学生高考复习备考计划

第第页学生高考复习备考计划

同学高考复习备考计划1

生物

1.认真理解课本知识，理解和记忆基本概念。可依据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。切记：不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

2.要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

3.把所学的知识跟实际生活联系起来理解。把知识用图或表格表述后，再进行整理和理解。

4.试验整理以后跟概念联系起来理解。把握试验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的缘由。

5.以学习资料的说明部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。这样才可以提升相关知识的记忆深刻性。

6.把所学的知识联系起来整理进行记忆。把中心主题写在中间位置，根据知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

7.不懂的题需要解决。先给自己提问，把握自己详细不懂哪部分后再请教其他人。

8.经过解题确认所学知识。整理做错的题，下次考试前重点复习。不太明白的题查课本和学习资料弄清晰。可以以基此题中等难度题难题的顺次做题，理解知识。

化学

1.掌控原理，敏捷应用，着重解题思路。

掌控化学基本原理和规律，在解题中敏捷应用，拓宽解题思路，加强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、争论法解一些计算题，可以提高解题的速率和精确性。化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律，要重点回顾。

推断有机物的结构，要抓住有机物功能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列改变关系。要着重试验原理，高考化学试验题的比重较大，试验的复习要侧重于试验的基本操作，试验的分析、设计和评价，重视试验原理和试验方法，学会”比较。

2.按部就班，打好基础，辨析理清概念。

要依据自己的学习状况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。要走出“越基础的知识越易出错”的怪圈，导致这个问题的涌现，其实绝大部分是由于基础知识不坚固，再加上几分马虎，就会涌现这个现象。因此，既要全面复习，更要又要坚实基础。要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心知识，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学试验、化学计算等。复习要着重基础，加强对知识的理解和技能的培育，力求做到“记住-理解-会用。要针对自己的学习状况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。

3.加强练习，温故知新，提高解题技能。

练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，依据复习的进展，选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应向同学或老师请教。

还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。练习时要留意分析解题的思路和方法。如针对物质结构之间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等。做题可以检查对知识的把握程度，能开阔解题思路。要经过复习提高敏捷应用知识的技能，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。

4.把握重点，清除盲点，切实做好纠错。

复习需要突出重点、扫除盲点、加强弱点。分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点;除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中涌现的差错，实时反思，实时订正;对与常常犯的错误，自己要有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误缘由。让自己对错题的记忆深刻，以后就不会犯相像的错误。

物理

(一)独立做题。

要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。

(二)做好笔记。

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记住来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记住来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“错题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

(三)三个基本。

基本概念要清晰，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。关于基本概念、基本规律要熟识它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相像或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记有用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是特别有用的。

(四)物理学习的过程。

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌控物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(五)仔细上课和听课。

上课要仔细听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简约而放弃听讲，假如真涌现这种状况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持全都、同步，不能自搞一套，否那么就等于是完全自学了。入门以后，有了肯定的基础，那么允许有自己肯定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

(六)学习相关的资料。

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、试验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。

(七)知识的整体结构。

要重视知识结构，要系统地掌控好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至详细到章，如静力学的知识结构等等。

(八)请教同学。

要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进行“学术上”的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好伙伴。

(九)数学的学习技能。

物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。高校里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

(十)珍惜自己的时间。

时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，而利用时间是一门特别超群的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节约时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会常常有几道做不出来的题贮存着，念兹在兹，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

同学高考复习备考计划2

1、回顾基础知识

我们为什么要回顾高中三年全部的课程呢?由于在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。无论高考的题型怎么改变，最终大部分内容都贴近课本的。高考的试题的组成是80%是基础知识，20%是稍难点的综合题。只要掌控好基础知识点，考个好高校并不是难事。

在高三这种焦灼的时期，同学们还是先老诚实实把课本的知识弄懂，弄懂课本不是只记住结论，而是要通读。肯定先将课本给看明白了，再去做题，做题过程不要对答案，会的先做，不会的再去看书本想方法给解决。

2、把握好复习节奏

有部分同学在上课的时候会跟不上老师的节奏，前面部分没弄懂，后面部分更是拉下。因此，我建议同学们要提高自己的的自学技能，在跟不上节奏的时候，可以先着重最基础的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，以利于实时的回顾。

