2023年初中班主任管理心得(四篇)

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初中班主任管理心得篇一

第一、是班主任老师与学生的感情基础。班主任老师对学生的爱，不能停留在表面上，要深入到学生的内心世界，真正产生感情的沟通与共鸣。师爱的温暖不是目的，是为了教师更好的发挥教育影响力，学生更好地接受教育。班主任老师与学生的感情沟通，还表现在教师敢于进行自我批评。教师被学生的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。班主任老师不能用权力“压〞学生，应当引导学生明辨是非，产生自觉向上的动力。

其次、要在班集体建设过程当中培养学生的自我教育能力。在班级体的教育、组织、管理过程当中，让学生形成“我们是集体〞、“我是集体成员〞的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同，严格要求自己，规范自己的言行。我在班级工作中，从不采取“保姆式〞的工作管教方法，而是引导学生自治、自理。同时，放手发动学生，让每个学生在集体中发挥主体积极性，加强“参与意识〞，培养自我教育能力。我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自己的岗位和职责，对集体负责。班级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展示的机遇。实践中，提高了学生的自我教育能力。

第三、开展活动，让学生找到最正确位置。教育与活动犹如“皮〞与“毛〞的关系，“皮不存，毛将焉附?〞离开了活动，教育就会成为空话。为了让学生找到满意位置，我在班内相继开展两类活动。

一是突出“比较〞功能的活动。如：组织“学法交流〞。高一新生多用初中学法来对待高中学习，结果很很难“到位〞，我们请高三的优秀生讲初高中学法的区别，也让本班的优秀生交流学法。通过学习比较，学生可以找出自己的差距，并借鉴别人用时间和心血换来的经验，总结出适合自己特点的学习方法，忙“到位〞。

二是突出“表现〞功能的活动。渴望自我的表现，是高一新生的共同特点，针对这一特点我们开展了以下活动：

1、“自己的历史自己写〞。利用开学初填《学生守则》、《学生联系册》等机遇，提醒学生重视表现，用实际行动写好自已的历史。

2、开展“学与玩辩论比赛〞、“百科知识竞赛〞。这些活动为学生表现自己提供了机遇，他们会因自己的特长得到了发挥而感到有用武之地;同时，这些活动可帮助学生思考自己在集体活动中的价值。从而找到适合自己的最正确位置。

初中班主任管理心得篇二

多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满聪慧的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、开心地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会：

一、为人师表，成为学生心中楷模。

班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范〞，这也就是说教师假使要“传道、授业、解惑〞就必需要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分浮现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领会班主任的课堂教学艺术时，他们莫非不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗?其次，班主任在平日的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的模范。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。〞马卡连柯也说：“教师的个人模范，乃是使青年心灵开花结果的阳光。〞当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、遵守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教〞，因此班主任应当要提高思想道德水平，加强自身修养。

二、加强班级管理，形成良好班风。

班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应当致力于良好班风的形成。我的做法具体有以下几点：

1、开学之初，树立模范。经常采用各种方式号召学生向模范学习。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁。

3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方面对全班同学进行监视。

三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题。

班主任工作又是一门必需凝聚着爱心的艺术。由于“没有尊重和认识就没有爱〞，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。〞爱心如春雨，它能洗涤学生由于父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风，它能抚慰学生由于疾病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光，它能温暖学生由于失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必需用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀勉励与祈福的评语，也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热心的拥抱，更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要十分细心。只有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发现他由于不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的微小的蚁穴。

四、重视绩优生的培养和后进生的转化。

绩优生是一个比较特别的群体，他们成绩好，深得老师的爱好与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切，他们可能会由于骄傲而迷失理想，可能会由于一次失败而跌入自卑的深渊，他们可能会由于一味重视成绩而忽略了其他能力的培养，因此作为班主任，对待绩优生就应当要：

1、进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目标，用目标鼓舞行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功。

2、教育学生做一个顽强的人，首先要教会学生不要骄傲，不要产生自负心理，即“胜不骄〞，其次要教会学生坦然面对一次的失败，并且可以结合班会课开展“面对失败〞的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。

3、注意绩优生的全面发展。“绩优生〞中有一些同学是单向发展的，即只是努力学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的清洁卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班集体比较冷漠;有的对待批评百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素质不好;有的不愿参与学校组织的各种活动等。因此作为班主任一定要注意绩优生的全面发展。

后进生转化，一直是一个需要班主任高度重视的问题，由于这一部分后进生，有时上课不认真，或者不完成作业，或者喜好打架，或者喜欢上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利，那么，班主任应当怎样做好后进生的转化工作呢?我的做法寻常是这样的：

1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原来的老师或同学，与后进生本人谈心等，通过这些方式，深入了解后进生种种不良表现的原因。

