？学生天上雪老师还有你觉得美词或句子吗？学生物产部分老师总结假如请你兴安岭你会选择什么季节阿？说说你理