坐井观天第一课时教案

<<坐井观天>>教学设计一、学习目标通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。把握本课的生字、词。二、教学重点、难点：题为什么会有不同的看法。三、教具预备：本课生字卡。第一课时课时目标：1．生疏本课要求会认和会写的的生字。理解坐井观天，井沿，说大话的含义。教学过程：一、提示课题1.板书课题：坐井观天2提问：有谁知道“观”是什么意思？〔学生自由答复〕讲解字形、字义。解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。听我读课文。二、范读课文要求学生一边听，一边想上面的两个问题。三、指导学生初读课文生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。四、教学生字、词出示注音卡片：观沿答百别弄际抬信要求读准字音，认清字形。五、课堂练习1〕.指导书写生字。2〕.比一比，再组成词语：井()观()沿()百()开()现()没()白()3〕.齐读课文。要求读准字音，读得流利。课时目标：1．复习生字，理解课文内容教学过程：一、引入课题张挂教学挂图，读题。二、讲读课文学习第一自然段。比照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。不要读成第四声。讲读其次、三自然段。青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)(2)小鸟是怎么答复青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)“一百多里”在这里说明白什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)3.讲读第四、五自然段。(1)朗读第四、五自然段。(2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸大的话)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(由于青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不行能飞那么远)板书：井口那么大(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)板书：无边无际(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天格外大)语气词，读轻声，不读第三声)(为了天有多大的问题争论起来)4.讲读第六、七自然段。(天只有井口那么大)(自信、确定、自以为是的语气)(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不成认自己的看法有错误)()(5)(其中的“是”字，表示了确定的、勿容置疑的语气)小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告知我三、课堂练习指名学生分角色朗读课文。填空：青蛙坐在( )看天，看到的天不过( )那么大。小鸟站在( )看天，看到的天( )。把课后的字写在田字格里。教学目标：1、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会教师勤勤恳恳，工作的诗句，培育敬重和宠爱教师的思想感情重难点：1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。2、体会教师勤勤恳恳，工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学过程：—创设情景，导入课1、小朋友们宠爱听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲〔播放《每当我走过教师窗》前。2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，教师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，出示挂图是什么呢？〔学生答复板书∶一株紫丁香〕3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？〔学生答复〕二、初读感知，了解大意学生质疑〕2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来赏识一首格外秀丽的儿童诗〔播放课文磁带。3、这首诗写的多美呀！你们宠爱这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！“？”标出来。4、字字读准了吗？〔开火车认读生、生字〕5、生疏了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去〔同桌俩相互当小教师，检查课文朗读状况，教师巡察。6、共有几个小节？同学们读的都很投入，教师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，宠爱读哪段就读哪段。7、谁有不懂得地方可以提出来？三、细读课文，感悟诗的意境1、读悟第一小节：、指名读。〔板书：我们〕、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？〔学生开放联想：可能种了很多树、草、蔬菜……〕〔指名表演我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？、那么这一小节应当怎样读呢？〔指名读〕齐读。2、读悟其次小节：、我们为什么要在教师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——4〔出示小黑板〕我们栽下一株紫丁香，为的是让〔〕的〔〕和你〔；让〔〕的〔〕帮你〔；让〔〕的〔〕感谢你〔。、汇报句1〔板书：夜夜做伴“夜夜”什么意思？教师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读其次小节。、汇报句2〔板书：消退疲乏“绿叶儿”指谁？教师一天都要做那些工作？假设你是一片绿叶，你会为教师唱什么歌帮教师消退疲乏？、汇报句〔3〔板书：感谢挂念，什么是“挂念呢？〔教师举例〕谁能举一个教师挂念你的例子？、用“当……时，教师……”练习说话。指导朗读三、四小节。过渡：是呀，教师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一3、读悟第五小节同学们读的多有激情呀〔出示图学生答复〕?(学生自由答复)该用什么语气劝教师休息呢？〔指名读〕让我们带着对教师深深的爱，一起来劝她休息吧！4、现在谁来告知大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在教师窗前？5、教师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了么方式表达你对教师的感情？四、指导背诵1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？〔板书：美〕让我们带着这种感情，齐读课文好吗？〔放音乐〕2