大班舞蹈活动教案

第第页大班舞蹈活动教案

大班舞蹈活动教案1

【设计意图】：

爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培育幼儿学习音乐的爱好是非常重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满意感的最正确舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作援助孩子认识节奏，着重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受相互合作的乐趣，体味音乐快乐的气氛。

[活动目标]：

1、看懂节奏图谱，并能依据图谱的提示打出节奏。

2、能看指挥协调全都地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。

[活动预备]：

1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

2、《小看戏》音乐，手绢花。

3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

4、乐器图片，“身体动作图谱”。

【活动重难点】：

幼儿能依据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。

【活动过程】：

1、老师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的音乐我们一起扭起来喽！〔舞蹈《小看戏》〕

2、幼儿在舞蹈动作的基础上，创编身体动作图谱。师：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字？〔小看戏〕《小看戏》是一首东北民歌，乐曲活泼、欢快，我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏，要是不用手绢花，你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗？〔1〕老师引导幼儿在转动手绢花时，做拍肩动作，表现乐曲的节奏：**︳***︳。〔2〕用拍腿、叉腰等动作表现节奏：****︳****︳〔3〕用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏：**︳**︳

3、老师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。〔1〕老师带领幼儿做整节奏动作。〔2〕将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

4、老师引导幼儿探究打击乐器配乐方案。〔1〕师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿巩固演奏方法。〔2〕引导幼儿依据乐器发出的声音，为乐曲配乐。{配器建议}：

拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：小锣。

拍手、跺脚：编制上的全部乐器。

5、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

6、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏。

7、联系“六一”，师带幼儿去找园长老师审查节目，走出活动室，结束活动。

【活动延伸】：将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

大班舞蹈活动教案2

一活动目标

1学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。

2通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美技能和自学技能。

3通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调精美。

4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维技能技能，充分发挥幼儿的音乐制造性。

二活动预备

1为幼儿预备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2舞谱

3磁带，录音机。

三活动过程

1组织幼儿以歌曲“美满拍手歌”进入活动室。

谈话：感到美满的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小伙伴跳舞手里拿什么东西。〔幼儿充分回答〕

2谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习爱好。

3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培育幼儿的自学技能。

4根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌控动作要领，集体练习。

5在娴熟掌控的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进行表演，进展幼儿的音乐制造力。

6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，加强幼儿的自信心。

四结束部分

小伙伴真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小伙伴在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

大班舞蹈活动教案3

设计意图：

秋季来临，班级里进行了一系列关于树叶的活动：认识落叶树；教孩子们做树叶的标本；学唱了歌曲《小树叶》；用各种不同外形的树叶粘贴画；画树叶等等。今日活动中用到的小树叶就是小伙伴自己涂的、剪的。本次活动是由歌曲《小树叶》生成的一个音乐活动《纲要》中有这样一个目标：“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。”本次活动也是给孩子们提供了一个从另一角度来表现这首歌曲的机会，因此在活动中我想尽量根据孩子们的想法去做，给他们提供一个尽情表现自己的机会。

活动名称：

创编舞蹈《小树叶》

活动目标：

1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；

2、对音乐活动感爱好，能在集体活动中大胆地表现自我。

活动预备：

☆钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；☆摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；☆拱形门一个。

活动过程：

一、复习歌曲：

1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：老师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提示小伙伴用好听、自然的声音来唱。

3、复习歌曲《小树叶》。

老师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？〔请幼儿回答〕老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，老师用神奇的表情和口吻对孩子说：“今日，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的爱好和愿望。

二、创编舞蹈：

1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿依据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里可怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。〔允许幼儿根据自己的想法去跳〕

2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告知幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；老师依据幼儿学习状况做适当的讲解和指导。

3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

5、观赏：播放录像，请幼儿观赏自己的表演。观赏后，老师说：“我们请其他班的小伙伴也观赏一下你们跳的舞，好不好？”

