电气专业调研报告参考定稿版

电气专业调研报告参考摘要为了解当地及周边地区企业对电气自动化设备安装与维修专业技能型人才规格和数量的需求，掌握电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业现状和职业发展情况，实现技能型人才培养和行业需求对接，保证人才培养质量，服务产业升级发展，特开展电气自动化调查对象：一是中等职业学校电气自动化设备安装与维修专业毕业生可能服务的相关调查目的：一方面为了了解企业对电气自动化设备安装与维修专业的需求数量、规格要求以及招聘途径、内部人才培养途径以及与学校合作意向等问题；另一方面为了摸清毕术人员、一线职工及本专业毕业生进行座谈、讨论，企业现状参观，现场提问并发放调研出了调研结论，为电气自动化设备安装与维修专业为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，进一步业结构调整升级能力，把握我校电气自动化设备安装求，特开展此次电气自动化设备安装与维修专业技能装与维修专业人才需求的情况以及本校毕目的(一)调研背景工人中高级工以上约占技术工人总量的26%，远低于35%的水平。全省技能人才在总量和素质员占技术工人总数的比重小，企业针对国家职业资格进行的培训较少，技能劳动者的技术水平较低、职业道德不佳、劳动纪律松散等等。这些问题对郑州市及河南省信息化、城镇重桎梏。《河南省国民经济和社会发展第十二个五年量上提出了更高的要求，为中职改革发展示范学校建历史机遇，同时，为职业教育发展提供了强有力地支(二)调研目的生进行调查分析，为电气自动化设备安装与维修专业的准确定位及专业建设和改革提供基1．通过调研进一步明确河南经济与社会发展对电气自动化设备安装与维修专业人才维修技能型人才的能力要求、需求层次、招聘途径、5．了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才6．增强学校与企业的联系，进一步完善校企合作。与方法(一)调研对象本次调研对象为企业管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及我校毕业企业调研对象分为：国有企业，合资企业，集体企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主，主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括本地业生。行业从业人员工作调查对象：从事生产工作一线工人，按照工作年限、技能等级分批(二)调研方法习调研方法、更深入理解调研报告与专业建设的关系，收集行了解用人单位、兄深况，通过对企业负责人或人事部门负责2、了解行业企业对急需人才应具备的知识、操作技能、职业道德、专业、学历、特方法与手段打下基础，可通过对企业负责人、人事部负责人、行业专家、技术骨干、一线工人进行实际调研、访谈并填写调查表。3、征得企业同意，召开小规模的实践专家访谈会，对本岗位的典型工作任务进行提人？胜任什么工作？培养什么能力？怎么培养人？让学生学什么？让学生怎样学？为工学结合课程开发和教材建设提供前提和基础。家到校兼职或队伍建设，强化教育实践教学环节，促进教师队伍动、师资队伍结构、校企合作程类兄弟院校的差距所在。业毕业生就业情况、知识技能应用情况和对学校建议，根据家长的反馈，学校可以更好地深化有关的职业资格证书、技能等级证书和国际通用的资格证化设备安装与维修专业的人员的职业认证要求，企业对于相国家职业资格证书对职业知识和技能的要求；了解行业企业业建设，参与制定课程体系、参与教师培训、共建校化趋势、职业教育等教划。很认真、客观地填写了问卷上的各个项目。调查问卷统计结果基本达到了调研目的，为学校在专业建设、课程设置、教学改革、学生素质教育、毕业生就业指导等方面提供了极其重要的依据。接受调查的企业和毕业生都认为学校开展的这次活动很有必要，有利于加强学校与企业之间、学校与毕业生之间的联系，有利于人才培养与校企合作，有利于学校的教是了解企业用人需求情况以及对具体岗位人员基本中电工技术岗位及相关岗位群需要掌握的知识、素质(一)行业发展形势与电气自动化设备安装与维修专业人才需求分析工作经验、学历、职业资格等级、个人类型的企业需求层次有很大的不同，但是总体趋势生，动手能力强，胜任操作岗位快；现场管设计人员通常集中在本科生，理论扎实，科研 (二)地方经济发展形势与电气自动化设备安装与维修专业人才需求分析电气自动化设备安装与维修专业人才类型“十一二五”期间，我省通过政策引导、机制创新、强化措施，在全社会的共同努力下，高技能人才队伍建设取得了新的进展。