小班幼儿教学方案

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小班幼儿教学方案1

设计意图：

对于孩子们来说，树是再熟识不过了，特别是我们的绿色家园里，有许多种类的树，但是对于树木的组成结构：树干、树枝、树根等，对孩子来说比较抽象。生活中，用树木做成的东西也是随处可见，但是我们的孩子就往往视而不见。故事“小熊画大树”，是“小花园”二级主题中的一个点，它将这些抽象的内容用一个特别形象的故事详细地呈现在孩子们的身边，有趣味性也不乏知识点。所以，本次活动的目标之一就是观赏故事，初步了解树的主要特征和用途。通过故事片段一让幼儿初步了解树的主要特征，在这里，老师像小熊一样来画大树，以此加深幼儿对树木特征的印象，也整合绘画技巧的学习，虽然没有径直让孩子们去画一画，但我会在区域里投放材料，让有爱好的幼儿去画一画。故事片段二是让孩子们初步了解树的用途，感受到树是我们的伙伴，激发幼儿喜欢树木的情感。绿色家园是幼儿喜爱去的地方，在绿色家园里已有阅历是比较多的，但也是零碎的，通过生生互动将个人阅历转变为集体阅历，从而愿意和树做伙伴。最末一个环节是让孩子们的喜欢树木的情感得到宣泄。

活动目标：

1、观赏故事，初步了解树的主要特征和用途。

2、激发喜欢树木的情感，愿意和树做伙伴。

3、情愿在同伴面前大胆地表达。

活动预备：

图片：小熊、树、小鸟、松鼠、小猪、小猴、雨点

胸饰：小鸟、松鼠、小鸡、小兔等小动物假设干〔超过幼儿人数〕

活动过程：

一、出示小熊和图画纸，激起爱好

春天到了，绿色家园更美了，今日小熊拿了张图画纸来到了我们的绿色家园，猜猜看它会画些什么呢？

过渡：绿色家园里可以画的东西真多，不过今日小熊究竟会画什么呢？我们来听一听。〔出示大树〕

二、观赏理解故事，感知树的主要特征

1、观赏故事片段一，了解树的主要特征〔老师边讲解并描述故事边画树〕

提问：小熊画的大树是怎么样的？〔鼓舞幼儿学一学小熊画大树，引导幼儿用手指来比划〕

小结：小熊画的大树真棒，有粗粗的树干、有长长的树枝、还有绿绿的树叶。

2、观赏故事片段二，了解树的用途

小熊喜爱大树，他的'许多伙伴也很喜爱大树，猜猜会是谁呢？为什么喜爱大树？〔让幼儿随意猜猜、说说〕

〔1〕〔出示有小鸟和松鼠的图片〕老师讲解并描述故事。

他们为什么喜爱大树？

小结：小鸟在大树上造房子，松鼠在大树上跳来跳去做游戏，……，他们和大树是好伙伴。

〔2〕〔出示下雨的图片，小动物在树下躲雨的图片〕下雨了，小动物该怎么办呀？

小结：大树可真好，下雨了小动物在大树下躲雨，大树象一把大伞一样爱护着他们，他们是好伙伴。

〔3〕小动物都很喜爱大树，他们和大树是好伙伴，你们喜爱大树么？为什么？

小结：我们可以在大树下做游戏，可以在大树下歇凉，可以在大树下拍照……大树是动物的伙伴，也是我们的伙伴，我们都喜爱他。

三、亲亲树伙伴

1、我们绿色家园里有许多的大树，我们可以为大树做些什么？

今日，还有许多小动物也来到了这里，待会儿请宝宝们每人带上一个你喜爱的动物伙伴，和它一起跳着、飞着、爬着到绿色家园里找你喜爱的一棵大树，摸一摸，抱一抱大树，做大树的好伙伴。