3、不要瞎努力

许多同学认为高三有一年的时间，只要自己肯努力，学习成果肯定能提高的。这样的说法是不对的，高考并不是你一厢情愿的付出就能得到收获。同样的事情，有的人两三下就搞定了;而有的人，花费几天的时间都难以理解，这就是所谓的差距。

要想清除差距，就要在学习的时候找对方法。比如在复习英语的时候，先不要做题，先把课本念熟了，不要管课本里你现在还看不懂的单词，可以先画出来。念完两遍大略想下课本全文的大略意思，然后把这些词的意思自己推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。一个月过去，相信你的英语成果会得到很大的提升。

同学高考复习备考计划3

一、指导思想

高三地理复习需要以提高同学高考应试技能为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校同学的实际状况，在老师的指导下充分发挥同学的主观能动性，发挥同学潜能，调动同学学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培育同学应用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新课改后的高考形式和要求。

二、学科复习目标

主要目标：夯实基础，重视技能;图文转换，提取信息;着重整合，突出人文;联系实际，敏捷运用。

详细目标：

1、阅历课程标准、掌控考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化，把握教材知识主干，形成双基的系统化、网络化。

2、能学会画图、填图、记图、读图、用图，培育同学娴熟应用地图的技能。

3、训练答题的规范化、高效化，能形成肯定的解题思路，掌控基本的解题方法。重视纠错，在失败中积累阅历，使知识活化。

4、加强地理知识解决生活实例的培育，做到学以致用。

5、培育同学的应试技能。

三、复习进度安排

1、第一轮复习(**年8月-**年2月底)

教学内容：世界地理部分(高二下学期已完成)、中国地理部分(**年6-8月)、选修1-3(**、8、29—9、17)、必修1(**、9、18-**、12、3)、必修2(**年12、4-**、12、31)、必修3(**年1-2月)。教学进度见附表。

2、第二轮复习(**年3-4月)--专题整合、强化主干、构建体系、提升技能、突出重点、突破难点、多练图表、扩展思维、掌握深度。

3、第三轮复习(**年5月)--套题训练、热身训练、查漏补缺、关注热点、留心环节、多思多问、调整状态。

4、第四轮复习(**年5月25—6月5日)回来课本，通过系统的阅读教材，查漏补缺，完善知识体系。做好考前提示，引起重视，让同学以良好的状态进入考场。

四、详细措施：

1、仔细分析学情，精确把握试验班、平行班同学学情，进行有针对性的教学，在教学难度、深度、作业布置上应有所区分，分类推动。

2、坚持备课组活动，教研活动重在考点分析，确定教学重点，讨论教法学法，优化教学方案，细心设计作业，做到备课组在备课，上课，作业布置上的统一。

3、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

a、分析考纲，把握考纲改变。

b、全面了解教材，把握重点。

c、突出主干，落实基础。

d、着重总结，知识系统化。

4、讨论历年高考试题，每位老师都要对近几年高考试题特别是课改区的考题进行讨论，要将高考题做全，做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。

5、教学质量摆第一：

1)、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解同学的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

2)、上课：在仔细备课的基础上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注同学的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对同学的学法指导。

3)、课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来。本学期每篇讲读课文的备课中都能表达课后随笔。在反思中求进步。

6、完善听课制度，取长补短，共同提高。

7、精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌控最多的知识，往往成了成败的关键。

首先，老师对试题要细心选择。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。然后，老师将自己细心选择的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要留意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。试题讲解要实时，要讲透，要着重解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用词的专业化。

8、课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的同学不同的辅导。关注学习困难同学，重视补缺补差，重点班有期望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对重点、一般班同学要分层指导，提高班级整体水平。

五、复习内容与方法

(一)一轮复习目标：着重基础知识的梳理和巩固，学科基础技能过关

1、要求：

(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;

(2)分析近年高考的新改变，把握高考脉搏;

(3)实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的)，提升应用技能;

(4)全面阅读教材，掌控敏捷运用地理原理的技能。

2、复习建议：

(1)依据不同的内容，选择不同的方法

a、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让同学理解概念、掌控技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

基本过程：理清概念掌控法那么—熟记基本原理变式训练(先做后讲或老师示范同学尝试同学介绍思路老师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练)，这块教学内容较难，教学时应由易至难递进，不能在难度上一步到位。

b、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，着重思维的建模，尝试依据实例进行综合(多维)分析，着重回答下列问题的基本方式方法。

c、区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的进展方向。

(2)着重同学的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确同学掌控内容，依据同学的实际状况设置训练目标，不能老师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，按部就班。基本知识要落实，基本技能(如图像图表的判读技能)培育做到微小处人人过关。