三、游戏：

《风爷爷和小树叶》老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小伙伴手拿树叶扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门〔做山洞〕。游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飘舞；音乐停，“小树叶”要保持姿态，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”〔碰〕到谁，谁就飘过门洞〔拱形门〕回到座位上。

大班舞蹈活动教案4

设计意图：

幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的进展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

活动目标：

1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。

3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用途。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动预备：

录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

二、老师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。

三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途。

四、听音乐创编动作。

1、鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

活动反思：

这一节音乐观赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的欢乐与满意。活动中尊敬幼儿的目标、多通道参加的方法、着重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐观赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐观赏的最高境界——让孩子发自内心地喜爱。

大班舞蹈活动教案5

活动目标：

1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与优美。

2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。

活动预备：

蒙古族视频、音乐、图片PPT

活动过程：

一、自由沟通

小伙伴们,这几天阿我们在一起了解了很多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？

我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?

二、观赏蒙族舞蹈，引导幼儿仿照随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与优美。

说到跳舞阿，今日李老师还请来了一些蒙古族伙伴，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们认真看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了

〔视频完毕〕谁能告知我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?

你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小伙伴也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？〔做几个蒙古族舞蹈基本动作〕

哦学了这么多啊,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告知我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？〔ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点〕

三、把动作练起来,协作音乐跳完整.

现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~〔根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合〕

四、总结：

你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。假如以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？〔结束〕

大班舞蹈活动教案6

活动目标：

1.感受彩带的运动轨迹，尝试绘制彩带舞图谱；

2.在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上，进行集体表演。

3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。

活动过程：

一、老师跳彩带舞：我让彩带跟我跳了一个怎样的舞？

1.刚才我做了哪些动作？

2.依据幼儿回答逐个示范动作。

3.出示相应图片，请幼儿尝试。

4.请幼儿跟着老师做动作。

二、请幼儿创编绸带舞。

1.幼儿分组制作舞谱，自己安排任务。

2.幼儿制作图谱，老师巡回指导。

3.张贴幼儿完成的舞谱，老师带领幼儿跳彩带舞。

三、改变队形跳绸带舞。

1.除了动作在改变，还有什么在改变？

2.播放老师跳的绸带舞视屏。〔有队形改变〕

3.出示队形图〔脸的朝向图〕，解决竖排、横排。

四、出示新图示，尝试看图谱跳绸带舞。

1.老师带领幼儿看图示跳。

2.老师带领幼儿跳。

3.面朝客人老师跳。

4.老师带领幼儿围成大圆，面对中间，在老师带领下跳绸带舞。

活动评析：

首先，我觉得在公开课中开展舞蹈活动，精神可嘉，一般老师都不太敢尝试舞蹈活动，一怕乱，二怕自身舞蹈素养不够，但是周老师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好，上课精气神十足，教态亲切。

其次，老师选用的教学策略也比较好，通过让幼儿绘制图谱来创编动作，完善彩带舞；运用视屏及图谱让幼儿知道如何变换队形，这些，都特别值得我们学习。

但是活动也存在一些问题，最大的问题就是整个活动的关键词是“舞”，应当让幼儿舞起来，从表达到表现，要让幼儿感受音乐与彩带的关系；舞姿与彩带的关系；幼儿的动作与彩带飘逸的关系；幼儿全部动作与彩带的关系。除了舞动彩带，身体也应当随着彩带舞动起来，最末的整套动作应当与音乐进行匹配，幼儿应当可以看着图谱，随着音乐，完整地演示彩带舞，音乐与动作应当配套。

建议摒弃“教”的痕迹，可以先让幼儿听着音乐自由舞动，然后动作与图片匹配，然后与音乐协作，完整表演。同时可以讨论上下左右的空间关系，让彩带在上下左右都飘动起来。

大班舞蹈活动教案7

活动目标：

1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法。

2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发愿意援助他人的愿望。

设计思路：

本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践讨论》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是由于它够绿色，而是此素材中寓含着肯定的教育价值，树叶遇到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关怀、去援助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不约而同。