2、在对后进生的特性特点进行认真分析的基础上对症下药，如对那些特别重视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心，用一颗真心来争取他们的转变;对于那些特别没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监视;对于那些特性较强又简单冲动的同学则采用谈心和严肃批评相结合的方式等。

3、后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任一定要带着一颗耐心，千万不可烦躁冲动，也不能由于一时的没有效果就悲观失望，甚至于对后进生此后放任自流，置之不理。

班主任工作是一门充满聪慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献。

中学班主任工作管理心得篇5初中班主任管理心得篇三

今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到__中学担任班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。

面对这新一届的学生，好多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到现在的临危不乱，面对突发状况我都能够很好的应付。不得不说，我带领的这一届学生，什么都好，就是科任老师换的有些频繁。

在我刚担任班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成绩，但是中途，由于生物老师出于身体原因辞职，于是便换了另一个生物老师来教书。虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物老师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，能够理解，这也是不可避免的事情。

在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物老师进行探讨，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不简单学生们和新担任的生物老师相处融洽了，邻近期末的时候数学老师由于孩子要出生了，回家待产，所以学生们的情绪难免有很大的起伏。

连续换了两任老师的原因，他们的成绩有些起伏波动，数学这一门科目的成绩在月考中下降的有些严重。数学这一门科目十分重要，由于每个老师课堂的讲课规律思维不一样，不管如何优秀的老师，都需要学生一段时间的适应，否则很难跟上节奏。

学生们情绪低落，作为班主任都需要及时的安抚，所以在每周的班会中，好多时候我都没重点提及期末考试，那样会给学生带来更大的心理负担，当下抓住的点应当侧重于如何稳定他们的情绪，于是在班会上，我给他们进行了屡屡的心理疏导和互换思维教育方式。

这群学生十分棒，没有辜负我付出的努力，他们及时调整了自己的心态，很快适应了新任数学老师，初一终止了，它们取得了傲人的期末成绩，我感到十分欣慰。

到了初二下学期的时候，最受学生欢迎的英语老师被学校临时调任去带领初三毕业生。最为学校最优秀的英语老师，不得不说她真的很优秀，也是我的模范，她和学生们进行了正式的道别，并且勉励着学生们继续加油。

当时的班里哭成了一片，我能看出学生们的不舍，但是他们却很快进行了自我调整，连我都感到很惊奇，想必是由于有了前两次的经验，这一次_老师和他们正式道别，也给了他们充分的心理准备，所以才会这么快调整过来吧。

总的来说，我的工作做的比较完善，但是也仍有需要提升的地方。当班主任没有不辛苦的，但是这段时光，陪着他们一起学习一起成长，我觉得值了。

中学班主任工作管理心得篇4初中班主任管理心得篇四

大家好!自从20__年工作以来，一直在__初中任教，且担任班主任工作。今天，能在这里跟大家一起交流班主任心得，我感到十分荣幸。接下来，我就谈谈我这几年当班主任的所思所想吧。

说实话，当班主任很不简单，压力大，这压力主要来自：教学、班级管理、学生安全方面等等，这各方面的压力都时刻提醒着我不能放松自己。

我常这样勉励自己，只要认真去做，班主任工作并不是一件很困难的事。工作中，我常换位思考，假使我是学生，我希望一个什么样的老师来做我的班主任。带着这种心态，在班级管理中，我适时调整自己，向着学生心目中的老师的方向去努力。

正所谓学高为师，身正为范，要想让学生信服我。首先，我要求自己能够在精神状态上感染学生，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗。用自己的积极向上的心态去感染学生，以轻松愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在学生面前都应当尽量微笑，开心，让他们能够感觉到每一天都是充满阳光的。

同样，老师的行为规范也直接影响到学生。一进教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但时间一长，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，班里的绿化也有人去浇浇水了。

另外，班主任的课一定要努力上好，假使课上不好，学生可能会不认可我们，以至于对于班主任工作，学生也不会听从。所以，在平日的教学工作中，认真上好每一节课也是极其重要的。

当然还有一些方面也很重要。譬如：

1、精心选拔优秀得力的班干部。

选班干部不一定是学习好的学生，但必需是认真负责、责任心强的学生。譬如，我通过差不多个把月时间的观测，才选定我们班的班长。

2、制定切实有效的班级细则。

这个拟定过程学生参与进来，我来把关。

3、把握好师生关系的亲与疏

在班级管理的过程中，要注意自己的角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲，又可敬的班主任形象。

4、把握好教育管理的宽与严

我认为班级管理工作中的“严〞应是：工作计划的严密，班级纪律的严明，处理违纪学生的严肃，对自己和学生要求的严格。