高技能人才数量不断扩大。截止2010年底，技为全国重要的现代制造业基地、中西部现代物流中心和生产性服务业大省，建设成为中部支与河南省转型跨越发展相适应的数量充足、门类齐全、结构合理、技艺精湛的高技能人求，其中：技师和高级技师(国家职业资格二级和一级)占到7％。到2020年，约需新增高技制系统(PLC)、集散控制系统(DCS)、总线控制系统(FCS)等种类繁不(三)企业调研分析电工综合技能、识图绘图技能、电工仪表应0加工工艺设备操作数控编程软件应用质量检验其他就业观念落后劳动报酬低吃苦耐劳精神低降49(个)(个)百分比(%)27%47%5%21%(四)电气自动化设备安装与维修专业毕业生调研分析根据毕业生调查结果统计，目前我校毕业生从事电气自动化设备安装与维修专业工作我校毕业生的优势和劣势有关。在调查中，企业普遍认为中技生的优势在于操作能力强，我校电气自动化设备安装与维修专我校电气自动化设备安装与维修专业毕业生目前工作岗化设备安装与维修专业企业调查问卷》中，我们将企业工作态度、爱岗敬业、认真负责、吃苦耐劳、学习能力、合作，思考和解决技术量意识、安全意识和环保意识等。在电气自动化设备安认为最重要的是识图的技能、配线技能、操作技能、维程设置比较合理，开设的课程都比实工专业的人才培养模式和课程设置提出了宝贵的意见和参考价值。聘和学校毕业生招聘为主，劳动市场招训。相对而言，私营小企业较少考虑员工培训工作，招(一)人才培养方向定位职业教育是大有发展前途的，我校电气自动化设备安装与维修专业是大有发展前途我国制造业发展迅速，洗衣机、空调、电视机、手机、电子产品等一百多种制造产品产量居世界第一，有些沿海地区正在发展成为世界制造业基地，“中国制造”的产品越来越多地走向世界，成为我国参与国际竞争的强势产品。从调查近几年毕业生的就业行情来看，。因为，电气自动化设备安装与维修专业的发展前景是非常看好的。1234质检员：巡检(PQC)，产品老化，质检；检测(测试)员作(如元器件整形、插件、刷锡膏、电镀等)，某一产品的零部件或整机装般都是以及半成品、成品(整机)出厂的检验工作(如：产品老化测试、性能检测、参数测试等)，通电检测产品最终效员工考装配工小组长工段长技术员高级技术员性实习或企业顶岗实求备安装与维修专业人员的需求量越来越大。环境和待遇严格，因此就业市场非常规范，工资待专业毕业生的使用和培养方面，绝大部分的企业都是办法，让他们尽快熟练工作。动手能力强的毕业生(1)毕业生整体素质下降。中等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体毕业生由于文化理论知识不足、专业基础知识不扎以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、不熟练操(2)毕业生就业观念落后。虽然很多学校都对毕业生开展就业指导工作，但一些毕(3)没有吃苦耐劳精神。大多学生不能吃苦，很难适应企业的劳动强度要求，因为(二)人才培养层次定位2、企业对电工技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在电工基本技能、电子技有技术又能沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管理的要求，企业对中技生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完成，使对性，培养的人才更能够适应岗位的需求，到企业上岗后能种角度说明我们和企业的合作力度还需加强，在合作的方式(三)对本专业建设的改革创新建议调研过程中发现，众多企业人才匮乏，严重制约企业的发展与壮大，未来几年电气自动化设备安装与维修专业人才需求旺盛。企业普遍认为，现在的毕业生对薪金待遇期望值针对调研情况，建议我校在电气自动化设备安装与维修专业建设中可加强以下几方面议式。通过校内实训基地全真模拟训练和校外实训基地组织顶岗实习，实现校内实训、校外高学生适应职业岗位的能力；主要培养学生的专门化技容的训练，以校企共建校外实训基地为平台，进行毕业更好的满足企业岗位能力需求。课程体系于社会对中职教育的特殊要求和自身的特点，中职教、够用”的标尺来设置。由于中职教育要求培养的学简、压缩、增加、综合”的方法，精简重复交叉的内的重点，是进一步加强专业建设的核心，是保证职业教业知识的纵向完整体系的框架。