四年级劳技教案

1一、教学目标：学问与技能初步了解常见金属的特性。钳构造和各局部的作用。把握尖嘴钳和钢丝断铁丝。二、教学重点与难点：

过程与方法不同材质金属丝的特性。尝试不同方法弯折性。尝试使用工具，按在使用工具完成作的正确使用方法和操作标准。品弯折造型

情感态度价值观使用和保养习惯。作的意识。动的意识。手的乐趣教学重点教学重点教学难点1、了解金属丝的属性，特别是1铁丝的特性。 2发挥工具作用弯折和钳断铁丝。2用工具按尺寸对铁丝进展弯3、用工具按尺寸对铁丝进展弯折和折和钳断。 钳断。三、教学预备：教师学生工具材料工具 材料钢丝钳、尖嘴钳、镀锌铁丝钢丝钳、尖嘴 金属丝套、铁尺、瓶罐钳、尺、瓶罐 丝四、教学过程：第主题内容

教师活动 学生活动 评价引导观看铁丝铜出示金属套材 沟通感受丝钢丝料请学生认真论。

组套各套。钢丝？组织沟通。和钢丝来比较各金属丝硬度和弹性。丝和钢丝的颜各有不同。道这些图片中特指局部是用何材料做成的吗？沟通。沟通感受。同形态。状况。运用。组织学生争论如何徒手弯折一个边长为4cm按小组争论。安全操收集几丝框。引导学生相互缘由。沟通。1：每隔4CM做记号，弯折。方法2：量取与正16CM将铁丝的尾梢对准自己或别尝试制作个有误引导学生沟通样的铁丝，对折再人的脸体验效果受。具的使用延长了我们人的力气劳动更加有效。对折弯。……受。称。和眼睛差。。常用的学习方法几种工嘴钳

尖嘴钳的构成以及相应的作用演示尖嘴钳的

相互把了解尖嘴钳的构成关手握和作用。自己观看钢丝钳钢丝钳的构成。 和尖嘴尝试仿照。 钳的手法。主题内容

教师活动

学生活动 评价学学做做

的造型引导学生通过回忆过程，借以明回忆徒手弯制确用工具弯制的过引导学生通过回忆过程，借以明回忆徒手弯制确用工具弯制的过4CM程：从铁丝的其中弯制的过程。一头开头按尺寸按教师演示弯折挨次一段段的弯制直角和圆角的〔可以借助铅笔或不同处理方法。大拇指来做记号。20cm明确弯折直角和圆丝组为单位选择角的不同处理方2其中一个图形法：根来制作。①弯折直角：尖嘴20cm组织学生相互钳夹在需弯折处的丝检验并沟通经外面，左手大拇指1验。紧贴尖嘴钳，左右根教师小结：手同时用力。②弯折圆角：左手大拇弯折哪一段的，指按在需弯折处后尖嘴钳确定要面一些，不要紧贴放在弯折处的尖嘴钳。外端。学生分小组选择制提倡使用现成作。的物品来帮助相互检验。铁丝的弯制。误差小的和制作精预备一20厘米弯4

的方法。组织检验丝钳截断或者用尖嘴钳在粗铁丝上需要截

法。沟通。截断练习。检验作品，查找原

以鼓舞能找到加工制作 厘米正训练操作 方形的缺口处钳紧并〔余反复弯折直到4断裂。的〕丝吗？呢？210教师演示。

因。析再沟通心得。观看知道方法。学生思考。观看演示，知道方

缘由的也应当予以鼓舞调这也是一种深入强化加工技能

厘米铁提示学生我们丝 在制作之前先估量一下需要类问题。

法。2试。

能合作引导设计引导设计S时，提着包很拓展思路钩等帮助他们吗？鼓舞沟通。想。加深理解。

达观看假设干实物。观看假设干实物。整理工具练学生的习惯。习惯。对养成习惯，保护进良好习惯的养成。整理工具一、教学目标：学问与技能1、初步了解常见标式。2、能初步识读铁丝3、初步了解绘制铁技能。二、教学重点难点

2单元看图与表达1、识读生活中常见图等。 2、尝试绘制铁丝造型物与环境。图、铁丝作品的实物2、养成按图样操作示意图，并通过沟通 的好习惯。予以改进。3、按铁丝玩耍环的操教学重点教学重点用于沟通的作用。教学难点寸。三、教学预备：教具教具学具材料样、一笔画图塑料片工具材料工具尖嘴钳、笔、铁投影等课前收集的标四、教学过程：主题内容 课前预备 教师活动 学生活动 出示实物投影引导学生沟通标志图引导沟通。的图片

