读书心得《做不抱怨教师》

第页读书心得《做不抱怨教师》读书心得《做不埋怨老师》1

你以学问为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。作为老师，你曾被繁琐细致的工作而忙到焦头烂额，曾被学生闯祸气到怒火冲天，曾被繁重的教学任务而承受着重重的压力...工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，埋怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透亮，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚毅。青年老师只有经过磨练、经过失败、经验风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。

每个工作都有它的价值所在，工作没有凹凸贵贱，只有做得好或者不好。即使处于平凡的岗位，只要你通过自己的努力，把平凡的工作做得精彩，才能苦尽甘来、出人头地。你就可以不平凡。西方国家有句谚语:“与其埋怨黑暗，不如点燃蜡烛。”是啊，与其埋怨自己各方面都不如别人，不如正视自己的不足。当我们看到别人在某些方面比自己优秀时，应当理性地推断:我原委为什么比别人差?分析缘由以后，要坚信自己有实力，也有机会取得同样的成就。

喋喋不休的埋怨，注定于事无补，倒不如把那些时间和精力用在解决问题上，我们就把这些挫折当做我们人生的一种历练，只有这样，我们才会不断的成长。

富兰克林说：“我未曾见过一个早起勤奋、谨慎诚恳的人埋怨命运不好”。

因为越勤奋，机会越多，也越可能抓住机会。就算天上掉馅饼，也要起得早，才能捡得着。李嘉诚11岁时辗转香港，寄人篱下；15岁时遭受丧父，辍学打工。少年李嘉诚的运气，肯定算不上好。他的手表，恒久比正常时间拨快了10分钟。这10分钟，就是他勤奋一生、时刻打算的度量衡。

“做最好的自己”，自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。“金无足赤，人无完人”，我们都是一般人，任何时候都不行能做到十全十美，假如出现什么状况，就一味的埋怨自己，那我们就会陷入逆境，不如我们把埋怨郁闷的时间用来提高自身实力。停止埋怨，全身心地投入到工作中去，为做最好的自己而努力。

“世上无难事，只怕有心人”，做个专心来教化学生的老师。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。我们应更专心的去教学生，去感受学生，去感受生活带给我们的另一份财宝。

读书心得《做不埋怨老师》2

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《做不埋怨的老师》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，受益匪浅。这本书让我明白了：在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以足够的精神、足够的理由和信念生活下去，用努力代替埋怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的将来加分添彩。

埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教化是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，好像只有101分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的学生上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立刻就会被指责一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，细致想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“许多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。

我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？。。。。。。其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们老师要试着信任自己的学生，试着限制自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，接着努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有

色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些指责，激励他们。

总之，读了《做不埋怨的老师》这本书后，使我感悟很深，我明确了老师不但须要有勤恳、奉献的精神，更须要在平日的教学中擅长积累、思索和总结、升华。“世上无难事，只怕有心人”，做个专心来教化学生的老师。今后我将向着做不埋怨的老师的方向努力工作！人生中不行能没有挫折,没有阻碍,关键是你如何对待。与其试图去变更世界和别人,不如变更自己。我们可以变更自己的某些观念和做法,以抵挡外来的侵袭。心若变更,看法就会变更;看法变更,习惯就会变更;习惯变更,人生就会变更。当自己变更后,眼中的世界自然也就跟着变更了。少埋怨他人和社会,多检查改造自己,这才是人生的真谛。

读书心得《做不埋怨老师》3

近期我研读了《做不埋怨的老师》，这本书让我受益良多。始终以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自己的心态，对生活充溢信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充溢。

埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教化是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？

我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归没有不犯错的孩子，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些指责，激励他们。

每个孩子成长阶段的须要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；慢慢长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策激励。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的运用教化方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应当更专心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是可以教给学生许多东西的，不仅仅是学科学问！学生成不了博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，保持欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！

