《小花猫和小老鼠》音乐教案(13篇)

第第页《小花猫和小老鼠》音乐教案(13篇)

《小花猫和小老鼠》音乐教案1

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴游戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动预备：

纸偶(老鼠)活动过程：

(一)引题、激发爱好出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

(二)学唱

1.学唱歌曲第一段

(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边依据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小伙伴指图谱

(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发觉?(没有)他心里确定怎么样?(很兴奋、很神气)边做动作边唱(3遍)

2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)

(三)初步感受间奏

(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

对，这里是给小伙伴休息一下，为唱小花猫作预备的，这里小伙伴也可以做自己喜爱的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小伙伴做自己喜爱的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复运用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的'是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让同学们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育同学的制造力。

3、新课教授

先展示旋律节奏，让同学逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最末在让他们轻声加入歌词演唱，为同学创设一种轻松愉悦的氛围。

4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，

一是为了提示同学休止符的涌现，

二是能让同学们更加感爱好，积极地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最末为同学送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让同学们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

本节课同学们大部分很仔细的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应当关注每个同学上课时的动态，实时提示，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应当多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。

《小花猫和小老鼠》音乐教案2

教学内容：

唱：小花猫和小老鼠

动：打击乐器伴奏、歌表演

教学目标：

1、能用自然、生动、幽默的声音，娴熟、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能精确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的改变表现不同的动物形象。能背唱歌曲。

2、积极参加音乐活动，能依据音乐和动物的特点编创动作，并在表演中表现出较好的合作意识和技能。

3、正确掌控小锣、小鼓的演奏方法，并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

教学重点：

1、用自然、生动、幽默的声音，娴熟而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

2、体验歌曲浓郁的民族风格，多种形式表现歌曲。

教学难点：

1、在四分休止符处精确地加入动作和衬词。

2、唱准附点节奏。

3、把准小老鼠与小花猫的起音，用声音的改变表现好这两个动物形象。

4、合作表演时协作协调，有序进行。

教学预备：

教学光盘、小花猫和小老鼠的头饰、小锣、小鼓

教学过程:

(一)组织教学：

1、师生问好

2、歌表演《十二生肖歌》

〔二〕导入：

1、说说小老鼠的习性特征。

2、仿照小老鼠的动作。

〔三〕感受歌曲：

1、听歌曲范唱，看两个同学的.表演。

2、听歌曲范唱，说心情，说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的？

〔四〕学念歌词：

1、听老师有节奏的念歌词，思索：老师把那些字念重了、念长了？

2、听老师有节奏的念歌词，思索：老师加了什么动作，是在哪里加的？

3、跟老师有节奏的念歌词，在休止处加上小老鼠小花猫的动作。

4、完整随音乐伴奏念歌词。

5、知道什么是尾奏。

〔五〕感受歌曲民族风格：

1、听老师用”deng”哼唱尾奏，看老师做动作像在干什么？

2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段，具有浓郁的民族戏曲风格。

3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。

4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?

(六)学唱歌词：

1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。

2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣？

3、模唱小老鼠、小花猫的第一句，说说异同。唱准起音。

4、完整演唱歌曲。

〔七〕表现歌曲：

1、启发同学用力度、音色、速度的改变表现好不同的动物形象。

2、分角色演唱。

3、加上衬词演唱，使歌曲更有趣。

4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏，其余同学用拍手、击凳仿照伴奏。

5、分角色表演。

6、合作表现歌曲。

〔八〕课堂小结

《小花猫和小老鼠》音乐教案3

活动内容：

歌颂《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的'情感和体验，制造性的进行表演唱;

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

(1)要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作

(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照

2、学习新歌

(1)老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

(2)老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…老师范唱歌曲第二段。

(3)完整观赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

《小花猫和小老鼠》音乐教案4

一、预设目标

(一)音乐智能

1、激发幼儿对音乐的爱好，引导依据童谣内容进行简约的肢体律动。

2、初步认识乐器——响棒。

(二)整合其他智能

1.身体运动智能：在操场上玩游戏。

二、活动资源

活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器：响棒3、音乐《嘉禾舞曲》

三、例如活动

1、带领宝宝到户外有落叶的.地方，边念儿歌边鼓舞宝宝观测并感受树叶飘落的处处都是的景象。

师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做游戏。

2、可运用精美和生动的语言激发宝宝对大自然的喜爱，加深宝宝对秋天处处都是落叶的美妙景象的感受。

3、鼓舞宝宝用动作或语言表达对美妙景象的感受，如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师帮助分组进行活动，留意观测宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，留意宝宝的安全。