的 意义及常见图示所

主动参与沟通。表达的意思。组织争论、实物包装表达的意思。组织争论、实物包装出示实物图片进表达意思。袋行沟通争论。指导沟通实物投图合理处。

信息交环保意识。学生在书上主动参与小组争论交养护绿意流。识。出示铁丝小动物，

学生观看。

利用已获组织争论， 小组争论交画板、笔指导学生沟通设设计草图。 流。计。

取的信息进展合理设计沟通、 实物投影修改草图 合理之处。

画设计草图。听取同伴建议。议。铁丝材议。铁丝材钳指导。分组制作。

设计。设计交

主题内容主题内容课前预备教师活动学生活动评价做好的游

出示范作指导看

各小组试解游

主动参与操作练习 图、戏环解环。学

戏环。

玩耍。依据玩耍，铁丝造型 沟通并争论。生改进铁丝造型组织设计 草图 画设计图。

乐观参与设计订正设计图中不

介绍设计意修改好的 图。沟通设计 合草图 改进设计方理处。

主动参与设计沟通铁丝材料

案。对制作进展巡察

能合理制引导制作 指 及尖嘴钳导。

作。能觉察他呈现作品创设场景、

完成的作品

设计评比。自评，互评。

选好作品

点。主动参与组织争论。

设计草图

导 自由发言。学生沟通。

沟通。能与同伴引导设计。白画板

生设计标志图。

分组设计标 合作，进志图。 计。设计沟通 设计图

布置场景引导交介绍设计图，主动参与流 对同伴的设 评价。 计进展评价。动中。

总结。

图作品。

人的优点。3一、、教学目标：学问与技能的用途品中的作用二、教学重点难点

方法与过程了解材料不同产生的设想也不同同功能需要步了解不同材料的差异

态度情感与价值观学生乐观思维的学习态度和勇于创、大胆尝试的精神1.1.教学重点能权衡各种设想的利与弊简易相架设想及其表达教学难点能依据实际状况，对各种设想进行合理的选择2.三、教学预备：教师教师学生工具材料工具材料订书机、胶水、铁丝、钢丝尖嘴钳订书机、胶水、纸张、铁丝、大头针、回形针、透亮胶、钳照片四、教学过程：主题内

第一教时课前预备 教师活动 学生活动 评价容课题

人们生产一种产品总是为了满足制作产品前，人们学习单 会对这种需求产教学课件 生很多的设想，并对这种设想进展择》。

三种不同材料的洗菜篓

关系选择不同的材料会产生不同与选择的作用

教学课件学习单

点用的问题

的优缺点单，画出设想图

性学问迁课件移

出示多种肥皂盒照片，为家里来选小组争论，择一个适宜的肥 班内沟通皂盒，说出理由

进展多种设容

其次教时课前预备 教师活动 学生活动 出示学校劳技教室务

教学课件 观看思考制作者照片，引出任务

争论分

1、思考完1、思考完成学习 单制作一个简易的沟通析学习单方面？己的设想在2析学习单方面？己的设想在2总结后出示要求：完成设计稿学习单上完成相架设计稿

架

学习单嘴钳等

图制作相架

用铁丝弯折能依据实际情一个既能放况进展进一步照片的相架的设想与选择存在的问沟通修

教学课件

1、组织学生介绍1、沟通展题，擅长听取正 自己设计的相架 示作品 他人的建议，的作品引领学生关注通过生活中的实际产

生活，去体验拓展延 生活，去感悟教学课件组织学生沟通争论 品，了解设伸 技术的进展和想与选择的学问与技能过程与方法学问与技能过程与方法情感、态度与价值观

第4单元 衣架模型

方法和关系

社会生活之间亲热的关系1.知道一般衣架的基1.观看各种材质的1.在沟通、设计、制本构造和使用的材衣架，了解衣架使作、改进中，增加料；了解衣架防风用材料的广泛性，构造的特征。了解一般衣架的2.初步把握铁丝绞合根本构造。生的创意识。和圆弧弯折的技法。2.探究防风衣架的结构特点。通过生活2.通过对生活中一些3.能利用自己的材料实景觉察一般衣培育学生关注生进展制造设计，并架存在的缺乏，产风衣架。