读书心得《做不埋怨老师》4

我们校长特别喜爱看书，常常向老师学生举荐一些书籍看。今年放暑假前，学校老师人手一册《做不埋怨的老师》，老师们在暑假掀起了读书的热潮，有的老师还举荐给自己的家人看。大家都深深被这本书吸引了，这是一本心灵励志书，它向我们传递了“埋怨不如变更”的生活理念，我特别赞同书中的许多观点和方法，这本书，不仅让我、也让我的家人受益匪浅。

女儿今年刚毕业走上工作岗位，感觉给她看看这本书特别有必要，当给她看这本书时，她边翻书边说，这是给你们老师看的，可一会功夫，她就入了迷。正如一位同行所说，《做不埋怨的老师》，这个名字可以更换为好多啊，比如，做不埋怨的领导、明星、大老板。

埋怨是一种语言而不是行动，当一个人过多地被语言困扰的时候，他会失去行动力。这个世界上的欢乐、对社会的价值、对他人的承诺，其实都体现在行动上。爱是一种行动，和善是一种行动，慈善是一种行动，这一切靠埋怨是无法实现的。

如何做到不埋怨，我们要想清埋怨会带来什么好处？埋怨的好处无非是获得他人的怜悯，证明自己的无辜，获得心理的平衡，再往后想，就很空洞。不埋怨呢，就是不给自己放纵的借口，觉得自己有最主动乐观的心态，有足够的才智和行动力可以让事情转危为安，学会一个人独立承诺责任，能变更自己，就能帮助他人。

当然，我们说的不埋怨，不是说无论遇见多难过的事情都缄默和闭嘴。大家都看过《贫嘴张大民的华蜜生活》——张大民一个下岗工人，妈得了老年痴呆，妹妹白血病，弟兄几个争一间房，自己的小屋还长棵树……但是“贫嘴”两个字是他解构苦难的一种方式，他能调侃，不把这些事情当回事。

想要做到不埋怨，就要学会接受。这种接受要从接受自己起先，中国老话说：寸有所长，尺有所短，每一个人都有着不行替代的优势。不埋怨，接受命运赐给你的东西，不是认命，不是容忍，不是忍气吞声，而是在接受的前提下，快速找到你与这个境遇相逢后的最佳方式，找到去变更它最大的可能。

一个心态主动、乐观的人是有行动力的。从小事做起，只要坚持就能变更自己。诚如书中说的，变更你的言语，变更你的思维，停止埋怨，在好事发生时表达感谢，你就能变更自己的人生，也让全部人的将来更美妙。

读书心得《做不埋怨老师》5

最近几天，办公室同事谈论最多的便是加工资，依据要求学校根据排名确定名单，于是出现了几家高兴几家愁的现象。听着别人谈论，正好在看《做不埋怨的老师》一书，书中很多感人小故事、名人的经典话语，让我的心灵得到净化，也使我重新谛视我的职业与正确的人生看法。

这本书阐述了不埋怨的8个方面，分别是：不埋怨自己，开发自己的潜能；不埋怨工作，获得工作的乐趣；不埋怨他人，赢得他人的敬重；不埋怨家人，获得家庭华蜜；不埋怨压力，获得前进的动力；不埋怨环境，人生不败的奇妙；不埋怨挫折，为将来铺就道路；不埋怨当下，活在欢乐的氛围里。

埋怨是什么？埋怨是软弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、饶人担心。而我们现在埋怨压力、埋怨工作，是因为我们被繁琐的工作忙得焦头烂额，被学生淘气气到极点，被繁重的教学任务而承受着重重的压力，有时一个简洁的学问讲了好多遍还是做不出，有时不该犯的错误还须要不停地提示，因此我们埋怨生活，埋怨工作。但是想想看人无完人，我们自己都做不到十全十美，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。

教书育人是老师的首要任务。我们是辛勤耕耘的园丁，用学问的雨露、用道德的阳光培育出艳丽的花朵。因此我们要化使命为动力，才能不断地消退奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，从而实现自己的人生价值。