初冬，各式各样的树叶还是在不断摆脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各式各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题好像常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参与一场快乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发觉还有许多事情没有预备好……怎么办？有一个本事强大的魔术师援助了小树叶，让它们得偿所愿地参与了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样援助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一贯认真的倾听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家肯定会露出欣喜的微笑，并不由自主地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

活动预备：

1、收集各种树叶。

2、PPT课件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

活动流程：

PPT导入，引出主题——观赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：

一、PPT导入，引出主题〔设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。〕画面一：

1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

画面一：

树叶们聚在一起，在说些什么呢？

二、观赏故事，分段理解〔设计意图：通过分段观赏，引发孩子对画面的认真观测，激发幼儿能关怀树叶的改变，同时通过大胆想象愿意表达自己的所思所想。〕画面一：

1、这里有几片树叶？

2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？〔打招呼〕3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参与舞会吧！

过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？

画面二：

这些树叶也预备去参与舞会呢，可是你觉得它们预备好了吗？能去参与舞会吗？小树叶没有美丽的衣服，心里越想越难受，小伙伴们，你们有什么好方法来援助小树叶吗？

画面三：

1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本事真正大"。

2、他是谁？他来干什么？魔术师的本事真大，我们也来学学他的样子〔边说边做动作"变、变、变"〕3、变了吗？你喜爱哪件新衣服，为什么？

三、树叶的舞蹈1、老师似乎听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

2、它们也想参与舞会，可是没有美丽的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？

3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。〔涂了一半〕变好了，你们看，行不行？〔为什么不行呢？〕那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变〔涂好〕，好了好了，都好了！

4、小树叶急匆忙忙地赶到舞会，跳起了快乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。

5、幼儿操作。

四、延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

活动反思：

本次活动幼儿特别感爱好，我想精美的FLASH是一个缘由，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢乐的心情，萌发愿意援助他人的愿望。从孩子们的热忱参加中，我感受到他们乐于援助的情感。

当然活动总是有许多不足的：

1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的技能还是较弱的，所以只是让他们简约的装扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺当完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，援助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能表达出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得特别有道理，是一个特别好的建议。

2、树叶提供比较单一。由于一些客观缘由，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应当提前做好预备。

3、某些环节欠佳。活动中整理观赏放最末有些不妥当，应当调整到第二环节最末，这样比较更清楚顺畅些。

4、舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的精美性还需多加强。

5、提问的指向性。某些问题可以更详细更具有指向性，如当魔术师变出了许多美丽衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜爱魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜爱哪片树叶？"应与前面相呼应。

这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。

大班舞蹈活动教案8

活动目标：

1﹑在熟识乐曲的基础,学跳双圈集体舞,并创编部分动作。

2﹑在手腕花的提示下,掌控交换舞伴的方法。

3﹑在舞蹈过程下能与同伴用目光﹑姿态相互沟通,开心地跳舞。

活动预备：

音乐，手腕花，对集体舞中的面对圆心﹑面对圆上等指令有所了解

活动流程：

游戏：老狼老狼几点钟—游戏：照镜子—学习双圈交换舞伴—完整跳集体舞

活动过程：

一、游戏：老狼老狼几点钟

初步感知乐曲欢快的节奏

二、游戏：照镜子

引导幼儿依据节奏创编动作

〔1〕老师示范动作,幼儿仿照。

师:小伙伴跟老师玩照镜子的游戏,那你们的动作跟我的动作应当怎么样?

