盐城生物工程高等职业技术学校

PAGEPAGE1本文由【中文word文档库】搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档盐城生物工程分院迎评简报第3期五年制高职专业建设水平评估办公室主办2009年01月18日本期导读迎评动态

2008年迎评工作回顾材料统计

评估材料上交情况登记表

五年制高职专业建设水平评估数据统计表

五年制高职专业评估自评整改意见汇总评建问答

学校在自评过程中应强化的四种意识

怎样开展专业自评

在评估体系中确定的“观测点”及其内容

个别访谈的要求

专家组到校时对教职工的要求

专家组到校时对学生的要求

迎评动态2008年迎评工作回顾2008年4月，江苏省教育评估院下达对我校五年制高职教育专业建设水平评估的通知。为贯彻落实《江苏省五年制高职教育专业建设水平评估实施办法》精神，切实加强领导，保证评估准备工作规范有序高效地开展，学校成立迎评领导小组。由陈乃军校长担任组长，朱余清副校长担任副组长，下设评估办公室开展各项工作。5月13日，领导小组召开迎评工作会议。陈乃军校长强调：评估工作是“一把手”工程，是学校生存与发展必须面对的迫切工作；是社会评价、明确办学思路、找出办学差距、完善人才培养方案、提升办学质量的需要。要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针；抓住提高教学质量和提升学校内涵发展两个关键。突出课堂教学质量的提升、实验实训室建设，完善人才培养方案的质量与特色标准这三个重点，落实迎评工作动员与宣传、学习与准备、自查与建设、验收与整改等四个阶段。朱余清副校长在会上通报了前一阶段迎评工作情况。7月，教务处组织全体教师开展校本培训，要求全体教师认真学习课改精神,在课堂教学中做到“六要、六不要”。即：要教“课”，不要教“书”；要设计，不要照本宣科；要应用，不要单纯知识；要能力，不要单纯理论；要一精多能，不要泛泛应付；要教无定法，不要固守俗套。还就如何听课进行了辅导,并要求听课组保持听课密度。8月，学校邀请盐城纺织职业技术学院黄志纯书记作了一次迎评培训。就如何理清五年制高职专业建设的目标与思路给全体教师提供了启发性的意见。9月24日下午，学校组织全体教师召开专业水平建设迎评工作交流会。教务处通报了材料组工作的准备情况和落实自查的情况。会议由朱余清副校长主持。10月各系部各教研室组织各系专业负责人、教研室主任和教师听课。全面了解老师们的上课情况，整改教学中存在的主要问题。11月、12月，为进一步提高迎评工作水平，学校先后到青岛、金华、温州、常州和淮安的有关职业技术院校学习。开阔了同志们的眼界，拓展了迎评工作思路。陈校长要求大家认真借鉴并学习其他职业院校的成功经验。朱校长表示要以专家的建议为主线，逐项查找不足，完善迎评工作；要以主动迎评工作为契机，全面提升内涵建设；要统筹兼顾有序开展各项工作。材料统计评估材料上交情况登记表专业负责人上交时间目录自评表支撑材料电子稿纸质稿电子稿纸质稿电子稿纸质稿园艺王中军计算机成强生机电朱洪胜汽车朱方新丝绸蔡国祥电子商务胥传兵园林唐登明化工孙明地籍测绘刘其兵五年制高职专业建设水平评估数据统计表年月日专业五年高职专业在校生数在校中职生数毕业生情况近三年社会培训情况专业教学仪器

设备总值专业藏书量专业期刊专任专业教师情况校内实训基地校外实训基地省实训基地校内实训开出率研究生总数一二三四五近三年毕业总数当年度毕

业生数当年度毕

业生就业当年度毕

业生对口就业上年度毕业生数上年度毕业生就业上年度毕业生对口就业050607专业教师总数专任专业教师总数其中高级职称数副教授以上数高校讲师数研究生数双师型数已毕业40岁以下研究生园艺计算机机电汽车丝绸电子商务园林化工地籍合计五年制高职专业评估自评整改意见汇总年月日序号条目负责人共性问题园艺技术园林技术丝绸技术生物化工工艺地籍测绘与土地信息管理技术计算机应用技术机电一体化技术电子商务汽车运用技术11.1韩庆保21.2孙明32.1袁振东42.2孙强东52.3顾春荣62.4朱德军73.1成强生83.2朱方新93.3唐登明103.4刘其兵113.5胥传兵124.1李功策134.2徐达勋144.3蔡国祥15特色朱洪胜评建问答1.问：学校在自评过程中要强化哪四种意识？答：一是标准意识，要组织各专业和教师认真学习标准，全面理解标准，坚决执行标准，进而达到标准、超越标准；二是建设意识，以评促建，重在建设，分析过去，审视现在，规划未来；三是全员意识，全体师生员工都是迎评创建的主体，特别是学校领导和专业负责人及教师更是迎评的主力军和评估标准执行者、实践者；四是求真意识，要实事求是反映真实工作水平状态，认真总结过去，查找不足，明确方向与思路，切实整改，取得实效。2.问：怎样开展专业自评？答：重点做好四方面工作，一是深入分析专业实际，对专业建设发展过程进行分析，总结专业开办以来取得的成绩与特色、优势，结合经济社会发展的实际和行业对专业的需求，找出存在问题；二是对照标准，客观自评，形成有关佐证材料目录；三是制定科学发展规划，形成发展目标，明确建设措施，凝聚人心，科学发展；四是形成自评报告，要求内容准确，贴近要领，紧扣“得分点”，体现个性特色。3.问：在评估体系中一共确定了多少个“观测点”？其内容是什么？答：一共确定了33个主要观测点，其内容：(1)专业调研；(2)专业规划；(3)专业建设思路；(4)校企合作；(5)教师数量与结构；(6)教科研成果；(7)教师队伍建设规划；(8)生均教学设备值；(9)实训开出率；(10)校外实训基地；(11)企业文化；(12)课外活动；(13)专业图书；(14)经费投入；(15)人才培养方案调研与论证；(16)人才培养方案；(17)选修课开设；(18)课程标准；(19)教材选用；(20)教学改革；(21)职业资格考核；(22)素质教育；(23)职业生涯规划；(24)教学管理组织体系；(25)教学管理制度；(26)教学质量监控；(27)毕业生跟踪和新生素质调查；(28)学生知识和能力；(29)学生中、高级职业资格证率；(30)学生身心健康；(31)就业与创业教育；(32)社会培训；(33)资源共享。4.问：个别访谈的要求是什么？答：查阅学校提供的主要信息中如有不足或遇到疑点可约请学校领导、中层管理干部、学生、教职工进行个别访谈，以便准确掌握学校的实际情况，学校的师生员工也可向专家反映情况或意见，每位专家的访谈对象为4人左右，尽可能与分工相一致。5.问：专家组到校时对教职工有何要求？答：全体教职工要精神饱满，仪表整洁、大方，彬彬有礼，积极配合和支持专家组的工作，以良好的工作状态和精神状态，全身心投入迎评工作。6.问：专家组到校时对学生有何要求？答：全体学生