做不埋怨的老师其实就在于你是否能真的拥有一个豁达平和的心境。那么摆正心态，化消极为主动，就可以拥有一个乐观开朗的心态。放下全部的不满、悲观不埋怨了，心中的锁就会随之打开。恒久别想要求别人，要做的只有变更自己，生活自然会过得轻松好玩。或许这个过程很艰难，但只要我们努力就肯定有所变更。作为老师须要具备成熟的理智感，正确的挫折观，主动的自我示意，良好的心情调控实力，以及合理地心情排泄的方式。日常生活工作中，我们要让自己的语言充溢阳光，用母亲般的胸怀对待学生和教化事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光老师。

人生岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，我们用足够的精神、足够的理由和信念生活下去，以阳光的心态面对，用努力代替埋怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的将来加分添彩。

不埋怨是人生的一种境界，是一种放下挫折和不满去找寻和追求新目标的一种连接方式。当我们真正做到不埋怨，再加上努力和拼搏，我们的事业就会胜利，我们的人生才会更加美妙。从今后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！

读书心得《做不埋怨老师》6

俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。”的确，愉悦欢乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。假如人们成天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，埋怨工作中出现的各种问题。老师也是如此，倘如我们没有好心情，如何将欢乐传达给学生，如何让学生开心学习呢？

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《做不埋怨的老师》书中的每个真实的案例，都对我有所触动。

这本书让我明白了：在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以足够的精神、足够的理由和信念生活下去，用努力代替埋怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的将来加分添彩。

埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教化是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的学生上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立刻就会被指责一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，细致想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“许多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。

我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们老师要试着信任自己的学生，试着限制自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，接着努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些指责，激励他们。

总之，读了《做不埋怨的老师》这本书后，使我感悟很深，我明确了老师不但须要有勤恳、奉献的精神，更须要在平日的教学中擅长积累、思索和总结、升华。“世上无难事，只怕有心人”，做个专心来教化学生的老师。今后我将向着做不埋怨的老师的方向努力工作！人生中不行能没有挫折，没有阻碍，关键是你如何对待。

我们要正确面对种种压力，用阳光的心境缓解压力，用主动的人生看法挑战压力，让自己的工作充溢挑战性，在这广袤的操场上创建出自己精彩的人生。假如你还有时间埋怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃全部埋怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。

从今以后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！

读书心得《做不埋怨老师》7

当我拜读完《做不埋怨的老师》这本书，受益匪浅。书中的感人小故事、名人的经典话语，在使我受到鞭策、警醒的同时，又给了我一次灵魂的洗礼、心灵的净化，使我不得不再重新谛视我的职业与正确的人生看法。每天面对繁忙与琐碎的工作，总会不自觉地发出一些牢骚和埋怨的声音；对学生的不听从教育而生气；对他人的不满而耿耿于怀。每每想到这些，心里就特别后悔、懊丧，难受。但今日读完这本书让我的心灵仿佛释然了很多。这本书就像一剂良药安慰了心灵，我将用它的理论在今后的教化之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。下面，我就谈几点我的学习体会：

1、放下压力，获得前进的动力。

作为一名老师尤其须要一颗强大的内心，因为我们须要面对和解决的问题比一般人还要多，假如没有与之对抗的志气和坚决的信念，只知道一味地埋怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会手足无措。“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代老师，我们应当刚好调整心态，寻求排解压力的方法，以更加从容的姿态主动面对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。作为人类灵魂的工程师，应时刻牢记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素养上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不埋怨的心态为行为准则；以书中变更埋怨的方法为思路，做一个不埋怨的践行者。

2、以观赏的眼光看待学生。

十个手指有长短，世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“己所不欲，勿施于人”。老师不仅要教授学生学问，更应当教学生做人的道理。可能某个学生学习成果不志向，但总有他闪光的一面，我们要擅长发觉挖掘。比如某学生酷爱劳动，就让他担当劳动委员，充分调动他的主动性，培育其组织劳动实力。某某生在音体美方面有特长，可为其供应他的展示机会等等。信任任何一个学生在爱的教化下都会有所收获，健康成长。

3、让宽容与我们相随。

俗话说：心宽，天地就宽。在工作中，无论是与同事、还是家长相处，都难免会有些磕磕碰碰、或小冲突的出现。这时，我们必需学会换位思索，善待他人，让自己少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。正如书中所云：宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，才能远离偏见，也才能奏出人与人之间和谐的生命之歌！

从今以后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨工作的繁重，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择!常怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!