6、引导并鼓舞宝宝在捡树叶的过程中留意观测树叶的颜色、外形等。

c四、活动指导策略：

(一)重点、难点

重点：感受秋天落叶的美妙景象。

难点：喜爱亲近大自然。

(三)活动形式：谈话、户外实践。

四、活动观测与

各关键技能表现突出表现较好表现一般备注语言技能

感受技能

《小花猫和小老鼠》音乐教案5

活动目标：

1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。

2、体验音乐活动中探究学习的乐趣。

活动预备：

1、排练情境表演《小老鼠打电话》〔头饰、电话等〕

2、图谱假设干张、节奏谱四张。

一、看情境表演导入。

1、师：小伙伴，小花猫和小老鼠之间总有着许多有趣的故事。今日，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。

2、幼儿观看情境表演后，

问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？

二、依据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。

〔一〕图谱

1、小老鼠给伙伴打电话，结果打错了，打给了小花猫。〔出示图谱1〕

2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？〔出示图谱3、4〕

3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的？〔出示图谱5〕电话另一头的伙伴是怎么回答的？〔出示图谱6〕

4、提示幼儿看图谱并根据节奏进行对白练习。

5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？

6、分男、女生练习对白。

7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的伙伴吗？〔贴图谱2〕

8、小老鼠的伙伴怎么会是它〔小花猫〕呢？〔出示图谱7、8〕

〔二〕学习创编歌词、念词

1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下？

2、小伙伴刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小伙伴讲的.故事一样那么长，歌词需要简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？

3、幼儿创边歌词。

2、老师带领念。

3、幼儿念。

4、幼儿念〔钢琴伴奏、无间奏〕

三、学唱歌曲。

1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？〔师唱，配乐、无间奏〕

2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？

3、〔师唱，配乐、带间奏〕现在你们和徐老师来竞赛，看谁唱的好听，好吗？

4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？〔好听的间奏〕

5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再认真听我唱一遍。〔师范唱〕

6、四个节奏练习。

1〕老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？

2〕幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。

7、歌颂，其中对白分角色。〔幼儿和老师〕

四、〔机动〕争论、表演、师适当指导。

1、师：活泼有趣的歌曲，在小伙伴刚才唱的时候，我发觉，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，争论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？

2、幼儿争论。

3、幼儿表演。

4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

五、小结：小伙伴，今日的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，好吗？老师最末要提示大家，在生活中，我们可千外不能像马虎的小老鼠一样哦！

《小花猫和小老鼠》音乐教案6

活动内容：歌颂《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

〔1〕、要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作

〔2〕、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照

2、学习新歌

〔1〕、老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

〔2〕、老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…老师范唱歌曲第二段。

〔3〕、完整观赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？〔幽默、有趣〕

〔4〕、出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

〔5〕、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

〔6〕、表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。

音乐活动小花猫和小老鼠教案

【活动目标】

1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。

2、在游戏中能表现小老鼠得意、兴奋、神气、可怕的动作。

3、体验音乐活动的'趣味。

【活动预备】

小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。

【活动过程】

一、导入活动。

1、发声练习：《问好歌》。

2、韵律活动：《手腕转动》。

二、讲故事，理解故事内容。

1、听故事，说一说。

师：今日我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？〔出示手偶小老鼠〕我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。〔我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡〕小老鼠说了什么呀？

2、老师范唱，学一学小老鼠。

师：这只小老鼠现在要静静地出了门〔边讲故事边玩手偶〕，预备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，兴奋地唱起了歌。

提问：

〔1〕小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？

〔2〕小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？

〔3〕我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？〔跟师齐唱第一段〕

3、猜想小花猫的动作，想一想

师：正值小老鼠高兴奋兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来〔出示手偶小花猫〕咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

提问：

1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？

2、假如你是小花猫，你会感觉怎么样？〔神气、得意、兴奋……〕

3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。〔师示范清唱第二段，出示图谱〕

4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

三、学唱歌曲

1、老师完整示范唱一遍

师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。

2、幼儿学唱两遍

师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、兴奋、可怕的表情表现出来。

3、幼儿分角色演唱

四、小花猫和小老鼠游戏

1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。

2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。

《小花猫和小老鼠》音乐教案7

目标：

1、能用自然好听的声音唱歌。

2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。

3、能在歌颂过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

4、能制造性地进行歌表演

环境材料：手偶、录音带、录音机

指导重点：

1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。

2、提示幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如仿照小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。