综合课程的教材要将相，包括学科型的教材，或由教师适当讲解，但程的教材必须是动态的，应不断修改，及时将职业活建设，深化校企合作，引进企业先进的加工工艺和企业文改革。实验室是实践教学的基本阵地，是保证实践教验室建设，是保证设相结合的方式。由于电气实训设备一般都比较昂贵，假如单有具有丰富实践经验的技术骨干来校教学，建设一支稳定业，根本不能适应专业学生能力培养的需要，根为什么“双师型”教师这么短缺，存在这么几个原因。一是机会，老师们的教学任务都很繁重，根本没有时间出去参加注重专业理论的学习，自己对专业技能兴趣不够，还停留在专业技能并没有提高。培养“双师型”教师，可从以下几点(1)宣传教育。告诫老师们要成为双师型教师贵在自我奋斗，要求教师一定要忠于岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自(2)教学实践。推行青年教师培训计划，建立了青年教师“拜师结对”的制度。拜》机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习青年教师的专业技能和实践能力。”学校要有计划、有目的第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术新生行里的各种先进的技术和管理经验，同时还可以深入了解社会锻(4)学历进修。在科技发展一日千里的时代里，即使在今天是一个非常优秀的教学历进修。没有达到规定学历者，必须取得规士学位。(5)技能培训与考核。根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励电工专业有：一是定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部技能等级考核。二是在教学和生产实习时，教师和学能等级考核。三是建立教师自我培训机制，通过自学专业技能培训班，选派有专长的教师担任培训教学工参加劳动部门的技能考核。四是请专家学者或具有丰座，每年由学校组织专业教师进行专业理论和实践操要，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管作。了对学生岗位适应能力和综合素质的培养，加快应用性为地，学校为产业部门优先培养学生，校企共同研究和攻维司、中国重汽郑州齿轮集团等企业建立了良好合作伙伴践使岗价目标主体的多元化，评价方式的多样以能力为核心的学生评价模式，把过程性评价与终结性评价考试成绩转移到学生综合职业能力的测评上。从学生的态进行综合评价，促进学校课程考试与职业技能鉴定的衔接统企业等评价相结合，提高学生综合素质，引导学生全面发的教师评价模式，采用自评、互评、教务处评价及学生评价年评价一次。建立以企业岗位职业标准为核心的课程评价体服务和学校自我评价相结合的方式对专业核心课程进行评理、经济类、市场营销类课程，目前企业的营销对性地参观考察，广开思路，增强学校今后发展的(电气自动化设备安装与维修专业)州市技师学院所在地：河南省郑州市引言.....................................................................3 (一)调研背景 3(二)调研目的 3 (一)调研对象 40(二)调研方法 40 (二)我校电气自动化设备安装与维修专业现状分析 43 (一)人才培养模式与课程体系改革 44(二)师资队伍建设 44(三)校企合作、工学结合运行机制建设 45为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，进一步提升学校服务经济发展方式转变，产业结构调整升级能力，把握我校电气自动化设备安装特开展此次电气自动化设备安装与维修目的(一)调研背景技工院校是培养高素质技能人才的重要基地，是为各行业、企业输送人才的重要渠道。大力推进技工院校的改革发展、加快高素质技能人才的培养，是适应郑州市和河南省经济方式转变、增强劳动者就业能力、工作能力和竞争能力的迫切需要，也是提升学校办学水平，提高人才培养质量新任务的保障和支撑。技工院校是培养高素质技能人才的重要基地，是为各行业、企业输送人才的重要渠道。大力推进技工院校的改革发展、加快高素质技能人才的培养，是适应郑州市和省经济方式转变、增强劳动者就业能力、工作能力和能力的迫切需要，也是提升学校办学水平，提高人才培养质量新任务的保障和支撑。(二)调研目的业建设的要求，开展电气自动化设备安装与维修专业职业院校现状分析调研。