读书心得《做不埋怨老师》8

本学期，我阅读了《做不埋怨的老师》一书，从中收获颇多，现谈谈自己的一些浅显见解：

其实每个人的一生中，都会遇到各种各样的挫折，许多时候，我们都会选择埋怨，为什么命运不公，为什么我们的人生会充溢这些挫折与磨难，我们一味的埋怨，可结果却是怎样呢？并未因为我们埋怨有所好转。其实我们细致想一想：喋喋不休的埋怨，注定于事无补，倒不如把那些时间和精力用在解决问题上，我们就把这些挫折当做我们人生的一种历练，只有这样，我们才会不断的成长。高尔基曾经说过：“工作假如是欢乐的，那么人生就是乐园；工作假如是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种主动的看法对待自己的工作。世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“已所不欲，勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完备，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。老师压力之大，同行者人人皆知。但正是压力充溢了看似平凡的教学工作。只有老师将工作当成一种学习、一种熬炼，并在繁忙的工作中不断地充溢自己、提高自己，人生才不会空洞，才会充溢希望。

生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭，欢乐是一天，不欢乐也是一天，我们为什么不选择快欢乐乐的度过每一天呢。人生在世，心情波动是在所难免的，有时我们心情会变得特别压抑、消极，但你只要恒久怀一颗热忱的心，那么一切糟糕的心情都只是短暂的。无论遇到什么样让我们不如意的事，我们要学会不去埋怨，以一种阳光的心态去面对。其实欢乐很简洁，倘如在这一秒，你选择了欢乐，那么多数的欢乐连起来，就流成一条欢乐的河；倘如在这一秒，你选择了华蜜，那么多数的华蜜连起来，就会成了华蜜的海洋。其实欢乐很简洁，华蜜也很简洁，就像你把自己的手掌反过来一样，一秒钟就能完成，谁都能完成。

“不以物喜，不以己悲”，时时留意，保持欢乐的心情，做个阳光老师。乘着欢乐的风帆，驶向华蜜的海洋！

读书心得《做不埋怨老师》9

暑假期间，我仔细阅读了《做不埋怨的老师》这本书，收获颇丰。其间的许多感人小故事、名人的经典话语，在使我遭到鞭策、警省的同时，又给了我一次灵魂的洗礼、心灵的净化，使我不能不再重新批阅我的职业与正确的人生看法。下面，我就谈几点我的学习体会：

一、放下压力，让欢乐与我们相伴。

每天繁忙与琐碎的工作之余，我们总会不自觉地发出一些怨言和埋怨的声音，或许说者无意，但却会给听者带来不快。我们不否认现在的学生不好教化，会给老师带来许多麻烦，但作为为人师者，我们应当刚好调剂心态把这些当作乐趣，由于，累与不累，实在完全取决于自己的心态。

正如书中所言：心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。作为老师，面对家长和学生、我们每天都要经验许多事情，有快乐的，也有不快乐的，它们都会在心里逐一安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也随着乱起来。有些消极的心情和不开心的记忆，假如充斥在心里，就会使人颓废不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；离别烦乱；把一些无谓的苦痛扔掉，欢乐就有了更多更大的空间；把事情理清晰，才能变压力为动力，使我们的工作因充溢而精彩！

二、放下狭隘，让宽容与我们相随。

俗语说：心宽，天地就宽。在工作中，不论是与同事、还是家长相处，都难免会有些磕磕碰碰、或小冲突的出现。这时候，我们必需学会换位思索，善待他人，让自己少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。

