有关教学方案3篇

Thekindofpeoplewhoblindlylookforwardtobutneveractareabreedinggroundfortheplague.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年相关教课方案方案3篇教课方案方案篇1一、教材背景：这是一则寓言。寓言，是把一个深刻的道理寄望在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采纳拟人化的手法，把事物“人品化”。这寓言写的是印度的一个担水工，用两只水罐担水。一只水罐完好无缺，另一只有条裂痕。此后当有裂痕的水罐感觉愧疚的时候，担水工与其对话，揭露出一个深刻的道理：世界上每一个人、每样东西都有其自己存在的价值，既不要狂妄自傲，也不要自轻自贱，要看到自己的优点，充散发挥作用，相同能给人类以美的享受。从课题“一路花香”着手，能够惹起学生无穷联想，进而激发学生阅读的兴趣，急于认识一路花香是如何的一幅美景、为何会一路花香、从这个故事里我们能获得什么启迪。二、教课方案1、正确流畅、有感情地朗诵课文，感悟课文中包含的人生真理，接受教育。2、能自主学习课文，并经过合作拓展思路发展沟通能力，抒发自己感觉。3、经过这则寓言故事或深或浅地感悟此中的道理，四年级的学生可能有些困难，应付的策略是精心设计，形成念书系列活动，并经过合作、沟通能有所意会。三、教课准备：1、挂图2、对于“鲜花”的动画四、教课方案、设计企图论述：教课步骤每个教课环节的教与学的设计（中间能够分红教师活动与学生活动两部分）每个教课法环节设计企图的论述五、教课步骤：第一教时一、抓住题眼，激发阅读兴趣。1、师：板书“花香”，读读想想感觉如何？再完好板书“一路花香”，再读读题目，谈谈有什么不一样的感觉？2、生说题：（1）说到花，我们脑海里会自然涌现如何的一幅图画？会用什么词来赞叹来描述？（2）老师也送给大家一组相关花的词语。（3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。（4）老师也送给大家一组对于“花香”的词语。从题下手，想象课文可能描述的景观，从易下手，从词下手。读题时要富裕诗意的语气来朗诵。3、请学生扣住“路”字设置疑问：这一路的花香是怎么来的？是谁灌溉了这么的鲜花呢？俗语说：优秀的初步，是成功的一半。在学习新课时，一般能够抓住题眼，创建必定的情形，进而激发学生持续阅读课文的情味。二、初读课文，养成习惯。1、议论：我们初读课文应当做些什么？2、小组沟通后，概括学习的方法。3、学生自读课文，要求读正确读流畅。4、请全班学生介绍三名同学分节朗诵，并议论其余听的同学该做些什么？5、学生读文，老师采访：获得这么好的念书成绩，有何感想？6、精读课文对话部分，自行找寻伙伴分角色练读。7、选举一组读，相机采访读得不太优秀的同学有何感想？8、再读角色对话，想想谈谈读懂的意思。在初读课文时做到：读准子音，读顺句子，读通课文，碰到不理解词句能够联系上下文或生活累积想想，初步认识课文的主要内容。同时，逐渐养成仔细聆听，踊跃考虑，勤动笔墨的优秀习惯。三、看画面，展想象。1、赏识动画，闭眼想象，一路鲜花的情形。2、联合方才的供给的词语描述一下。3、察看课文插图，谈谈破水罐给路旁鲜花的作用。在阅读过程中，合时适合地利用媒体播放动画，能够大大激发学生的阅读兴趣。适合睁开联想，能够培育学生表达能力和想象空间能力。四、感悟课文，合作研究这漂亮的鲜花与破水罐有什么关系呢？.你从中感悟到什么？自主→合作（先考虑，后小组议论。）经过这一环节，学生的自主能力获得提升。五、读中理解，抒发感觉1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想2、在此后的日子里你可能是个不太优秀的人，想想小学时读的这篇课文你会想在研究中密切联系实质，切近学生学习生活中的案例，以让学生进一步领悟寓言的真理，进而遇到深刻的教育。六、课内延长，设疑拓展1、师谈感觉。2、设疑：你从担水工这个角色又领会到什么呢？3、课外再要修业生读文。读通课文是学习课文的基本要求，同时读课文的过程也是一个感悟课文不停深入的过程，从通畅到流畅到感情朗诵，在这过程中充分考虑学生的困难，让学生不停地试试不停地练习。经过采访，间接地让学生感悟课文主题。先抑后扬，经过赏析动画想象情境，让学生感觉鲜花的漂亮，而后与破水罐联系起来，一美一丑，一扬一抑，前后比较形成鲜亮对照，意会此间涵着的道理。设置话题，创建平台，让学生抒发感觉，既内化了课文又拓展了文本。教课方案方案篇2【教课目的】1、学会本课13个生字，正确读写观潮、听说、笼盖、薄雾、若有若无、闷雷、水天一线、沸腾、如同、浩浩大荡、山崩地裂、瞬时、余波、风号浪吼、恢复等词语。2、朗诵课文;背诵课文第三、四自然段。3、学习作者依据观潮次序记述光景的写作方法。