八年级生物上册112生物与环境相互影响第1课时名师教案新人教版_第1页
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文档简介

生物与环境的互相影响教课设计第1课时教课目标；1、经过研究实验，说明生物与环境之间的互相关系。、认识生物生计的环境条件。、试试设计实验方案，学会使用不一样的方法办理同样的数据。教课要点：1、生物要素和非生物要素、活动“研究温度对霉菌生活的影响”教课方法：察看、研究、思虑、练习板书设计：第2节生物与环境的互相影响一、环境对生物的影响环境的观点生态要素非生物要素：阳光、空气、水、温度、土壤等生物要素：同种生物之间：互帮；斗争不一样种生物之间；互惠互利；捕食教课过程：复习发问：什么叫生态系统？（答；略）导入；-1-那么生物与环境之间是怎样互相影响，互相作用的呢？进行新课同学们请考虑一个问题：鱼生活在一个什么样的环境中？在什么环境下生长状况优秀？在什么状况下生命又会遇到危险呢？（答案八门五花）请一位同学总结一下：什么是环境？（答：略）叙述：所谓环境，就是生物生活的空间。在这个空间里有好多要素影响到了鱼的生活。大家猜想一下？（答：略）对，有阳光、空气、水、温度、植物、动物、人等。发问：依据大家的经验，这些要素又能够分为几大类？（答：略）很正确。这些要素统称为生态要素。依据它能否有生命，分为生物要素和非生物要素。第一我们剖析一下生物要素，它是指生物相互之间的互相影响。请同学们看图（P161--6）进行概括（略）叙述：同学们概括的很好。生物之间相互的影响分为二类，一是同种之间，一是不一样种之间的（举例说明）同种之间有种内互帮、种内争斗。不一样种动物之间互惠互利，捕食的关系。下边我们经过研究实验来说明非生物要素对生物的影响。叙述：研究性实验一般包含以下几个步骤：提出问题——作出假定——设计实验——实行实验并记录——剖析实验现象——得出结论-2-请同学们看书P15进行小组组议论，依据实验步骤，设计出你组的实验方案，课后依据方案，实行实验，下节课进行沟通。（学生议论。。。。。）教师提示：选用的资料应润湿，营养物质丰富。2实验中只研究一个可变要素的作用，即在其余条件同样的状况下，经过改变这一个因向来察看该要素与被研究现象之间的关系。作好记录。课后记：经过实例下手，同学比较简单理

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