生的制作需求。能用简洁的设计图表达自己的想法。

所蕴含的技术因动技术的作用。二、教学重点与难点三、教学预备教师工具 材料

学生工具 材料尖嘴钳四、教学过程

铁丝

尖嘴钳

橡筋、被夹等。主要内容

材

第一课时教师活动 学生活动 评价课前调查

衣架

1、收集各种衣架以备补充出示课题

料。学生以个人

能做好调查料的积存。从调查沟通沟通信息一般衣产生需求架表达设想纸笔画设计图加工与制尖嘴钳

1、引导学生观看。2、引导学生设计。3、引导学生交1、指导学生制

或小组为单结果。1、设计衣草图。议、改进各自的设计图。说说加工的

中觉察问题，求。能借鉴他人他人沟通想法与意图。安全使用各作 铁丝 作。2、觉察问题准时讲评。方法，并按衣架模型。制作呈现评价呈现台1、组织开展作品呈现。2、组织作品评价活动。1、作品呈现评价。其次教时主题内容教学器材教师活动学生活动评价

多媒体

1、引导学生观看媒体:衣架争论沟通衣被风刮落的生 架被风活情景提问： 吹落的衣架怎么会掉 缘由。下来的？

引导学生观看生活中一些具有类

能从身边事明确需求

似构造的物品。

2、设计防风物中获得启形成设想

设计防风衣架要 衣架，画

示，尝试解针…… 考虑哪些问 出草图。决问题。题？1指导学生画设计图或制作模设计或加工 能安全使用尝试设计

纸、笔 型。

制作作 工具，初步与制作 2、巡察制作情 品。 况。沟通呈现呈现台

评议。

1、沟通作品。2、准时改进。

5学问与技能1、学问与技能1、方法与过程观看不同场合放情感、态度与价值观1、了解各种常见锅能需求来设计结构。置锅盖的习惯，了构造也可以实现同样的功能。1、通过对锅盖架使盖架构造的特征。2、初步学会依据功2、从满足功能需求3、初步把握铁丝弯用时遇到的问题思题并设法解决的习惯。折、对称弯折的技法动身设计锅盖架的构造。3、在制作过程中充2、培育宠爱生活、分与他人开展交流，能表达自己的关心生活的情感。二、教学重点难点教学重点教学重点教学难点引导学生觉察问题，进展联想、依据杯盖的外形特点设计和加工简设计并制作锅盖架模型易锅盖架教师学生教师学生工具杯盖、铁丝。材料工具材料尖嘴钳、杯盖、架范作、锅盖、课件等。仪等。等。四、教学过程：主题内容主题内容教学准备教师活动学生活动评价锅盖放置媒体演媒体、刀等觉察问题。倾听同伴的发示的锅盖放置媒体和出示的能乐观参与课前调题。各种架子的实产生设物或图想

材料做锅盖架 能依据需生进展解决问题问题。产生设计生进展解决问题问题。产生设计的初步思考。锅盖架的提示课题《锅盖思考并沟通各自解决问题的需求。架》。初步设想。引导学生考虑选择什么材料做锅盖架。片等。