正如书中所云：宽容是一种美德。宽容他人，实在也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，才能阔别偏见，也才能奏出人与人之间xxx的生命之歌！

三、放下怠惰，让幻想与我们同行。

反思自己在以往的工作中，也曾迷失过方向：没有好好备课就走进课堂，结果学生一个不经意的题目把我难倒时的犯难会让我面红耳赤；看到他人取得骄人的成果时，我常常会怨天尤人，却不想通过恒久的努力，自己实在也完全可以具有。

正如于丹老师所说：“老师不但要传道授业解惑，还应有对学生生命的陪伴和提携。”身为老师的我们，应让心灵时刻沐浴在温煦的阳光下，把与每位学生相处看做是生命中的缘分，把每天的教学当作生命历程中的独特体验，把题目当课堂，把指责转化为责任，把埋怨变换成合作，把死角做成亮点，让自己与学生相处的每节课、每次活动、每个教化细微环节都成为与生命的交汇，与华蜜的共融。

试想：假如每个孩子都怀揣幻想，都能享受童年独占的简洁华蜜，那末三尺讲台上的我们，便会大有作为，狭窄的教室也定会海阔天空！

心若在，梦就在。生命须要幻想，有幻想才能有豪情。信任，能集欢乐、宽容、幻想于一身的我们，定会创建出五彩缤纷，有滋有味的教化生活！

读书心得《做不埋怨老师》10

假期期间，我阅读了《做不埋怨的老师》一书，我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自我的心态，对生活充溢信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充溢。

埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教化是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，好像只有101分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的学生上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立即就会被指责一顿。

下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，细致想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“许多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。

我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了。

和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们老师要试着信任自我的学生，试着限制自我的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，接着努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些指责，激励他们。

每个孩子成长阶段的须要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导。

慢慢长大些便要放手。

等他完全独立了还有鞭策激励。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的运用教化方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更专心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教给学生许多东西的，不仅仅仅是学科学问！学生成不了博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑。

你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，持续欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！

读书心得《做不埋怨老师》11

假期利用空闲的时间读了《做不埋怨的老师》这套丛书的一部分，我心里感受颇多。为自己以前对工作的不满和懈怠，对学生的不满和生气非常后悔。读完这些内容，我的心灵仿佛释然了很多，这本书就像一剂良药安慰了我的心灵，我将用它的理论在今后的教化之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。

“埋怨是软弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人担心。埋怨自己让我们将关注点放在自己不想得到的东西上，因此，当我们埋怨自己时，我们就远离了自己想要的东西，而且埋怨越多，距离越远。”这是我从文中的摘抄，印象颇深。只有不埋怨工作，才能获得工作的乐趣。愉悦欢乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。假如人们成天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，埋怨工作中出现的各种问题。老师也是如此，倘如我们没有好心情，如何将欢乐传达给学生，如何让学生开心学习呢。

或许我们在工作中会觉得有许多压力许多不自由，不满意，不开心的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。但是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，老师是不就应唉声叹气的。我觉得，我们就应更专心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教给学生许多东西的，不光光是学问!更多的是一种生活看法。你会找到越来越多的欢乐!

经常听到四周的同事埋怨“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”，“某某同学真笨，这么简洁的问题都搞不懂。”等等。这是老师经常埋怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“己所不欲，勿施于人”。老师不仅仅要教授学生学问，更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成果不志向，但总有他闪光的一面，我们要擅长发觉挖掘。比如某学生酷爱劳动，就让他担当劳动委员，充分调动他的专心性，培育其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长，可为其带给他的展示机会等等。信任任何一个学生在爱的教化下都会有所收获，健康成长。

一个人爱埋怨自己的根源是什么?究其缘由，是因为他自己不够强大。爱埋怨自己的人大都是内心不够强大的.人。只有不埋怨压力，才能获得前进的动力。压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代老师，我们要正确应对种种压力，用阳光的心境缓解压力，用专心的人生看法挑战压力，让自己的工作充溢挑战性，在这三尺讲台上创建出自己精彩的人生。以更加从容的姿态专心应对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。