(3)建议每节课40分钟分二阶段，第一阶段5分钟，主要检查某一区域地理的复习状况，第二阶段35分钟上必修地理部分。主要考虑区域地理的复习特别是空间定位问题，需要一个比较长的复习周期。老师应建立一个复习的模板，分解整个区域地理的知识块，通过模板的形式，让同学每天对局部区域进行空间定位，地理特征概括，上课5分钟着重于检测订正。

(4)建立联系线索，为二轮复习提升技能作铺垫。

例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

(二)二轮复习目标：着重知识的敏捷运用和技能提高，实现综合技能突破

1、要求：以主干知识为载体,以专题为基础，以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维技能。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战技能。

2、复习建议

(1)自然地理原理的图式化：自然地理的许多原理,其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上;

(2)人文地理思维的模式化;

(3)热点区域联系的自然化：不盲目追赶热点;多联系自然地理特征，少联系人文特征。

(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型(尤其是解答题)专题：

①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地表物质的运动、地理事物的时空改变。

②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域进展问题。

③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。

④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。

⑤题型专题。地球地图;自然地理;人文地理;区域可持续;区域地理，共五个方面。

(5)在总结一轮复习效果检测的基础上，有针对性的进行专题复习。

(三)三轮复习目标：主要是提高应试技能

1、要求：着重查漏补缺和解题技巧的培育。做到：精选练题,回来课本，强化个别辅导。

2、复习建议

(1)抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简约的话记住要点。

(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌控了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、原理规律都落实在地图上。

(3)重原理，讲解题思路。仔细理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌控解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手;阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位改变、含沙量、结冰期等。

(4)辨析概念，做到所问所答。在最末阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。如：地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。

(5)训练解题技能。对解题技能和技巧进行训练。对题目要做到“一题三吃”，即命题意图、解题思路、纠错分析补救，重视答题语言的组织和表述。

同学高考复习备考计划4

一、指导思想

切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，仔细落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高同学的语文素养。

二、复习理念

厚实积累，拓宽视野，进展智能，提高素养。积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

三、我们的目标

1、加强同学的语文学习爱好，提高同学语文技能，提升他们的语文素养。

2、培育同学的语文学习习惯，让其掌控科学的语文学习方法，提升他们的语文应试技能。

3、全面提高同学的语文成果，在各次考试中实现既定目标。

四、同学的语文学习现状分析及对策：

(一)同学的语文学习现状：目前同学语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：

1.部分同学学习立场不够端正。主要表现为：

①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。

②急功近利思想严峻，不想按部就班的积累，但求一步登天的胜利。

③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丢失学习语文的信心。

2.部分同学语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。

3.多语文生语文知识凌乱，语文技能还需提高，成果尚未达到抱负状态。

(二)我们的对策：用个别谈话的方式来引导同学;用简洁精彩的课堂来吸引同学;用科学合理的讲解来指导同学，用高效扎实的练习来提升同学;用详细严格的要求来规范同学;用不断进步的成果来激励同学。

五、复习的重要原则

1.发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。本备课组只有一名年轻老师，其余九位老师阅历丰富，教学技能强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入讨论，分工协作，资料共享。在复习中做到：学资料，学安排，学内容，学检测。每周定期沟通复习中涌现的问题，总结阅历，提高复习效率。老老师应帮助年轻老师搞好教学工作。

2.关注各类同学的复习，以生为本，提高针对性。复习的最终目的是提高同学的语文技能，因此，我们全部的复习内容都要立足同学，强调过手，要依据同学的状况实时调整复习计划，提高复习的针对性。我们应教会同学语文学习的方法，培育他们的良好学习习惯。重点指导同学制定语文学习计划，安排复习内容;指导同学做好错题小结，培育他们反思的习惯;指导同学坚持阅读和练笔，提高他们的语言感觉。我们要对同学进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。

3.研读考纲考点，科学备考，提高实效性。我们要了解考纲的改变，熟识每个考点的考查范围、考查形式、同学的掌控状况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。

4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。“讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。“练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导同学做好错题反思，促进其掌控方法，提高技能。同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。“考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、同学常错题为主。考后应实时反馈，帮助同学分析问题，改进学习。