小班幼儿教学方案2

活动要求与内容：

1、通过观测、观赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜爱的方式表现春天的花。

环境与材料预备：

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程：

〔一〕感受春天的花、观测春天的花

t：春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多的.花，瞧，把我们的教室装扮成了一个大花园。

t：宝宝，这么多漂亮的花你们喜爱吗？快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱？

〔牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……〕

★整合内容：

1、数字1`和很多〔一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子〕

2、儿歌老师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么美丽的花我们要爱惜它。

4、游戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？〔身体的各部位〕

5、歌曲《一闪一闪亮晶晶》

6、色调红、黄、蓝、绿……五彩缤纷

提升阅历：

1、花儿真美丽！有各种颜色、外形，花儿的味道真香，我们大家都喜爱。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好伙伴，喜爱手拉手。

〔二〕喜欢春天的花，表现春天的花

宝宝我们也来装扮小花园，今日老师预备了很多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出漂亮的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好伙伴，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。〔折花、撕贴花、印花、手指引花、棉签画花〕

小班幼儿教学方案3

活动名称：自己梳头发

目标：1、学习梳头的方法，知道要留意自己的仪容的干净。

2、了解梳头的需要的工具。

3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。

预备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌

过程：1、老师情境引入活动，以引起幼儿的留意。

师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢？

2、了解梳头的`工具。

师：梳头发需要哪些工具呢？

小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。

3、师幼争论梳头发的方法。

师：怎么用小梳子梳好头发呢？

4、幼儿尝试自己梳头发。

5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最末梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。

6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿根据正确的梳头方法梳头。

儿歌：小梳子手上拿，

先从上往前梳，

再梳头儿两边，头儿后面不能忘，看谁的头儿最干净。

小班幼儿教学方案4

一、课前活动，猜小动物的谜语

1．身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙

2．小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。【谜底】燕子

3．团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂

二、径直揭题，激爱好认课题

1．师：课前，我们猜了许多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写〔板书：小动物〕物是左右结构的字，左边是——〔生：牛字旁〕牛字作部首的时候，要有改变――〔“横”变成“提”〕右边是个——〔勿〕请勿吸烟、请勿打搅的“勿”，合起来还读〔物〕。三个字合起来就是〔生读〕。

2．师：今日，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜爱谁？〔老师依据同学的回答出示词卡，帮同学正音。〕

〔1〕出示“小蜜蜂”。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”。“蜜蜂妹妹”：让我们热忱地和小蜜蜂打招呼。

〔2〕出示“小燕子”。指名读。

“燕子姐姐”：小燕子处处飞，见识广，我们亲热地称呼它--〔齐读〕

〔3〕出示“小青蛙”。指名读。

“青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼--〔齐读〕

3．三个小伙伴之间发生了什么故事呢？请小伙伴们先把课文读一读，留意读准字音、读通句子。〔同学自读〕

三、初读课文，创设情境识生字

1．谁来说说课文说了一件什么事情？〔小动物商量过冬〕

师板书：过冬。齐读课题。

2．师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！老师告知你们，这三个小动物还是好伙伴呢！〔出示课件〕看，它们在干什么？

出示：他们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。齐读。

他们还会在一起干什么？你能这样说吗？〔课件出示句式：三个好伙伴经常在一起，日子过得。〕

〔出示课件〕你能读好这段话吗？指名读，齐读。

3．师：欢乐的时间总是走得那么快，转瞬间，秋天到了。〔课件出示动画：秋风吹，树叶落。〕师：你看到了什么？听到了什么？〔在说话练习的同时，指导同学认识“刮”字。〕秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读。

4．师：是啊，秋风刮起来，天气慢慢凉了。三个好伙伴该怎么过冬呢？于是，他们就商量开了。〔出示“商量”的'卡片，指导同学正确认读，并用联系字义法识记“商”的字形。〕

〔1〕出示“商”：瞧，这个字怎么读？

〔2〕出示“量”：谁来读这个字？

〔3〕出示“商量”：这两个字合起来你会读吗？三个好伙伴在一起商量，所以你们看“商”字中间是个“口”，一个人能商量吗？所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？

5．师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。〔课件出示动画：三个小动物赶来商量。〕这就是??〔出示“聚到一起”的词卡，指导同学认读。〕

6．师：丁老师老师也和大家聚到一起学习《小动物过冬》。〔指黑板，引导同学齐读课题。〕

7、指名读第二自然段。

四、读通课文，分角色明知识

1．师：小动物们究竟是怎么商量，又是怎么过冬的呢？请小伙伴拿出课本，大声地读课文。〔要求：从第三自然段开始读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？把相关的句子划出来〕