〔2〕同伴间玩“照镜子”的游戏。〔坐在椅子上﹑散点、集体〕

三﹑学习双圈交换舞伴

〔1〕学习在圆圈上交换舞伴〔里圈﹑外圈的小伙伴,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位伙伴，外圈幼儿和里圈幼儿拉手,换一换位置〕

〔2〕幼儿练习交换舞伴的动作。

〔3〕听音乐练习交换舞伴的动作。

四﹑跟音乐完整地跳集体舞。

〔1〕幼儿完整跳集体舞。

〔2〕邀请客人老师一起来跳集体舞。

大班舞蹈活动教案9

一、活动目标

1、依据乐句创编简约的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2、积极参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

二、活动预备

1、不同颜色的彩纸4张、记号笔2、舞蹈音乐三、活动过程〔一〕熟识音乐1.观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。〔幼儿观赏音乐〕师：喜爱么？听了有什么感觉？

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。〔老师边拍手边有语言轻轻提示〕师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

〔二〕创编动作1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。〔播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作〕2、幼儿依据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做？应当留意什么？像在做什么？〔老师哼唱谱子〕师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好预备。〔手背后面，点头〕〔第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍老师语言提示〕3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能记住这些动作么？〔需要给你们一点时间去记一记吗？〕〔幼儿转身记忆动作〕〔三〕跳邀请舞1、争论并学习做邀请的动作。〔坐在椅子上争论〕师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请伙伴呢？请你来试一试？我们今日就先用这个珍宝的邀请动作！〔老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请〕师：邀请伙伴应当有礼貌，眼睛应当看谁？去找个伙伴试一试邀请的动作。〔关注眼神的沟通〕2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

师：你们看，我在什么时候把伙伴轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。〔2变4〕师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最末就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗？〔假如发觉到邀请时还没有找到伙伴，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到伙伴？〕3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。

师：让我们继续跳舞吧。〔老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请〕师：跳的时候有没有发觉什么？应当怎么解决呢？〔假如多人找一个伙伴，应当实时调整〕4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。

师：跳的快乐吗？想再来一次吗？〔3--6--12--24〕5．延伸。

师：伙伴都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

师：今日学的快乐吗？原来大家一起跳舞是件这么欢乐的事情，让我们把欢乐带给更多的人，好吗

教学反思

难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿心情不够高涨。假如能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

大班舞蹈活动教案10

活动目标：

1、能依据音乐的改变，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；

2、愿意参加游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带来的欢乐。

活动预备：

1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片；

2、与音乐改变相符的螃蟹动态图示一份〔跳舞、吹泡泡、饶痒痒〕；

3、螃蟹音乐；

4、螃蟹头饰〔每人一份〕。

活动进行：

一、引题：

1、说说螃蟹的事；

2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音乐：

1、幼儿完整观赏乐曲；

*引导争论：音乐有改变吗？怎么变？

欢快的地方〔快的地方〕，螃蟹在干什么？

精美的地方〔慢的地方〕，螃蟹在干什么？

2、再完整观赏，老师情节讲解并描述，援助幼儿整理出整首乐曲改变的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

三、螃蟹的舞蹈：

1、引导分段创编螃蟹动作，鼓舞大胆想象、夸张动作；

2、幼儿随乐完整动作；

3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

*引导幼儿依据音乐改变进行游戏。

大班舞蹈活动教案11

活动背景：

依据幼儿的爱好生成了大班艺术活动舞蹈《一起飞》本次活动为第二课时小组课，幼儿在创设的情景中复习上次活动的内容，引导幼儿自编小鸟飞的舞蹈动作，并教全部小伙伴学习，培育幼儿大胆的创编。老师教幼儿一个飞的.舞蹈动作——即“手臂的大波浪”。并且，再创设的情景暴风雨中体验团结友爱，相互援助的欢乐！本次活动的情景是老师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操即幼儿形体训练，开始了小鸟的一天生活，引导幼儿复习上次活动的内容，为这次活动作铺垫，基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教大家学习。老师再教幼儿一个飞的动作——既手臂的大波浪。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，相互援助，援助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，雨过天晴了，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞行，结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！以下是本次活动的展示，请各位领导，老师予以批判，指导！