通过读这本书使我相识到，“与其埋怨，不如埋头苦干”。假如你还有时间埋怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃全部埋怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。作为人类灵魂的工程师，应时刻牢记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素养上，让我们以书中的事例为借鉴;以书中不埋怨的心态为行为准则;以书中变更埋怨的方法为思路，做一个不埋怨的践行者。

从今以后，我确定变更自己，不再埋怨，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选取，把埋怨的时间和精力用在阅读好书、探讨教学等有意义的事情上，专心平气和的心情，远离浮躁的心境，来细细品读自己所拥有的华蜜.累了，伸伸懒腰;困了，看看远处的风景;烦了，想想人生是多么的美妙;厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从今随风而去……其实生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，做一个阳光老师，生活就会简洁而充溢。努力做个不埋怨的老师，!怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长。

读书心得《做不埋怨老师》12

埋怨在我们日常的工作生活中是一种司空见惯的行为，通过仔细阅读这本《不埋怨的老师》，我感到受益匪浅，相识到“不埋怨”的内涵。这本书从12个不角度重点从老师的思想问题入手，帮助老师直面生活中的困难、问题、挑战，唤醒老师对生活、对职业、对教化的美妙感受。本书以美丽生动的文笔介绍了大量的故事、案例，帮助老师始终保持乐观向上、主动进取的阳光心态。借鉴和汲取了来自社会领域和管理领域的许多先进思想与理念，青年老师可以得到许多好用的建议；班主任老师可以驾驭许多攻心的妙计；追求高效的老师可以学会养成关键的好习惯。同时书中引用了许多古今典故、名人轶事、生活故事、励志故事、师生交往、课堂故事等等全面而丰富的素材。这些故事、案例、素材，老师既可以自己阅读体会；也可以作为教学资源应用到课堂中，讲给学生听；同时还可以在写作论文、反思中引用。具备广泛的好用性，是一个特别丰富的应用素材库。

这本书可以帮助老师成为一个不埋怨的老师、一个主动向上的老师、一个优秀高效的老师，要成为这样一个老师，必需要懂得发觉生活中的美，发觉教化中的美；任教多年的老师须要新思想的养分，青年老师须要更多教学方法和建议；老师与学生交往要会攻心，在生活上要有情趣；成为一个好老师要进行必要的修炼，更要养成不断更新学问的好习惯；学习古今中外的教化大家如何当一个好老师，从中得到启迪；学会从故事中发觉教化才智，从故事中学习心理学。

许久以来，我们老师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对老师的要求越来越高，各种用人机制的改革和考核方案短暂的不完善，使老师这份职业的不稳定性增加,增加了老师对自己将来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担忧等负性心情正在静静侵袭我们的身心,我们老师成天也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正渐渐退出老师的心灵,学生的身心健康也因此影响而大打折扣。何为阳光心境呢？阳光心境是一种长久地对生活充溢信念、对工作有较好满足度、有良好的人际关系、能较好适应工作环境变迁的心理状态。老师是否拥有阳光心境干脆影响其生活质量和工作效率。

一个学校，假如老师的身心健康得不到保障，很难说能培育出身心健康的学生，由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了学问上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思索，他们须要知道如何才能成为一个对自己、对他人，对社会有用的人，而老师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当老师的负性心情带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系惊慌等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧老师的负性心情，久而久之，老师身心乏累，心情易激烈，各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。

或许我们在工作中会觉得有许多不自由，不满意，不开心的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们,老师是不应当唉声叹气的。我国的教化条件特别特别不均衡，可以说是天壤之别，这点大家都理解。为这等等事，就要叹个气吗？我不是说不应当。光叹气就能变更局面吗？我认为不能，别人怎么想，我不知道。我以为，在不能变更局面的状况下，叹气没用，那只是白白奢侈力气的！我觉得，我们应当更专心地去教学生。去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是可以教给学生许多东西的，不光光是学问！教不了学生当博士没关系，教他们当好人意义要大一些！环境不好，我们就给学生描绘什么是美妙的环境吧！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是哭着面对希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐！生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意保持欢乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简洁而充溢。

