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文档简介
Unit5IamcleaingmyroomLesson27教学设计一、教学内容与分析JusttalkYangMing和Mary正在谈论Peter和同学们准备英语晚会的情况,会话情景将引导学生在真实语境中仔细观察,逐步解并本课的语言知识,通过感知、模仿、学习和体验,能用Whatareyoudoing?I’m...和Whatishe/shedoing?He/Sheis...等句式进行语言交际运用。二、课前准备1.准备教学CD-ROM、教学挂图和教学课件,用于创设情境,进行新课学习。2.准备学过的动词教学卡片,用于练习词语。3.准备奖励贴等,用于对学习效果进行评价。三、初学步骤与建议Step1:Warm-up/Revision1) Greeting!Goodmoring,teacher.Goodmoring,boysandgirls!sitdown,please!2) Reviewsomephrase.Lookatthepictures,whocanread?(生读,重复一遍)Readsomev-ing!3)Lookatmycards,answermyquestions.Whatareyoudoingnow?S:Wearelisteningtoyou.(引出板书课题,导出新课)T:Good.Let’sbeginourclass.通过此环节,对本单元前两课的主要知识进行巩固,并为新课做铺垫。4)TPR活动。教师带领学生将上节课学过的四个动词短语makeacall,writeanemail,washtheclothes和cleantheroom边说边做动作,让学生复习巩固。教师先带领学生做一遍,再由学生自己做一遍。教师给予鼓励性的口头评价。Step2:Presentation1)Lookatthepicture.Whoisshe?教师播放课件孩子图片,也可展示PPT或教学挂图,让学生仔细观察图中的人物,说一说Whoisshe?Whatareyoudoing?学生举手回答!Whatisshedoing?Sheis_______.(讲解第三人称单数用法,Whatisshedoing?Sheis_______.)2)Lookatthepicturetwo,Whoishe?Heis_____.WoBoisaboy,Canyouchoose“sheorhe”?Ss:Whatishedoing?Heis_______.T:Whatisshedoing?Sheisswimming.(出示两张图片,练习新句型,引出课中句型)Whatisshedoing?Sheissingingasong.Sheissingingaveryfamoussong.(教师引导学生多读几遍新句型)T:Whatismeaning?“famous”Whatishedoing?Heistellingastory.Heistellingastoryaboutthefuunyhat.3)Tolearnnewwords.playtheguitar.playtheviolin(听说读新单词,让学生牢记新单词,再次播放,让学生跟读。然后教师用PPT展示本课的应用句型,板书并帮学生理解。)•WhatisPeterdoing?Heistellingastory.•WhatisLiYandoing?SheissingingaveryfamousEnglishsong.•Whatareyoudoing?I’msingingasong,too.3) Listencarefullythenanswermyquestions(播放视频,让学生在情境中感知理解本课会话,要求学生跟读模仿,教师做朗读指导:)•WhatisPeterdoing?Heistellingastory.•WhatisLiYandoing?SheissingingaveryfamousEnglishsong.•Whatareyoudoing?I’msingingasong,too.Howcool!Whatabeautifulsong!Whatareyoudoing?Step3:Practice对话表演竞赛:教师播放本课视频,请学生仔细观看,视频播放两遍后,将学生三人为一组,各小组展开讨论,模仿表演本课的会话。各小组展示表演会话,教师和学生同给予评价,评出优胜者。Step4:Languageuse语言支持:S1:Hi,Lingling.Welcometotheeveningparty.S2:Hello,LiYan.Whatareyoudoingattheparty?SI:I’msinginganEnglishsong.S3:Wow!Howcool!WhatisAnndoing?S4:SheissingingachantwithMaryandJane.S1:OK.Whatareyoudoingatthep
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