2．师：小动物们是怎么商量的？先是谁和谁商量？然后呢？〔带领同学依据板画梳理结构。〕

3．师：你记住他们的商量结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？?小燕子

〔1〕师：小燕子要飞到温和的南方去。〔出示“温和”的词卡，指导同学认读。〕太阳照在我们身上，我们就感觉温和。学习“暖”：左半部分是什么？和太阳公公有关。左半部分特别难写，一起来学一学。

〔2〕师：这儿冷了，就换个温和的地方过冬，小燕子多聪慧啊！哪只小燕子来给我们读一读？

〔3〕师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？〔出示“春暖花开”的词卡，指导同学认读。〕你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气温和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是--〔齐读〕

〔4〕师：让我们记住这个美妙的时刻，等待小燕子早日归来。〔引导同学齐读。〕?小青蛙

〔1〕师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬方法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。

〔2〕师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？〔出示“钻”的字卡，指导同学认读，用表演法理解字义。〕钻到泥土里才能好好睡上一大觉。

〔3〕师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。

?小蜜蜂

〔1〕师：小蜜蜂早有预备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？〔引导同学朗读课文。〕

〔2〕师：蜂巢是什么啊？“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是由于它怎么样啊？〔出示“藏在蜂巢里”〕吃着早就预备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？〔人无远虑必有近忧有备无患防患未然〕

〔3〕师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。

4．师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！

五、同桌合作，读对话识问句

1．师：我是小燕子，谁是我的好伙伴小青蛙？我们来商量商量。〔与同学合作朗读课文，并指导听的同学学会在心里跟着读。〕师：我还想和小蜜蜂商量商量？谁来当小蜜蜂？

2．师：你们能像我们这样商量吗？同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。〔同学同桌合作朗读，老师巡察指导。〕

3．师：会商量的小燕子和小青蛙在哪里？〔同学朗读。〕

4．师：瞧，一商量小燕子就不担忧小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可充斥了担忧。谁来读读这段话？〔课件出示文字：小燕子的两句问句，指导同学读书要关注标点符号。〕

5．师：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？〔同学朗读。〕

6．师：最末，我要请一个最关怀伙伴的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。〔同学朗读。〕

7．师：伙伴间遇事相互商量，彼此关怀，多么美妙啊！

六、词串学习，知商定悟情感

1．师：它们知道了各自有各自的过冬方法，并商定第二年春天还在这里相见。你有什么好

方法记住“第”字？

2．师：课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的，你找得到吗？

3．师：谁来读一读？〔课件出示文字：第二年明年来年〕

4．师：这是好伙伴间漂亮的商定，友情的商定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有很多令人兴奋的事情发生，下节课我们会接着学习第二年发生的事。

5．师：最末，让我们一起读读词语，记一记藏在其中的生字。〔课件出示文字：三组词串〕第一组：商量温和哥哥接着刮起来

第二组：钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

第三组：第二年明年来年

小班幼儿教学方案5

活动目标：

1、在活动中援助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、情愿讲解并描述树的好处，进展想象及语言表达技能。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动预备：

1、收集各式各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伙伴、房子等图片，布置成漂亮的树林。

2、与散文诗内容全都的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音假设干段。

3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片假设干。

4、电脑，下栽精美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

〔1〕师：小伙伴今日老师带你们去树林玩好吗？

〔2〕幼儿随精美的音乐自由创编动作进树林。

2、探究树林的奥秘。

〔1〕师：漂亮的树林到了，小伙伴看到树林里都有些什么？他们在干什么？

〔2〕争论：为什么人们喜爱在树林里玩？

3、观赏、理解散文诗。

〔1〕老师有感情的'朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜爱在这里尽情的玩耍，今日老师给小伙伴带来一首《树真好》的散文诗。〔老师边连续播放课件〕

〔2〕〔逐段放课件〕用提问的方式，援助幼儿理解散文诗。

A、树真好，小鸟在树上干什么？

B、树真好，他能拦住什么？

C、树真好，……

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

〔1〕树真好，小伙伴喜爱树吗？我们一起来做一片漂亮的树林，让许多的小动物和小伙伴都来玩好吗？

要求：选择自己喜爱的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。

〔2〕放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧！

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈设在活动室的四周，让孩子们参观讲解并描述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