此次调研的对象主要是省内分析兄弟院校的人才培养方案、教学模式和课程体系、办学安装与维修专业人才培养模式构建中应注意的关键问题和教明确专业目标定位、就业方向，实训基地建设、专对专业的建设提供支撑作用，校企共建电气自动化设备安装备业职业院校调研，深入分析调研数据，以适应职业量。形成以生产过程为主线、学生技能为重点的分阶服务经济社会发展为宗业企业共同组建职教集团，促进集团成员之校调研，创新专业教育内容，突出“产教结合”的化课程体系，编制一体化课程标准，依托企业研发适应本教材，针对电气自动化设备安装与维修专业人才需求有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅教，同时对编写工作的繁琐及编写时间较长的因素材料的编写，要明确校本教材的重要性，以及社会上是的提炼是示范校验收的一个要点，所以在前期要伍建设做准备校调研，为师资队伍结构的合理化提供依据，同时队社实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教气自动化设备安装与维修专业建立健全各项内部规子学籍、教务和资产等信息系统，保障学生信息的全结果建立以能力为核心的多元化、多样化、数字化力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究课统一，引导学生全面发展。的职业资格证书、技能等级证书和国际通用的资格证书；了安装与维修专业的人员的职业认证要求，企业对于相关资格方法(三)调研对象院校的管理人员、专业教师、兼职教师、在校生以及毕业生。(四)调研方法习调研方法、更深入理解调研报告与专业建设的关系，收集行3、问卷调查。通过问卷调查用人单位、兄弟院校、毕业生对专业建设所需要的相关4、访谈、考察、实地参观学习。通过上门访谈、实地考察的方式了解兄弟院校、毕5、组织研讨会、对口业务专题交流。组织由校内教师参与专业建设委员会、参与的1、征得职业院校同意，召开小规模的专家访谈会，对本岗位的典型工作任务进行提炼，重点了解这个岗位对学生知识、能力和职业素养等方面的要求；了解我们要培养什么人？胜任什么工作？培养什么能力？怎么培养人？让学生学什么？让学生怎样学？为工学结合课程开发和教材建设提供前提和基础。2、对电气自动化设备安装与维修工种的工作流程进行调研，了解学生到达工作岗位装与维修专业的教学内容提供前提和基础。校6、调查电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业典型工作任务(岗位)，看学生现状、趋势、岗位设置情况及变化趋势、职业教育等教育专(一)电气自动化设备安装与维修专业现状分析调研过程中得到了广大毕业生和兄弟院校的大力支持与配合，毕业生和有关人员都很认真、客观地填写了问卷上的各个项目。调查问卷统计结果基本达到了调研目的，为学校在专业建设、课程设置、教学改革、学生素质教育、毕业生就业指导等方面提供了极其重强学校与学校之间、学校与毕业生之间的联系，有利于人才培养与校校合作，有利于学校改革。是了解职业院校对学生基本职业素养的培养方法和0加工工艺设备操作数控编程软件应用质量检验其他(二)我校电气自动化设备安装与维修专业现状分析位，基本满足教学、实训、技能鉴定和对外培训需求。在进行中职教育的同时，积极为(一)人才培养模式与课程体系改革合作、顶岗实。教学内容与生产实践的衔接较少，缺乏与企业岗位对接的用较少，教学资源库还不够充实。在评价模式上还比较单(二)师资队伍建设教师队伍中部分老教师对新技术、新工艺、新设备、新材料的掌握不足，青年教师在技能和经验上不足，缺少一定数量的有丰富实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社(三)校企合作、工学结合运行机制建设在校企合作方面尚未建成长效合作机制。校外实习基地有待进一步拓展。