六、详细措施

A、老师方面：

㈠、情感上始终微笑对待同学，用民主课堂让同学始终处于积极主动参加的状态中，用环节的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的志气，每天每节课每个早读都要确定同学详细的奋斗目标，达到详细结果。

(1)在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓舞，使同学一贯保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的焦灼心理和压力，不断学习进步。

(2)选取古今中外胜利者的案例实时鼓舞同学，选取高三学子胜利的典型事例鼓舞同学，让同学在鲜活的事例中加强学习动力，培育同学坚韧的意志，顽强的毅力，提升同学的思想境界，激励同学奋进。

(3)指导同学指定每月详细提高目标，详细进步目标，以此促进同学学习不盲目，学习高效率。

(4)用作文批语与同学沟通，给同学激励。平常常常在摘抄本日记本上给同学写点鼓舞语，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们努力进步。

(5)课下实时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题缘由，树立积极奋进的心态，让同学始终以饱满的热忱去学习。

㈡、备课上

(1)深入备课，充分利用中学语文资源的资料，深入讨论高考，保证备课质量。

(2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动，让同学真正动起来，让同学自己去猎取知识。

(3)仔细设计每课教案，细心设计每课的随堂联系，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果实时得到反馈。

㈢、授课上

(1)原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。

(2)课前3分钟抓名句、成语、的落实。

(3)狠抓知识点落实、专题练习，补充大量高考典型题和高考必考的知识。

(5)仔细筛选作业，突出重点，让同学梳理知识。

(6)严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。

㈣、辅导上

(1)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(2)课下个别辅导同学。

㈤、加强目标同学的管理依据我校的特点，语文高考复习，要明确目标意识。重点抓好两类同学：

一是语文学科薄弱的目标内同学，二是语文学科成果可以提高的临界生。前者通过得分增长点强化提高成果，后者通过对基础的夯实提高语文成果，在高考复习过程中，精选习题，着重基础，学一得一，反复练习

B、教学方面：

(一)语文知识和语言表达

语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。

一要常备工具书，随时查阅;

二要预备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;

三要预备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误。

高考语言表达考查的题型比较敏捷，需要考生有较强的驾驭语言的技能。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题，并特别留意新题型的导向作用。在此基础上指导同学对各种类型的语言表达题进行全面训练。

(二)古诗文阅读

1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的技能。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，需要扎扎实实地学好课本。文言文翻译要着重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，需要以文言文翻译为重点。

文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清晰“是什么意思”，更要给同学示范“怎样推断实词词义”。理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最末选择典型语段集中训练。

2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，准确表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写

目前，新课标要求背诵的篇(段、首)诗文，肯定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要娴熟背诵，而且要能精确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

(四)现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，同学总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对同学现代文阅读技巧的指导，使同学由感性认识上升到理性分析。以下几点是答好现代文阅读试题的须要前提：

①明确文体特征，整体把握主旨;

②掌控各种手法，构建知识体系;

③指导答题技巧，总结答题模式;

④分析题干内涵，明确问题指向。

(五)作文

总体要求：回来写作的本质，引导同学积极观测生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充斥性格的文字来表现生活。要引导同学拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，着重观测生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充分，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促性格。

在详细实施过程中，

一要着重文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文、散文等;

二要着重审题立意的精确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高同学审读材料的技能。审读技能以思维技能为基础，因此，培育思维技能乃是关键中的关键。

第三，要着重讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上具体的评析，采纳适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让同学真正明确“好作文”的标准究竟是什么。质量要以数量为基础，作文训练需要达到相当的数量。

同学高考复习备考计划5

本学期是高中三年的最末一个学期，高三地理备课组在班级组领导下，仔细制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推动备考工作，全组老师团结协作、亲密协作，扎实有效地开展备考复习，争取能获得较好成效。

一、指导思想

以科学的教育理论为指导，以学校教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。

二、本期工作重点：

1、仔细学习和领悟考纲，扎实开展考纲讨论活动，优化教学方式提高二轮复习效果。

2、每周仔细组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务。

3、加强练习的批阅和评讲，提高同学解题技能。

三、二轮复习进度安排

本期共14周左右的'正常行课时间，但二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月低或五月六日前完成二轮复习，内容多，任务紧。详细教学进度计划如下：

