小学一年级语文《动物王国开大会》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《动物王国开大会》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《动物王国开大会》原文动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭一连说了十遍。“为什么？”狗熊问。“由于你没告知大家，大会在哪一天开，是今日，还是明天，还是……”狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，赶忙说：“对，大灰狼跑来对狗熊说“为什么？”狗熊问。“由于你没告知大家，在明天什么时候开，上午还是下是又去问老虎。“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知这一次，大家都听懂了。其次天上午，动物们都来到森林广场，准时参与了大会。【篇二】小学一年级语文《动物王国开大会》教案教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，生疏动物，了解动物。2、在活动中留意培育学生的观看、思维力气培育学生的口语表达力气，激发学生学习的兴趣。3、通过活动，增加学生保护珍稀动物、有益动物的意识。活动预备：1、一些动物头饰以及动物图片。23及熊猫、猴子、孔雀表演者。一、导入1、今日教师见到你们真愉快，想去玩吗？〔想〕那就走吧！1、看录像说说你看到了什么？3、这些动物你们寻常都在什么地方见到？〔动物园〕〔板书课题〕二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。其他同学在教师发的纸上画。三、动物表演〔1、饲养员介绍大熊猫放音乐，大熊猫带着大家做安康操2、猴哥迫不及待上台3、饲养员介绍“孔雀公主”4〔秀丽的鹦鹉小姐登场〕四、答博士问1、小博士：你们看这是什么？〔出示投影：蝙蝠〕引出问题：蝙蝠是人类的教师，还有那些动物也是人类的教师呢？2、小博士采访：3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永久都是好朋友今日真是一次快活的采访，小朋友再见哦！五、找食物师：小动物们俄了吗？快过来预备吃食物吧！学生戴上头饰开头找食物。师：小动物们吃饱了该回家了。六、延长1、小动物们得意吗？可是你们知道吗？这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭亡。2、出示相关投影、视频，此时你想说什么？3、让学生说保护动物的公益用语。大会》教学反思《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提示下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白公布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动好玩。一、教学效果：1、本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计费些心思，第一课时读整体感知课文，知道课文主要内容是老虎让狗熊公布通知，一共发了四次。写字教学落到了实处。2、尝试进展了小组合作学习。在简洁的复习之后，让学生借助动物图片说出课文主要内容，圈画狗熊公布四次通知内容，进展了第一次、其次次通知的学习，帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要素，然后让学生观看句末的标点符号，初步觉察祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试。语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动好玩。全文篇幅18接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。本课设计承受读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴因此，在教学过程中，承受看插图读故事的方法训练学生的观看与朗读力气；提炼语言，分析狗熊公布的四次通知，觉察语言表达的技巧；围绕通知，开放活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最终通过复述故事、表演故事，到达训练语言，提升语文综合力气的目的。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程布满童趣，让学生在轻松快活的气氛中获得知。未能实现在课堂中的主体地位。四、改进措施：在完成识字、读书根本任务的根底上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓舞学生运用课文的句式说句子，从