情意过程之意志

情意过程之意志第1页，共19页，2023年，2月20日，星期四意志哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。

--高尔基第2页，共19页，2023年，2月20日，星期四战国时期，洛阳城有一个人名叫苏秦，为了日后以做大官，他拚命读书。有时读得太疲倦了，免不了要打瞌睡。于是，他想了个办法：拿着一把锥子，瞌睡来了，就刺一下大腿，痛了，也就睡不着了，以便继续读下去。第3页，共19页，2023年，2月20日，星期四无独有偶，汉朝的孙敬，人称“闭户先生”，常常独自关门读书。有时实在太累，为了防止打瞌睡，他用一根绳子，一头系在梁上，一头结着头发，让头颈正直地吊住。这样，如果打瞌睡，就会扯痛头发，立刻惊醒。于是，后人用“悬梁刺股”来形容勤学好读的精神。第4页，共19页，2023年，2月20日，星期四在这两个人身上表现出良好的意志品质。人们为了实现某种目的，在行动中自觉的克服困难所表现出来的心理过程，我们称之为意志。第5页，共19页，2023年，2月20日，星期四一、意志的概念（一）什么是意志意志是人自觉地确定谜底，并根据目的调节支配自己的行动，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。第6页，共19页，2023年，2月20日，星期四意志的特征1、意志行动是具有自觉目的性的行动人之所以不同于动物，是因为人具有根据自觉的目的去行动的能力，意志是在这种由目的的行动中表现出来。2、意志行动是以随意动作为基础的随意动作是指由意识控制的、后天学会的、有目的的动作，如学生上课认真听讲、积极思考等。由于随意动作是克服困难、实现目的的基础，因此，一系列随意动作的统一就组成了人的意志行动。第7页，共19页，2023年，2月20日，星期四意志的特征3、意志行动是与克服困难相联系的行动意志行动是具有自觉目的性的行动，但在目的确立与实现的过程中，往往会遇到种种困难。因此意志行动是与克服困难相联系的行动。意志行动中需要克服两类困难，一类是外部困难，它是在实现目的的过程中遇到的客观阻力，如物质设备不足，社会环境恶劣、自然条件很差等；另一类是内部困难，它是指主体在心理和生理方面的障碍，如经验不足、能力较差、思想矛盾、情绪干扰、健康欠佳等。一个人意志的坚强水平，是以行动中所遇到的困难的大小、性质以及克服困难的难易程度来衡量第8页，共19页，2023年，2月20日，星期四（二）意志与认识、情感的关系1、意志与认识的关系（1）意志的产生是以认识过程为基础的。1）意志行动的目的本身就是人的认识活动的结果，人们只有认识了客观世界的规律，才能提出切合实际的目的。2）提出实现目的所需的有关方法计划，也是认识活动的结果。3）意志是与克服困难相联系的，而任何困难的克服都离不开一定知识、经验的指导作用。只有把意志行动建立在深思熟虑的认识基础上，才能有效地克服困难，实现预定目的。第9页，共19页，2023年，2月20日，星期四（二）意志与认识、情感的关系1、意志与认识的关系（2）意志因素又可以影响人的认识活动，一直是认识过程顺利进行的保证。人在认识过程中，目的地确定、困难的克服，都要依赖于意志的努力。因此积极的意志品质能促进人的认识能力的发展，而消极的意志品质则会阻碍认识能力的发展。第10页，共19页，2023年，2月20日，星期四2、意志与情感的关系（1）情感可以构成意志的动力。积极的情感可以鼓舞人的斗志，对人的行为起积极推动作用；消极的情感择能削弱人的斗志，阻碍人去实现预定目的，是意志行动半途而废。（2）意志对情感起着控制作用。坚强的意志可以强化人的积极情感，鼓舞人的热情，推动人积极地、愉快的行动，取得更大的成功。而且，意志坚强的人能一直消极的情感，消除各种消极情感的干扰，使情感服从于理智；意志薄弱的人则会屈服于消极的情感。第11页，共19页，2023年，2月20日，星期四（三）人的意志是不自由的人的意志虽然有能动作用，但是它紧紧地依赖于客观规律，它不能随意的决定一切，更不能随意的创造一切。意志和其他心理现象一样，也是人脑对客观现实的反映，最终要受客观规律的制约。所谓的意志自由，只能是建立在对客观规律认识基础上的有条件的自由。第12页，共19页，2023年，2月20日，星期四二、意志行动分析（一）采取决定阶段这是意志行动的准备阶段，它决定着意志行动的方向和可能实现的程度。在这个阶段中首先要解决动机斗争问题然后确定行动的目的和选择达到目的的方式与计划。3第13页，共19页，2023年，2月20日，星期四1、动机斗争在同一时间内，个体的多种需要不可能同时得到满足，这就产生了动机斗争。动机斗争可分为四种类型：双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突第14页，共19页，2023年，2月20日，星期四（1）双趋冲突当一个人同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同样的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突叫双趋冲突。孟子曰：“鱼，无所欲也；熊掌亦我所欲也；二者不可兼得，舍鱼而取熊掌页。生，吾所欲也；义亦吾所欲也；二者不可兼得，舍生而取义也。”正是这种冲突心境的写照。第15页，共19页，2023年，2月20日，星期四（2）双避冲突当一个人遇到两个威胁而都想避开，但又不能全避开时所产生的动机冲突叫双避冲突。例如，学生犯了比较严重的错误，想去向老师承认错误，但怕受到批评；若不去坦白，又怕被老师发现后受到更大的惩罚，这时就会产生左右为难的矛盾心理。第16页，共19页，2023年，2月20日，星期四（2）趋避冲突当一个人对同一个目标产生两种相反的动机时所产生的冲突叫趋避冲突。即同一目标既有吸引力又有排斥力；既想接近又想回避，从而产生矛盾冲突。例如，学生向参加体育活动，又怕耽误学习；向参加知识竞赛，又怕丢面子。这种对同一目标兼有好恶的矛盾心理状态就是趋避冲突。第17页，共19页，2023年，2月20日，星期四（4）多重趋避冲突当一个人面对两个或两个以上的目标，而每一个目标分别具有吸引和排斥两方面的作用时，不能简单地选择一个目标，而回避或拒绝另一目标，必须进行多重选择，由此引起的动机冲突叫多重其避冲突。例如，一个人想调到一个新的工作单位，因为该单位有较高的经济收入和其他优厚的福利条件，可是工作性质和人际关系不易适应。如果留在原单位，有习惯了的工作条件及环境，以及较好的人际关系，可是经济收入和福利