起止日期教学内容安排

14月1日4月7日专题一：地图

专题二：等值线

专题三：宇宙环境

2、4月8日--4月15日专题四：大气环境

专题五：陆地和海洋

专题六：自然资源和自然灾难

3、4月16日4月23日专题七：人类的生产活动与地理环境

专题八：人类的居住地——聚落

专题九：人类活动的地域联系

专题十：人类面临的环境问题与可持续进展

4、4月24日--5月1日专题十一：人口与环境

专题十二：文化景观与旅游活动

专题十三：区域地理(世界地理和中国地理)

5、5月2日5月6日专题十四：中国国土整治与开发

专题十五：热点问题

6、5月7日5月31日查漏补缺，同学答题技巧培训，同学心理辅导

四、工作措施

1、加强集体备课。在备课组活动中，仔细讨论高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了具体的复习计划，仔细讨论复习过程中涌现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。常常性的相互沟通学习，相互借鉴，共同提高。

2、夯实基础，推动备考复习。备课依据考纲要求，仔细进行备考的二轮复习。复习中以学校所订资料为线索，以教材为依托，扎实开展课堂教学，为技能打下了良好的基础。

3、精选习题，精讲多练。为了发挥同学的主体作用，协作章节和阶段性复习，应当课课有练习，章章有测试，做到全收全改，着重讲评，较好地将复习与练习结合起来。

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。依据班级的统一部署，细心组织。

5、加强备考讨论。仔细学习“考试说明”，讨论近年高考试题，细心收集高考信息，分析考试命题走向，与兄弟学校加强联系，亲密关注高考动向。

五、教学中应着重高考备考的基本方法的指导

鉴于地理学科特点和近年高考的改变，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采用以下对策：

1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，仔细学习钻研《考试说明》，仔细讨论近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用技能培育。由于综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，需要弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培育基本技能，是非常重要的。指导同学在深入理解本学科知识间的区分和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以技能为中心，通过敏捷多样的形式来提高理解技能、推理技能，猎取知识的技能及其分析综合技能。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。

3、立足本学科的特点和理论体系，突出技能和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以技能立意为突破口，引导同学关注社会科学、自然科学中涉及人类生存进展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。

4、变“知识立意”为“技能立意”，强调对信息处理技能的培育。近年来，综合技能测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与技能紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使同学对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，敏捷应用。同时着重训练、着重实效。

总之，复习要全面，讲解要精练，选题要精干。提要有区分度，能够检测出同学的真实水平，又能提高学的学习成果，从而激发学的学习积极性，在高考中考出抱负的成果，上个抱负的高校。

同学高考复习备考计划6

一、学情分析：

暑假过后，文科及艺体班和理科班开始高考第一轮复习复习，体育理科班尚有部分选修没有结束。由于今年我省规范办学，教学时间略显焦灼，特别是学理科的同学。为顺当完成教学任务，积极组织教学，决胜高考特制定如下方案。

二、指导思想

1、以校领导、班级组精神为指导，集思广益踏踏实实搞好集体备课;

2、以新的高考方案为指导，稳扎稳打钻研《考试说明》备好每一节课;

3、以重读课本例题、重做课本练习，做实基础为指导，步步为营上好每一节课，不留死角、盲点，落实好每一个知识点;

三、文、理科班复习方案

1、带领同学重读教材，重做练习。重点例题重点讨论，多做变式探讨;重点习题反复做，变式做。每周集中时间做一份12题左右的综合题试卷。

2、细心编写学案。在上课前仔细做好每一题，做到上课时决不照本宣科;对基础知识梳理部分，要做到查漏补缺形成知识系统;对例题习题尽量做到一题多解，又要着重通法的总结;适当补充最新考试信息题，以便紧跟形势;仔细组织单元练习，要限定时间仔细监考，认真批阅按标准量分，力争精确检测同学的学习效果。

3、亲密关注最新高考信息，随时调整复习方案。

四、体育理班复习方案

1、尽快结束选修课的教学，争取在8月中旬开始进入第一轮复习。

2、深入讨论《考试说明》，不补充难度大的例题习题，以完成书本内容为主。

3、每周做一次10题的小测试，以促进同学学习并检测学习效果。

五、复习计划

详细安排

(一)第一轮复习

第一轮复习(八月初到二月底),基础知识复习阶段。在这一阶段,