活动目标：

1、复习上次活动的内容小碎步，幼儿自编飞的舞蹈动作，培育幼儿大胆的创编

2、老师教幼儿舞蹈动作——手臂的大波浪

3、在创设的情景中体验，团结友爱，相互援助的欢乐

活动预备：小鸟头示，服装，录音机，磁带，录象机，电视，电脑，课件〔太阳升起，大森林，〕录象带〔手臂大波浪〕

活动过程：

一、开始部分

1创设情景激发幼儿的爱好，复习上节课内容

〔1〕〔幼儿扮小鸟，双腿跪坐，睡眠状〕孩子们，起床吧！〔幼儿伸腰揉眼〕让我们一起来做早操吧！〔基本功训练〕

〔2〕孩子们，看红红的太阳升起来了，森林里的空气多新鲜呀！昨天，妈妈已经教你们怎么熬炼翅膀使他们变的更有力，现在让我们一起来练习练习吧！〔复习上节课内容〕

二、基本部分

让幼儿自编小鸟飞的动作，老师教飞的动作——手臂的大波浪，在情景中体验团结友爱，相互援助的欢乐

〔1〕孩子们你们做的真不错，现在让我们看看小翅膀能不能飞起来呢？你们动脑筋想一想，小翅膀应当怎么飞呢？〔幼儿自编飞的舞蹈动作〕好，有这么多的飞法，有谁情愿到前边来飞一下呢？〔找几个小伙伴到前边来示范〕，我们一起和他飞一下。妈妈这里呀有一个飞行时的录象，我们和录象学一学吧！〔幼儿看录象学动作，老师指导〕

〔2〕孩子们你们学的很好，再和妈妈一起飞一次吧，把你的小翅膀打开伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，现在把你的脚跟抬起，做小碎步，看我们飞起来了！好了，我们一起到大森林里去飞吧！〔幼儿编的飞的动作，老师教的飞的动作——手臂的大波浪，快慢交替一起练习〕

〔3〕〔放打雷的声音〕师：听！孩子们什么声音？

幼：打雷了，要下雨了，我们好可怕呀！

师：要下雨了，我们该怎么扮呢？

幼：躲到山洞里，藏到树下面，

师：孩子们不要可怕，我们一起躲到大树下面吧！

〔放录音，背景音乐打雷下雨的声音，解说：鸟妈妈援助小鸟们躲到了大树下面，可有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上，到了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中〕

〔4〕师：孩子们，小妹妹受伤了，我们该怎么办呢？〔我们一起为她疗伤吧〕。孩子们你们和妈妈一样做，用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！

〔5〕孩子们你们都累了吧，休息一下吧！妈妈为你们跳一个舞蹈好么？不过呀，我有一个要求，你们在看的时候，要留意观测，妈妈跳舞的时候表情是什么样子。〔观赏老师舞蹈〕

三、结束部分

孩子们，你们今日的表现真不错，你们学会了怎么飞行，而且很勇猛，暴风雨来了也不可怕，还能团结友爱，相互援助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！