3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并仿照小老鼠惊惶失措的`的神态。

4、提示幼儿玩游戏时要自找空间，不相互挤撞。

一、律动入室

二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》

过程：

(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并依据词意制造性地边念边做动作。

(二)、学唱新歌：1、老师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。

(三)、幼儿边唱歌，边制造性地进行表演。

三、游戏《小老鼠和小花猫》

《小花猫和小老鼠》音乐教案8

活动目标：

1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行

2、体验音乐活动的欢乐

活动预备：

铃鼓图片

活动过程：

一、动物导入

1、小伙伴，你们知道小老鼠长什么样的么？

2、小结：小老鼠的'嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠究竟长什么样子的呢？

二、学习童谣

1、〔朗诵童谣〕你听到了什么？

2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！

三、学习音阶

1、小老鼠轻轻推开门，看到了美丽的楼梯，猜猜他想干什么？

2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？〔老师示范并结合手势唱音阶〕

3、老师与幼儿练习唱音阶〔由慢到快〕

四、表演游戏

1、你情愿也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？

2、听琴声依据琴声的快慢来爬楼梯。

小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！

《小花猫和小老鼠》音乐教案9

【教学目标】

1、能用自然的声音，娴熟、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能精确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的改变表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

2、积极参加歌表演《小花猫和小老鼠》，能依据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

3、认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较精确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格

【教学重点】

能用自然的声音，娴熟、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

【教学难点】

认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较精确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

【教学过程】

一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

1、师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？

师：今日小老鼠一出门就遇到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？

2、师范唱歌曲。

二、歌曲教学

1、朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。

同学先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行竞赛，给优胜组的'成员嘉奖一个小猫图案。

2、录音范唱〔或老师范唱〕

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导同学读准附点节奏

3、学唱歌曲：

〔1〕跟琴用哼唱曲谱提示同学留意间奏与尾奏

〔2〕配唱歌词

重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区分没有附点与有附点的区分。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，援助同学掌控休止符。

〔3〕采纳多种方法援助同学演唱出歌曲心情。

师：小伙伴，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小伙伴先在下面练习一下，然后老师请小伙伴上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4、师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？

〔1〕师演奏小锣

〔2〕引导同学说出小锣的特征

〔3〕引导同学演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。

〔4〕记住小锣的声音图谱。

〔5〕在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

5、表演歌曲：

〔1〕引导同学依据歌曲内容分小组创编动作

〔2〕分组表演，相互评价，相互学习

〔3〕选出最好的表演组合，集体学习表演

三、课堂小结

同学做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。

《小花猫和小老鼠》音乐教案10

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴游戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动预备：纸偶〔老鼠〕活动过程：

〔一〕引题、激发爱好出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？〔小老鼠〕下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

〔二〕学唱

1、学唱歌曲第一段〔1〕谁来说说这只小老鼠长得什么样？〔边依据幼儿回答，边出示图谱〕念三遍，中间可以请小伙伴指图谱〔2〕呀！原来这只小老鼠想出来干什么？〔偷东西吃〕有没有被老鼠发觉？〔没有〕他心里确定怎么样？〔很兴奋、很神气〕边做动作边唱〔3遍〕

2、学唱歌曲第二段〔1〕小老鼠最怕谁呀？〔小花猫〕〔2〕听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？〔念三遍〕〔3〕刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！〔唱三遍〕

〔三〕初步感受间奏

〔1〕刚才我们唱了谁和谁的歌？〔小老鼠和小花猫〕下面我们把俩段连起来唱一唱。

〔2〕刚才老师除了唱歌还刚什么了？〔跳舞〕那老师是在唱完什么的'时候开始跳舞的呢？

对，这里是给小伙伴休息一下，为唱小花猫作预备的，这里小伙伴也可以做自己喜爱的动作！我们把这一段叫作间奏〔幼儿说一边〕〔3〕全体幼儿齐唱一遍，间奏时小伙伴做自己喜爱的动作

〔四〕延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复运用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让同学们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育同学的制造力。

3、新课教授

先展示旋律节奏，让同学逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最末在让他们轻声加入歌词演唱，为同学创设一种轻松愉悦的氛围。

4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示同学休止符的涌现，二是能让同学们更加感爱好，积极地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最末为同学送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让同学们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

《小花猫和小老鼠》音乐教案11

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱。

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在学会歌曲的基础上初步掌控〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个。

3、节奏卡两张。

活动过程：

一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C〔要求声音甜美，不乱喊乱叫。〕二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

〔1〕要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作。

〔2〕请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照。

2、学习新歌〔1〕老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

〔2〕老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的`时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…老师范唱歌曲第二段。

〔3〕完整观赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？〔幽默、有趣〕〔4〕出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符〔5〕学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏〔6〕表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分老师讲评小结，表扬仔细地幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

《小花猫和小老鼠》音乐教案12

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴游戏的欢乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。