易锅盖架的设计。绘制设计草图。计图，并与尝试设锅盖架

要求〔板书〕：方 他人沟通计范作和教材。

便、有用。计方案。

想法。图。课件：各依据图种物体样

指导学生正确使运用尖嘴钳对用尖嘴钳弯折铁铁丝进展弯折丝。

能依据设的照片。

要求学生按图样

盖架。

确利用尖加工制铁丝、尖

加工制作。 依据设计图动 嘴钳进展作嘴钳。

题准时讲评。

模型。

加工。呈现交流

组织学生呈现锅 依据设计盖架模型进展交作品呈现沟通。图对作品流，相互评价。 总结组织学生交对作品开放评 能听取他流本课学习的感 价。 人的建议，拓展总挂钩。

受。 回家试用锅盖

进展改进。结引导学生回家试，进一步改进。其次课时

架，改进锅盖 主动参与架。 活动。主题内主题内教学准教师活动学生活动评价o 备媒体、范

出示媒体创设的限和锅盖上有水 观看媒体对提或油滴下来，引出的问题交

表达设

例等。

导学生觉察的 问题并思考解决的方法。1设计多功能锅盖架草图。

解决问题的愿望。能表达自并依据实际需求，绘制设计图。想 共性设盖架。计

据家里厨房的实多功能锅盖架。

介绍沟通设计图阐述设计的能通过倾构思和缘由。 工

铁丝、尖

图。教师巡察,觉察问计图纸加工多

议，对自己完善。效的加工。

嘴钳 呈现作品组织交呈现设计图交流。 流作品相互评

2、通过沟通学生再次进一步激

媒体演示评议表， 评议表、明确评价要求。 学生自评并交 媒体 流体会。拓展 教师引导总结。6单元垃圾袋架模型

身边问题的热忱。一、教学目标学问与技能折与平坦的技能。义及垃圾分类回收的意义。己的想法的技能。方法设计分类回收垃圾袋架。二、教学重点难点

过程与方法制要求，稳定构造的底座弯折的方法，制作后的调整改进方法。寸，初步设计制作垃圾袋架模型。袋架的外形、功能和构造的设想。、通过观看争论,承受不同的方法将单个的垃圾袋架改装成一个多功能垃圾袋架。

情感、态度与价值观从关心自己家里的小环境开头。制作活动，培育学生初步形成从生活中获得阅历并效劳于生活的理念。堂反响沟通等形式培育学生乐观表达自己想法的意识。教学重点教学重点学会用铁丝弯制简易垃圾袋架教学难点表现出来三、教学预备教师教师学生材料形模具工具材料18号铁丝，纸，尖嘴钳、小塑料明胶袋、铅笔，直尺工具18号铁丝，纸，透亮胶四、教学过程主题内 容 备

第一课时教师活动 学生活动 评价联系生各种垃从“争创全国卫争论垃圾回收能乐观参活激发圾筒课生城镇”动身组的意义及铁丝与争论，关需求件织学生争论垃圾制作垃圾袋架注身边的回收的意义及铁的意义。环境。丝制作垃圾袋架依据对不同形的意义。课前收集外形不同、放置垃圾袋纳垃圾袋放置方式不同的垃圾方式和垃圾袋筒，让学生观看、架构造与功能。争论。表达制作题

圾袋引导学生依据生活中的垃圾筒，一个垃圾袋架能开展讨发挥想象，确立要思考哪些问引导学生依据生活中的垃圾筒，一个垃圾袋架能开展讨发挥想象，确立要思考哪些问论并绘制铁丝垃圾袋架的题？设计图，与构造与大小。绘制设计图。他人沟通指导学生绘制设沟通自己的设想法。计图。想。能依据设铁丝，圆图进展分解，分 选用适宜的工柱体辅 析制作要点。 具进展制作。助物 巡察、指导。 意标准操作。引导学生沟通制 能觉察问作过程中遇到的沟通自己的制 难点及解决的方作体验。 的地解决法。 问题。其次课时容改进

教师活动 学生活动 评价引导学生呈现呈现作品或观能乐观参与作品并沟通设察别人的作作品沟通和想。 品，并进展评评价，觉察引导学生觉察价。别人特长，设计方面的问觉察问题，并听取他人的题。 想方法改进。建议。需求

件各种垃

法。

的方法。争论与沟通：

的体会。知道垃圾分类回收的意义，培育学生的环保意识。设计延长

圾袋架作多媒纸

引导学生观看 如何来利用已争论：如何将单有的单个的垃个的垃圾袋架 圾袋架？组装成一个多 功能垃圾袋。 架子？观看媒体演作演示。示，了解垃圾总结全课鼓舞筒的附加功学生自己动能。手，美化生活。7

想法。意识。一、教学目标学问与技能 方法与过程 学问与技能 方法与过程 情感态度与价值观1、尝试打鸡蛋，了解1、通过比较，觉察钢1使学生体会到使用家里常用的打蛋方法丝打蛋器的好处，了适宜的工具可以提高和器具，知道它们的解它的特点； 工作效率；材质和特点； 2、以“观看构造——2培育良好的组装制2观看了解打蛋器的了解材料——设想步作习惯，并在制作过构造和材料特点，设骤——开展制作——程中培育团队合作能力，学会表达、倾听、评价和改进；指导学生开展实践，作品；丝的弯折和加工。 体会钢丝的弯折、组装技巧。二、教学重点难

