小学综合实践活动六年级《小桌子制作》教学设计新部编版

|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(适用于六年级)员。根本活动区分桌子的“外形”和“用途”

生疏各种桌子我们四周常见的桌子有哪几种？叫什么外形？有什么用途？〔1〕 〔2〕 〔3〕〔4〕 〔5〕 〔6〕〔7〕 〔8〕 〔9〕我知道的常见的桌子：名名称形状用途观看和了解桌子的制作制作方法。帮助学生懂得桌子制作的难易程度，从小养成疼惜公物的良好习惯。我们应当怎样正确使用桌子？学学做做一、 画线〔桌面可以自己变化〕。二、 锯割把画好图样的木板放到木工小锯床上锯割。留意：使用木工机床时，应轻推慢送，拐弯处应稍作停留。三、 打磨依据木纹将各部件打磨光滑。四、 组装放上桌面〔使桌脚处于桌面中心〕,然后划线确定位置。五、 粘合502位，然后用手紧紧压住，等待一分钟后放开，桌面和桌脚就牢牢地粘在一起。瞧！一张一张秀丽的小桌子完成了。拓展与延长用你的才智设计一张小桌子。假设把你设计的桌子扩大到生活中的实际尺寸，你认为是否能用？作？谈谈收获和体会在制作小桌子的过程中，有什么收获和体会？与同学沟通后并说一说。我们收获和体会是；创活动建议对一种桌子进展认真观看的观看并写出“观后感”。〔教师指导〕活动设计参考宁波市通途小学周士康学生养成良好的行为习惯和道德风气，从小爱劳动。一、活动目的1、引导学生了解桌子的制作过程和不同的用途。2、通过观看和制作，培育学生观看和动手力量。3、学会用木工机床制作小桌子，激发学生的制造欲望。二、活动预备人手一台“鲁班小机床”，10×15厘米桐木板一块，桌脚样板二块，铅笔、橡皮、尺、锉刀、砂布等工具，供展现各种面板的小桌子。三、活动内容与方法〔一〕、导入：子是怎么制作的吗？〔学生答：不知道〕出示各种不同桌面的小桌子，问：秀丽不秀丽？，宠爱不宠爱〔答：漂！〕。问：你们想不想拥有一张小桌子？〔齐声答复：想！〕好！今日作方法.〔二〕、教师指导：下面教师向大家介绍小桌子的制作步骤：画线〔利用教师供给的样板〕和〔八角形、椭圆形、腰子形、圆形、正方形、长方形，每个同学任选一种，依据教师教给你的方法来画〕。锯割利用小机床把画好线条的木板锯割出来.先锯两个桌脚里面的三个半圆，然后锯两条插槽，最终锯桌面。〔重申小机床的使用方法和要领〕打磨锯割完桌脚后用半圆锉刀把半圆修正完整，并用砂布打磨光滑，用平锉修砂布打磨成圆形。〔使用锉刀时肯定要垂直上下，紧贴要锉的边〕4、装配〔这是桌子成败的关键，期望同学们要有急躁，不能急于求成。〕5、粘合把装配好的桌脚放到桌面的反面上进展定位〔使桌脚处于面板的中间位牢地粘在一起。〔三〕、学生制作：教师巡察指导学生制作，随时订正存在的问题。让学生在 “学中做，做中学”，同学之间相互沟通，在制作过程中认真去感知，在实践操作中猎取学问、学会方法，培育学生的动手力量。1、评价的主要内容学生的参与态度是否认真、细致、有急躁，能领悟。〔2〕活动中能否与同学之间相互沟通、学习，作品质量高。2、评价方法〔1〕学生自我评价教师点评：请作品好的同学谈谈自己制作中的心得、体会。1、本次活动的目的，不以猎取学问为主要内容，把