(电气自动化设备安装与维修专业)州市技师学院所在地：河南省郑州市引言....................................................................48 (一)调研背景 48(二)调研目的 49 (一)调研对象 50(二)调研方法 50 (一)电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位 (二)电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位从业人员基本情况......53(三)电气自动化设备安装与维修专业典型工作任务与职业能力分析 (四)电气自动化设备安装与维修专业行动领域与学习领域的关系 62 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，进一步提升学校服务经济发展方式转变，产业结构调整升级能力，把握我校电气自动化设备安装特开展此次电气自动化设备安装与维修目的(一)调研背景品由劳动密集型向技术密集型的升级，新技术，新工艺和新设备的不断发展，制造产业中用可编程控制系统(PLC)、集散控制系统(DCS)、总线控制系统(FCS)等种类繁(二)调研目的生进行调查分析，为电气自动化设备安装与维修专业的准确定位及专业建设和改革提供基修群的宽度和深度，确定本专业人才培养如何实现教育与产确定学生文化基础、职业业相关的课程标准和本专业的培养目标。实现课程、教专业毕业生的就业典型岗位的分析，创新教学方修专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗生的社会能力、职业素养的具体与方法(三)调研对象本次调研对象为企业管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及我校毕业企业调研对象分为：国有企业，合资企业，集体企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主，主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括本地业生。行业从业人员工作调查对象：从事生产工作一线工人，按照工作年限、技能等级分批(四)调研方法习调研方法、更深入理解调研报告与专业建设的关系，收集行了解用人单位、兄安装与维修工种的工作流程进行调研，了解学生到达工作岗位装与维修专业的教学内容提供前提和基础。3、对电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业情况、知识技能应用情况和对学校毕业生就业岗位的主次情况进行调查。6、对电气自动化设备安装与维修专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证(一)电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位装与维修专业毕业生从事的职业岗位主要有：电气控制线路的设计、安装与调试；机电设备控制电路的安装、调试与维修，自动化生产线的安装、调试与维护；机床电气维护；数控机床电气维修；交直流调速系统的安装，调试与维护：电气设控制；电气技术管理；电气维修；电气设备生产(二)电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位从业人员基本情况调研小组从调研的企业中遴选了部分企业进行分析。从电气自动化设备安装与维修专业主要职业岗位分布情况看，由于技术管理、市场营销、生产管理这三类岗位人员所占比例低，绝对量少，分析缺乏代表性，因此，调研小组仅对电气设备的操作、调试、装配、维图3-3职业岗位人员职业技能等级分布图调查结果显示，中级工比例最高，达到36.16％，在企业主要从事电气装配；高级工比例26.38％，在企业主要从事电气维护：技师比例16.94％，在企业主要从事电气设计、安装调试和生产技术管理。企业将电气自动化设备安装与维修专业从业人员实际操作技能放在最重要位置，因此一般从业人员都持有与岗位相关的国家职业资格证书，但技师的比例显得较低。电职业岗位从业人员学历层次普遍不高，其中中职学历化设备安装与维修专业对应的职业岗位所有：电气控制线路的路的安装、调试与维修；自动化生产线的安装、调试、调试与维护人才需求量占有较大比例，究其原因主的不断提高，各种先进生产设备，特别是各种自动化应的技术人才就显得明显不足，因此企业近几年对此要有较强的实践动手能力，能解决生产到中级工相应的理论和技能水平，能尽快适应(三)电气自动化设备安装与维修专业典型工作任务与职业能力分析根据电气自动化设备安装与维修专业所涵盖的职业岗位，由企业专家、调研小组成员结合本专业相关的行业、国家标准(规程规范)，分析专业主要工作过程的典型工作任。作任务分析表职业岗位模块典型工所需知识所需技能岗位需求设置作任务能(设备)安识图知识及仪器仪电工表使用知识安装4.电工器件直观检测与筛范钳工知识2.电气原理图和安装图的识、绘电工仪器仪表使用及维护技能4.电工器件识别、分类、检