附：散文诗《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

小班幼儿教学方案6

活动目的：

1．让幼儿在活动中相互沟通，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。

2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

活动预备：

1．师生共同收集各种花灯。

2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

教学流程：

一．以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿相互观赏同伴的花灯师：你喜爱哪一盏花灯？为什么？〔让幼儿相互沟通感受〕

二．老师出示范例，引导幼儿观测，激发幼儿制作花灯的爱好组织幼儿争论：你想怎么制作花灯？〔鼓舞幼儿大胆争论、沟通，并说一说自己想出的制作花灯的方法〕

三．老师讲解制作花灯的步骤老师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四．交代要求：

1．折时要对齐、按平。

2．留意运用剪刀的安全。

五．幼儿制作，老师指导：

1．老师全面巡察幼儿的制作状况。

2．援助技能较弱的幼儿完成作品，着重援助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。〔指导并观测幼儿重叠折剪的方法，实时援助有困难的幼儿〕

3．提示幼儿折时要对齐、按平，并留意运用剪刀的.安全。

4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六．幼儿相互观赏、评价，结束

1．幼儿观赏同伴制作的花灯，感受胜利的喜悦和生活的美。

2．组织幼儿评价同伴的作品，老师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。

小班幼儿教学方案7

设计意图

3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验援助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手全都地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的'游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。

活动目标

1.会口手全都点数3以内的物体，并说出总数。

2.能按物体大小排序。

3．对点数活动有爱好。

活动预备

各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。

过程建议

1．给动物建房子。

小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。

2．送小动物回家。

(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的顺次排列。

(2)送小猪、小兔回家，方法同上。

3．给小动物送食。

小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。

4．为小动物跳舞。

请小伙伴3人一组手拉手跳舞，做游戏。

延伸提示

1．每位幼儿为小动物选3件玩具；

2．找一找，生活四周有什么物体的数量是3。

小班幼儿教学方案8

活动目标

1.知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。

2.观测银杏树、柳树、枫树叶子的特点，并能把同一外形的树叶归类。

活动预备

1.图片-杏树、柳树、枫树叶子

2.背景图片-三棵树

活动过程

一、故事径直导入课题，引起幼儿的爱好。

1.老师：小伙伴，你发觉最近几天我们的天气有什么改变吗？

〔天气变凉了。〕

那你知道什么季节来临了？〔秋天〕

对呀，秋天来了，你发觉有的树叶怎样了？〔树叶落下来了。〕

2.老师：天气变凉快了，有几个调皮的树叶贪玩耍，离开了树叶妈妈，到外面做游戏了。

3.出示图片-小树叶

老师：我们先来认识它们。〔柳树叶、枫树叶、银杏叶〕

4.老师：它们玩得可快乐了！到了回家的.时间了，它们找不到自己的家了，

你知道“小树叶”的“家”在哪里吗？〔树上〕

老师：可是这里有三棵树，它们不知道自己哪个是自己的家，怎样才能帮它找到自己的“家”呢？

〔请幼儿想方法。〕

二、帮小树叶找家

1.老师：让我们来帮它们找到自己的家好吗？我们看看小树叶的样子，它们长得怎样的？

〔请幼儿观测叶子的外形，说说像什么〕

2.老师：柳树叶细瘦长长的像小船，枫树叶像我们的小手，银杏叶像一把小扇子。

哪一棵树跟它们的样子一样呢？让我们找找，把它们送到“家”里去好吗？

3.出示三棵树，请幼儿送它们回家。

三、与“小树叶”做游戏

1.老师：小树叶可感谢我们小伙伴呢，它的兄弟姐妹，爸爸妈妈也很感谢我们，

特别是它的兄弟姐妹想跟我们一起做游戏，帮它们找家，你想玩吗？

2.把叶子分给孩子，请幼儿把同一类的叶子贴到树上去。

小班幼儿教学方案9

活动目标

1、探究球的多种玩法。

2、培育幼儿大胆参加游戏的情感，体验游戏的欢乐。

3、进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确性。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈假设干