通过一遍一遍的读完这本书后，我应当把这本书的给我的教化启示融入到日常的教学生活中去，把智者的理念、教化与生活融为一体，当我能真正将该书的精华转化为我的教化阅历，这能是我教化生涯的一珍贵的财宝，我必将言传身教进行究竟！

读书心得《做不埋怨老师》13

为了培育全校老师多读书、爱读书的好习惯，学校向我们举荐了一本教化心灵励志书《做不埋怨的老师》，寒假期间，我仔细地读完了这本书，的确令我感受颇深。

这本书从八个方面告知了我们，在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的挫折，假如以足够的精神，足够的理由和信念去面对这些挫折，用努力代替埋怨，用困难挫折铺平我们前进的道路，为自己的将来加分添彩。因为埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，所以“埋怨不如变更”，教化是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？

我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们老师要试着信任自我的学生，试着限制自我的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，接着努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些指责，激励他们。

每个孩子成长阶段的须要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；慢慢长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策激励。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的运用教化方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更专心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教给学生许多东西的，不仅仅是学科学问！学生成不了博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，持续欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子。

总之，教化寄予着亿万家庭对美妙生活的期盼，教化是国计，也是民生。教化是今日，更是明天。教化的关键在老师，老师的不埋怨和正能量尤为重要。

读书心得《做不埋怨老师》14

这个学期是感觉是最漫长的时期。当每个人都完成了这学期的学习后，学校要求每个人交德育作业，上传材料包，阅读后写心得。

每个人都在埋怨。这时我读了一本书《做不埋怨的老师》，看到书名为自己感到惭愧。

书的第一章就看到这样一句话：埋怨是软弱、无能的最好诠释，他就像一个四处游荡的幽灵，令人担心。

读过这本书之后，让我明白：在漫长的岁月中，我们总是遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人有足够的精神，足够的理由和信念生活下去，用努力代替埋怨，那么我们将用困难和挫折为我们的进步铺平道路，自己的将来增加色调。

老师的身份和责任确定了我们肯定要承受更大的压力，我们做老师，教学生，莫非教学生学会埋怨吗？与其埋怨黑暗，不如燃起蜡烛。

今年，我很感谢学校领导对我辞去班主任工作的支持。我有更多的时间教学和休息。我借用高尔基的一句话：假如工作是欢乐的，那么生活就是天堂；假如工作是强制性的，生活就是地狱。

看着可爱的同学，给我一个笑脸，一个亲切的问候，有时给我一些糖果，这份好心情只有当老师才能体会。

常常听到四周的同事埋怨某某同学真的很差，老师的心情也很郁闷。我认为孩子的天赋是多方面的，我信任任何一个学生在爱的教化中都会有收获，健康成长。

作为一名老师，我认为有必要摒弃一切埋怨，学会享受工作的乐趣，努力做好自己的工作，让正能量围绕在身边。

教化是困难的，老师的一言一行都会被孩子们仿照。不要埋怨老师这份工作，用我们的心去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。

做一个阳光老师。为你的孩子树立榜样。将来，我将以更加阳光的看法迎接每一天。

读书心得《做不埋怨老师》15

暑假读了《做不埋怨的老师》，深有感受。走进中年，那种身不由己，由身至心的累，让我心力交瘁。所以时常埋怨我们有负担加重的苦恼，有力不从心的惆怅，有对事业竞争的压力，有对青春已过的失落，有对日常琐屑的牢骚，有对将来苍老的悲惧······

作为老师，曾被繁琐细致的工作而忙到焦头烂额，曾被学生闯祸气到怒火冲天，曾被繁重的教学任务而承受着重重的压力，渐渐地，我们就起先埋怨生活，埋怨工作。我有时埋怨学生：早自习