4、认识钱塘江大潮的宏伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。【教课重、难点】1、借助对语言文字的感悟和领会以及对课文的有感情朗诵，让学生感觉到钱塘江大潮的确是天下奇景，激发对祖国大好河山的热爱之情。2、培育学生自主理解课文，表达自己感觉的能力。【教课准备】多媒体PPT课件。【教课时间】课时。【教课过程】第一课时一、释题切入1、教师背诵一首古诗《浪淘沙》引入新课的学习。浪淘沙[唐]刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。知道这首诗是写哪里的情形吗?写的是钱塘江大潮，也就是今日我们要学习的《观潮》。2、板书课题：观潮(指导写潮字。)二、检查学生预习1、检查生字(音难字)：罩、薄、沸、踮、崩、霎。2、检查全班学生掌握的状况：识字游戏(借助PPT课件达成)。三、自读课文1、读了课文，你感觉钱塘江大潮给你留下的印象是什么样的?课文顶用了一个词语来评论钱塘江大潮，找到这个词语。2、初步理解：天下奇景。(谈一谈你对天下奇景的初步感觉。)3、再默看课文：课文哪些自然段在详细写观潮的过程。4、再读课文2～5自然段，看看课文分别写了哪些时段的景象?(潮来前、潮来时、潮头事后。)板书:潮来前、潮来时、潮头事后5、读了课文，你感觉哪个部分的内容最能让我们感觉到钱塘江大潮是天下奇景呢?给大家介绍一下。既然大家都感觉课文的第三、四自然段最能感觉到钱塘江大潮是天下奇景，那等一会儿我们就把这两段要点地读一读。此刻我们先读一读写潮来以前情形的段落，谈谈你的感觉。江面：平。观潮的人：人流如潮。四、精读课文三、四自然段1、接下来我们就要要点地来读一读课文中写潮来时的段落。自由读三、四自然段，找出你以为最能看出钱塘江大潮是奇景的句子，理解，读好。2、学生报告，教师指导念书：⑴理解：形成一道两丈多高的白色城墙。领会：两丈多高，六米多高。(学生领会感觉壮观，用念书来表现。)⑵理解：如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩大荡地飞驰而来。领会：千万匹白色战马齐头并进，感觉这类气概。领会：飞驰。(速度快。)领会：浩浩大荡。(横贯江面，潮水奔涌。)领会：山崩地裂。响声巨大。领会：仿佛大地都被震得抖动起来。(指导学生读好。)3、指导学生把理解后的句子连起来读一读。必定学生的念书，提出新的要求：要想读好，要进一步理解课文，方才读课文的时候有没有什么发现?教师指导学生发现：再近些，愈来愈近。知道是作者依据什么次序来写潮水的(从远到近)。指导学生领会该如何读好这类变化?4、男生读、女生读。教师指导学生如何借助念书来让听的人身临其境。读完以后学生看视频资料学生看完后，教师用过渡语激发学生对钱塘江大潮壮观的进一步领会。再读课文。5、指导学生带着这样的'激情读钱塘江大潮潮头过去的段落。领会潮头过去时情形的壮观，人们都被钱塘江大潮的壮观吸引了。(看看堤下，江水已经涨了两丈多高了。人们为何才注意到江水已经涨了两丈多高了?方才人们看什么去了?)6、开课的时候，我们对天下奇景有了初步理解，此刻学习了课文，我们必定对天下奇景有了更深的领会，谈谈自己的感觉。学生练习说话：理解天下奇景。谈谈自己的心情。7、教师介绍：钱塘奇景古已有之，感觉这类雄伟。再一次地读课文的第一段，再一次品尝天下奇景。8、分享感觉：教师将自己阅读课文后的感觉用一首小诗的形式和学生疏享。五、累积好词好句〖板书设计潮来前观潮潮来时天下奇景潮头事后第二课时(略)〖教课内容1、指导学生有感情朗诵课文，背诵课文第三、四自然段。2、指导学生用已有的学习方法学会并掌握本课的生字词。3、指导学生进行练笔。教课方案方案篇3教课目的：知识与技术：1、认识本课的12个生字，学会正确书写11个字。能正确理解文中的生词。2、有感情地朗诵课文。背诵课文中自己喜爱的段落。3、理解课文内容，认识火烧云的灿烂多彩和美好奇怪，体会作者丰富的想象力。4、摘抄课文中的优美词句，累积语言。过程与方法：1、学生频频朗读，睁开想象来理解课文，体验感情。2、睁开小组议论，对课文的思想内容及感情进行剖析。3、持续学习收集、整理资料的方法。感情、态度与价值观：激发学生热爱自然、察看自然的兴趣。教课过程一、讲话激趣，引入新课师：同学们，日出或日落时，天空常常出现灿烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？（学生自由讲话）师：今日这节课，我们就一同来赏识我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的念书方式读一读课文。2、出示文中的生词，先指名读，再开火车读。3、理解文中词语。4、指名学生按自然段读课文。三、精读课文，读中感悟1、自由读文，思虑：经过读课文读懂了什么？2、集体沟通。（指引学生联合文本沟通，抓住颜色的变化和形态