活动过程

一、热身运动：

二、基本部分：

〔一〕探讨球的多种玩法

1、幼儿自主探究、尝试球的玩法。老师留意观测孩子们的.玩法，并随时给以指导。

2、请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照。

3、刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助帮助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜爱的帮助材料再玩一次。

4、刚才，宝宝们都玩的很好，今日，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

〔二〕场地与游戏介绍

1、请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2、老师讲解场地：起点线前的拱门〔相距2米〕做“小猪的家”。

3、老师讲解玩法：

4、提出游戏要求：

〔1〕用帮助材料赶小猪。

〔2〕不能用小手碰球。

〔3〕谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5、分组进行《赶小猪》竞赛。

6、全体幼儿进行《赶小猪》竞赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

小班幼儿教学方案10

设计意图：

我班正在进行《春天静静话》的主题活动，经过一段时间的知识铺垫，幼儿对春天的特征已有肯定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然由于季节的改变，而呈现出不同的漂亮景象呢？如何更好地吸引幼儿的留意力，引发他们的新奇心呢？基于上述两点缘由，我设计了本次语言活动《三只小兔》。

活动目标：

1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。

2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜亮特征。

3.幼儿在游戏中巩固知识，并体验到战胜大灰狼的欢乐。

活动预备：

春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶〔小兔、大灰狼〕、音乐《春天》、《郊游》，绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。

活动过程：

随音乐《春天》入场

一、手偶导入

师：咦！谁出来玩了？

〔出示手偶三只小兔〕

师：喽！是三只小兔。

师：〔清唱〕蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们玩得真快乐。

师：糟糕，谁来了？〔出示手偶大灰狼〕

师：大灰狼想干吗？

〔故事语言：大灰狼看见小兔馋得直流口水，他说“我要把小兔全吃掉”〕

师：三只小兔该怎么办？

〔引导幼儿遇见危急知道隐藏〕

师：小兔快点躲起来。

二、故事讲解并描述

1、〔出示春天的图画〕

师：小兔躲哪儿？这幅画里你看到了什么颜色？在哪些地方看见的？你知道这是什么季节吗？

师：春天，山坡绿了，树叶绿了，小兔穿了什么颜色的衣服？

师：大灰狼找到了小兔吗？

师：为什么？

〔引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的〕

师：春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。〔老师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。〕

师：给聪慧的小兔鼓掌！

2、师：蜻蜓姑娘飞来了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们又出来玩了。〔清唱〕

师：糟糕，谁又出来了？

师：大灰狼想干吗？

师：小兔该怎么办？

师：快，小兔躲起来。

〔出示夏天的图画〕

师：小兔躲哪了？这幅图里有什么？什么颜色？

师：对，有红色、绿色、蓝色、黄色，这么多颜色，我们可以用一个词来形容：彩色

师：处处开满了彩色的花，这是什么季节呢？

师：夏天，山坡上开满了彩色的花，树上开满了彩色的花，小兔穿上什么颜色的衣服？

师：大灰狼为什么找不到三只小兔？

师：夏天，山坡上开满了花，树上开满了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。

师：给聪慧的小兔鼓掌！

3、〔出示秋天的图画〕

师：小伙伴，你知道这是什么季节吗？

师：我们一起来看看吧！

师：这幅图里你看见了什么颜色？从哪些地方看见的？

师：山坡上的草变黄了，树上的果实变黄了，树叶变黄了从树上落了下来，这是什么季节呢？

师：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它们又出来玩了。

师：大灰狼又想吃小兔了。

师：小兔应当躲哪？它穿了什么颜色的衣服？〔引导幼儿依据小兔衣服上的颜色来隐藏〕

师：请小伙伴帮它躲起来。

师：大灰狼找得到小兔吗？

师：为什么大灰狼找不到小兔？

师：秋天，山坡上的草变成了黄色，树上的果实变成了黄色，三只小兔穿上的.黄衣服，大灰狼找不到小兔。

4、师：咦！这是什么季节呀？

师：你从什么地方看出来的？

师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。

师：这么冷的天，小兔会出来玩吗？

师：小兔每天熬炼身体好。

师：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。

师：又请小伙伴帮小兔躲起来。

师：大灰狼找得到小兔吗？

师：它为什么找不到小兔？

师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。

3、老师小结：

师：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔吗？

师：一年四季，春夏秋冬，大灰狼总也找不到小兔。

〔用故事中的最末一段语言进行小结〕

我们一起来听听这个故事《三只小兔》。

4、问答游戏

师：小兔子在春天穿了什么颜色的衣服？小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服？小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服？小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服？