打蛋器赠送给父母，效劳生活。教学重点教学重点打蛋器的组装设想和制作教学难点钢丝的弯折、组装三、教学预备教师 学生材料 工具碗、鸡蛋、家用打蛋器、打蛋器范作、打蛋器材〔3根钢丝、铜箍、塑料手筷子、尖嘴钳等蛋器范作等四、教学过程

材料 工具根钢丝、铜箍、塑料手柄〕、打尖嘴钳等蛋器制作流程作评价纸第一课时主题内容 教学预备 教师活动 学生活动 评价组织学生通过比较实子根数越

通过比较实子根数越

通过打蛋实碗、鸡蛋、 多，打蛋效筷子、家用 率越高的生提示课题 率越高的生打蛋器、实 活阅历了解特点 活阅历物投影仪、 出示家用打多媒体设备 蛋器，引导点，明确本

需求学生了解其特点

容引导学生观范作，了解察了解打蛋察打蛋器结其构造组成引导学生观范作，了解察了解打蛋察打蛋器结其构造组成器的构造组构认真观看打成、打蛋器小组争论材蛋器材料包材料的特点料的特点内每件材料在争论沟通组织大组交的特点，小过程中，学流组争论，大会表达、倾组沟通听观看构造 了解材料 媒体设备

观看打蛋器

能够通过观业纸，组织学生争论组

打蛋器制作 骤装步骤设想步流程作业 引导学生尝骤 纸记号笔、 试摆布，设排解障实物投影 想制作过程碍 仪、多媒体 中可能遇到设备 在教师引导的困难，通

通过尝试摆培育勇于克

下，通过示作技术要点

服困难的习惯主题内容开展制作

其次课时教学预备 教师活动 尖嘴钳、打蛋器材料包组织学生开开展打蛋器〔3制作竞赛铜箍、塑料巡察指导手柄〕等

评价作组织学生欣赏各自完成赏识各自完的打蛋器，依据评价纸成的打蛋器，依据评学会客观评上的指标开价纸上的指价自己和他展自评和互标开展自评人的作品评和互评能大胆表达组织学生推呈现各组优自己对优秀荐优秀作价的评价作品的评价思作品，开展创改进学会反思，设想反思作品，并通过文组织学生交开展创改字、图片等流设想进设想形式开展创出示电动打沟通设想图改进设想实物或图结纸想意图8模型机械手赏识作品相互评价赏识作品相互评价评价纸、记投影仪、多媒体设备反思作品改进创电动打蛋器范作等学问与技能1、了解模型机械手原理。2、初步学会大头针3、初步学会改制模型机械手模型。

方法与过程 情感、态度与价值观1、通过观看模型机1、通过沟通，了解械手取物的过程， 科技的进步，感受了解它的根本构造 技术进展所带给我和工作原理。们的变化。2、尝试制定合理的2、生疏由于机械、电加工程序，并在组子技术的进展，机装模型机械手的过械手的功能不断拓程中，把握大头针展，可以帮助人们固定的方法和技从事很多危急的工巧。 作，它是人手的延的变化，尝试转变构造。长。教学重点常闭式模型机械手的制作教学重点常闭式模型机械手的制作教学难点常开式模型机械手的设计三、教学预备：教师教师学生材料范作、配套零部件材料工具材料工具尖嘴钳配套零部件材料尖嘴钳四、教学过程：主题内容教学预备主题内容教学预备机械手图片。了解模型水草夹机机械手的械手实根本构造物。和工作原常闭式模理型机械手范作。教师活动呈现机械手图片和水草夹机学生了解机械手的用途。从橡筋的弹性来指导学生观看模型机械手中了解机械手的根本构造和工作原理。指导学生通过学生活动评价观看机械手图么帮助？观看教师是如起物品的？生疏机械手可以帮助人们从事很多危它是人手的延长。拟定加工程序争论沟通：模型机械手的制的制作步骤”。作方法。能够表达自己的观完成“我的制完成“我的制作步骤”。他人的想法和建议。加工制作课时完成〕配套零部尖嘴钳。个部件的组装过程。巡察、指导。观看教师示范，学习“金能选用合点子”的提示。适的方法完成模型机械试。和程序加工制作。主题内容教学预备主题内容教学预备教师活动改制模型机械手常开式模范作、尖嘴钳。学生活动力的方向对改变机械手的动评价指导学生留意上的变化。出示常开式模型机械手范作，作有什么关引导学生观看位置关系。改制方法。巡察、指导。系？在原有机械手的根底上，画的想法”。改制模型机械手。能表达自己的思认真听取他人的建议。9单元橡筋动力模型学问与技能学问与技能运动的作用。橡筋作为动力的工作原理。3和固定技巧。方法与过程情感、态度与价值观1色能源的观念，从小安排工序。直升机进展改进，能安排工序，能设想关键部位的构造。树立保护环境的意识。倾听和表达。33、通过操作提示，对迁移、应用意识。螺旋桨的特性有所了3、通过操作提示，对迁移、应用意识。螺旋桨的特性有所了解。二、教学重点难点：教学重点橡筋动力小车的制作和调试