大班舞蹈活动教案12

活动目的：

1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。

2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动预备：

挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。

活动过程：

一、开始部分：

播放音乐，让幼儿随音乐仿照各种小动物进入活动场地。

二、基本部分：

〔一〕播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题：

问：你们知道舞蹈里小伙伴是仿照什么动物做这些动作的呢？

今日我们也一起来试一试仿照小动物的动作创编舞蹈好吗？今日老师带来了一些小图片我们看看它是谁？

〔二〕逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的生长过程。

1、出示图一

〔1〕小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？

〔2〕小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？〔幼儿回答后出示图二〕

〔3〕小蝌蚪接着长出什么呢？〔幼儿回答后出示图三〕

〔4〕最末小蝌蚪长成什么样？〔幼儿回答后出示图四〕

〔三〕指导幼儿创编动作：

师：现在请小伙伴们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？

1、创编小蝌蚪动作

〔1〕谁能编出小蝌蚪在水里逍遥自在的游泳的动作？〔请个别幼儿创编动作〕

〔2〕师简评幼儿创编状况。

〔3〕请全体幼儿听音乐自由表演。

2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。

〔1〕谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？〔请个别幼儿创编后〕

〔2〕师简评幼儿创编状况

3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作

〔1〕谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？〔请个别幼儿创编〕

〔2〕师简评幼儿创编状况

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〔3〕放音乐全体幼儿自由表演

〔四〕让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈《小蝌蚪长大了》

1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。

2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编状况

3、师与幼儿共同争论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》

4、放音乐，师带着幼儿一起学习表演舞蹈两遍

5、师简评幼儿表演状况

三、结束部分

1、师：小伙伴们知道小青蛙有什么本事？那我们现在就来扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害虫好吗？

2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。

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大班舞蹈活动教案13

活动目标：

1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。

2、通过创编、仿照来学习舞蹈动作。

3、用动作友好地与同伴沟通，体验跳集体舞的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

2、磁带、幼儿用书。

活动过程：

1、开始部分，熟识音乐。

请小伙伴听音乐，一边听一边随音乐做动作。

2、学习基本动作。

引导幼儿随歌曲学习基本动作。

3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

(1)组织幼儿站双圈。

(2)重点学习围着舞伴绕圈。

4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。

5、探究交换舞伴的想法,

引导幼儿想出交换舞伴的方法。

6、跟音乐完整的舞蹈。

大班舞蹈活动教案14

一、活动背景。

开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各式各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程尤其吸引大家。孩子们喜爱翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发觉“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特别适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和改变，用各种身体姿态表现毛毛虫到蝴蝶的改变过程。这既满意了幼儿的爱好需要，又援助幼儿体验到自由表达和制造表现的乐趣。

二、活动目标。

1、感受音乐的节奏和改变，用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

3、充分体验自由表达和制造表现的乐趣。

三、活动预备。

阅历预备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程〔卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶〕，有蝴蝶飘舞的动作阅历。

物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

四、活动重难点。

1、重点：依据音乐的节奏和改变，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

五、活动过程。

〔一〕完整观赏音乐，感受音乐节奏的改变，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、第一次观赏音乐。

师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告知我听起来感觉怎么样？〔感觉很精美、欢快；听起来想跳舞……〕

3、第二次观赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小伙伴动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。

师：请遥遥和成成来表演一下。〔身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞〕

〔二〕分段观赏音乐，进行动作创编。

1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

〔1〕观赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师〔依据幼儿回答不断追问〕：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的改变吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？

〔2〕集体表现，体验创编的乐趣。

师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要留意动作与节奏的协作，把你们喜爱的动作用上。

〔3〕请大家观赏同伴的表演，并。

〔4〕再次集体表演，进行表情的突破。

师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想新奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？〔睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开〕我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

〔5〕幼儿表现。

师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

〔1〕观赏毛毛虫变成蛹的音乐。

师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

〔2〕依据音乐的心情，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师：音乐变慢了。毛毛虫渐渐地、当心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？〔引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。〕

〔3〕集体练习，充分体验创编的欢乐。

师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？

〔4〕幼儿的表现。师：你们能协作音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

3、感受第三段音乐，与同伴互动。

〔1〕观赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作阅历。表现毛毛虫欢快地飘舞。

〔2〕与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师〔依据幼儿回答不断追问〕：毛毛虫究竟变成了蝴蝶，它多么兴奋啊。你能用什么样的动作把欢乐的蝴蝶跳出来？动作很精美，你和伙伴打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

〔3〕集体练习，充分体验制造的欢乐。

师：让我们一起跳起来吧。留意和音乐、伙伴的协作。

〔4〕幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和伙伴合作。真是一群欢乐的小蝴蝶。

4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

〔1〕幼儿完整表现创编。

师：刚才小伙伴们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，肯定要留意音乐的节奏和改变。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

〔2〕观赏同伴的舞蹈，并。