三、游戏体验

老师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服，请小伙伴扮演小兔，进行故事情景表演。

师：我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。

师：请小伙伴当小兔出来玩，假如大灰狼涌现了，小兔要抓紧。。。？躲在哪？

师：看，这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。

师：不同的季节要躲进不同颜色的衣服里，假如穿错了衣服，大灰狼就会把你抓去狼堡哟！

开始游戏〔旁白：春天到了，山坡变绿了，小兔子出来玩了，四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》，〕

四、活动放松

师：哈哈！我们用自己的机敏勇猛战胜了大灰狼，一起来庆祝吧！〔让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。

小班幼儿教学方案11

活动目标：

1、幼儿愿意学唱歌曲。

2、幼儿通过歌曲感知水的用处。

活动预备：

音乐、图片

活动过程：

1、幼儿认真听歌曲。

2、争论：

a、歌曲里唱的是什么呀？

b、小雨点落到了什么地方？这些地方会怎么样呢？

3、幼儿分段试着跟唱。

a、第一段结束之后，出示图片，让幼儿争论：小雨点落到了什么地方？结果会怎么样呢？

b、第二段和第三段与第一段相同，让幼儿争论。

4、老师做下雨状，幼儿试着表演，喝到水会怎么样呢？

5、请个别幼儿上前表演，分别表演小花、鱼和麦苗。

6、师总结：水的用处真大啊！可以使很多东西长大，没有水，动物、植物和人都会渴死的`。

活动结束：

小伙伴一贯听音乐，吃糕点。

小班幼儿教学方案12

活动目标：

1.进展幼儿跑的技能，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在游戏中感受欢乐。

3.能在游戏中充分进展幼儿的聪慧、懂得团结起来能量大。

活动预备：

一条围巾；小鸡头饰假设干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”假设干；

草地、树、草丛。

活动过程：

一、预备活动

1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体〔头部、肢体等〕

二、小鸡学本事

１、鸡妈妈示范提“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”

〔幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆曳，双脚跑动〕

２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

〔提示鸡宝宝不与别人碰撞，留意安全〕

三、游戏《小鸡提虫》

１、第一次游戏

请一个宝宝前去观测狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

２、第二次游戏

一个鸡宝宝被狐狸提去了

３、商量营救的方法

提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？”

①第一次营救〔失败，再与宝宝们商量〕

②第二次营救〔妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，胜利救回家并指出为什么会被狐狸提去的`缘由〕

３、讲评结束〔宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？〕

小班幼儿教学方案13

一、目标

1、愿意观测秋天的果实、叶子和花，初步感受秋天的主要季节特征。

2、学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简约的儿歌和故事。

3、能大胆地用颜料进行手指引画、棉签画、手印画等活动。

4、学习用自然的声音唱歌。尝试为歌曲替换歌词，并依据音乐的改变变换动作。

5、熟识球，喜爱玩球，能倾听、理解老师的指令，并做出反应，能在肯定范围内四散跑。

6、进一步感知物体大小的传递关系，学会排列1~5物体序列。

7、能够独立入睡，正确运用小勺独立进餐。

二、环境与资源

1、布置与主题活动相对应的主题墙饰。将幼儿的美术作品布置在墙式里。

2、观测幼儿园和四周环境在秋天的改变，认真观测各种树叶和花的改变状况。

3、鼓舞家长在秋天多带幼儿到大自然中活动，感受秋天的季节特征。

四、指导要点

1、通过本主题的活动，幼儿可以活动更多的关于秋季树叶和花的阅历，知道秋天许多树叶都会变黄，会从树上落下来，知道在秋天的`菊花很漂亮，带领幼儿散步、观测、拾落叶、捉小虫，通过多种途径感受秋天的多资多彩。

2、老师应多提供机会，让幼儿径直接触大自然。同时提供多