教学难点沫塑料船体上三、教学预备：教师学生材料工具材料工具配套材料、橡尖嘴钳、剪刀、配套材料、橡剪刀、尖嘴钳、筋、铁丝、橡筋美工刀、透亮筋、铁丝、白纸美工刀、笔、直动力模型范作、媒体等。胶、实物投影等。等。尺、透亮胶等。四、教学过程：容争论橡

第一课时教师活动 组织学生沟通学生沟通生活中生活中橡筋的橡筋的使用。使用。观看橡筋，争论

评价通过对橡筋筋性计

模型范引导学生了解作、橡橡筋的特性。提示课题。小车模型。组织学生争论物投影、制作挨次和制媒体作时应留意的问题。

它的特性。过这样的模型构造图。学生争论制作组装小车模型的挨次。制作时应注

特性的了解力气。法。计工品主题内

剪刀实物投行使记生作品教学准

加工制作。记录小车行使状况。了解螺旋桨只能顺时针转的缘由。车跑得更快更远的方法。

意哪些问题？架的组装〕小车模型。制作用橡筋作动能安正确工力的螺旋桨推动序完成作品器。 的制作。制作车体。组装。调试并记录小车行使状况. 争论沟通小车的现问题，解改进措施。 决问题。作品呈现其次课时容体

教师活动 学生活动备引导学生了解学生沟通螺旋桨螺旋桨推动器推动器在日常生

评价组织观看媒体。力。提出问组织观看媒体。力。提出问小车模提出问题：依据观看供给的材通过争论与题供给的材料能，料，学生思考问沟通，激发尝试创能用橡筋动力题。学生的思作的螺旋桨推动依据材料，画出维，鼓舞学

媒体 在生活中的运用。

观看媒体

的观看与收集信息能动力螺物投影器制作小船模型吗？计与制作。动力螺物投影器制作小船模型吗？计与制作。依据设计组织争论与交流制作方案。型嘴钳实物投作品评价影提出相关的建议。想。型的活动。

作

桨

器。提出课后制作要求。

沟通呈现自己的学会听取他作品。人的建议，选择自己宠爱的并成为自己作品进展评价。改进作品的填写评价表。依据。化。学生争论进一步激发如何利用橡筋动学生的创力的螺旋桨推动思维。型。沟通设想。一、教学目标：

第10单元 我们小区的健身园〔综合〕学问与技能 方法与过程了解健身设施运动 来方式及熬炼身体的部表达自己的想法。位适应人群等信息。 上把握活动式连接与改进设计思路、制作固定式连接的特点与打算，能依据草图合区分，稳固金属丝连作完成预想的作品制接的技巧。作。能依据设想和限制能对作品的设计与

态度、情感与价值观定打算，让学生明确意识。于创的意识。的材料和工具。二、教学重点难点

价。

的习惯。教学重点教学重点经受调查、实践和设计制作三教学难点使用身边的材料，按比例设计和制个阶段，共同完成健身园模型。作健身器材的模型。三、教学预备：教具教具学具材料 工具健身园图片健多媒体设备剪身园范作。 刀，尖嘴钳。材料彩色装饰纸。工具笔，尺。四、教学过程主题内

第一课时：调查阶段容查绘

教学预备 教师活动 学生活动 评价小区健身在学校四周的依据健身设施能乐观设施调查健身园进展实说明进展具体记小区健身在学校四周的依据健身设施能乐观设施调查健身园进展实说明进展具体记表地调查。录。细记录布置调查要求。身器材的功能。调查状况。归纳调查情 沟通调查反响

乐观参汇报交 与沟通，况：不同的健身 表流 多媒体设 增加对器材有各自的 用图示的方式，结调查情备 健身器功能，熬