五年级上册人教（PEP）版三年级起点《B》公开课教学设计-五年级英语教案

PEP五上Unit5Thereisabigbed第四课时教学设计教学内容：PEP小学英语五年级上册P52Let’stalk&Let’splay学情分析：五年级学生的年龄大都在十岁左右，他们活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，活跃的课堂气氛和多样的课堂活动很容易激发他们的兴趣。在以前的学习中，他们已经接触过一些关于方位的词汇，这些为本课内容的引入和学习提供了基础和帮助。但这个阶段的学生已经对英语教学中的各种课堂活动形式比较熟悉，虽然学生参与课堂学习活动的广度较大，但仍有部分学生参与活动积极性和主动性不是很高。因此，根据教学对象和教学内容的特点，我将合理运用多媒体辅助教学，通过创设情景、看图问答、绘画歌谣等形式，让课堂情境化、活动化、趣味化，促成教学多维互动，发展学生综合语言素能运用能力，使学生学得快乐、学得自信、学得扎实，使课堂富有智慧、更加高效。教学目标：知识目标：1.听说认读单词(词组)above,beside,between,behind,infrontof，并能理解运用;听懂会说句型“Whereisthe?It’s.”和“Thereis.”能力目标：正确运用方位介词表达位置；在语境中灵活运用单词、词组和句型交流，发展学生综合运用语言的能力；培养学生良好的听的习惯、正确的语音语调以及从目标中获取有效信息的意识和能力。情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生认真观察，大胆模仿的良好习惯和积极参与、主动竞争的意识；引导教育学生养成整理物品的良好习惯。教学重难点：重点:正确理解听说认读运用单词、词组和句型。难点：区别运用方位介词;between的发音。教学方法：直观演示法情境教学法TPR教学准备：课件、图片教学过程：Step=1\*ROMANIwarm-upandrevisionGreetings.Reviewthewordsandsentencesthathavelearnedbefore.Step=2\*ROMANIIpresentationandpracticeShowlearningaims,knowthemainpiontofthelesson.Findandsay“Whereistheball?”,thenlearnnewwordsandnewphrase;Askandanwerwithsentencestyle“Whereistheball?It’s...”,understand“Thereisaball....”,useandtransformcorrectly;d.Listenandrepeat,correctthewrongpronunciation.e.Readandmatch.f.Pairwork.(Askandanswer)TalkaboutthepicturesinP52:A:Whereistheball?B:It’s....Thereisaball....”Watchthepicture,discuss,thenfillintheblanks.Step=3\*ROMANIIIConsolidationDrawandsay:Thereisa.......;Groupwork:Designyourownroom/zoo/classroom/...;Pictureshowandintroduction.Step=4\*ROMANIVExtensionandassessmentEmotioneducation:Whereisthetrash?(Let’sclean!)Chant;Singasong:Mysmallroom;Step=4\*ROMANVSummarizeandhomeworka.Summarize;b.Homework:Recitethe5words,doEx.BookNo.3andNo.4inP25;Desighyourhouse,drawit,introduceitwiththe5words,thentakeaphotoandsendittoChangyan.Bb.Design:UnitThereisabigbed.Where...?a