小班教案《喂小动物》

小班教案《喂小动物》1一、活动目标：1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。2、能够伴随有节奏的语言仿照小动物，体验玩耍的乐趣。二、活动预备：1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。PPT。三、活动过程：〔一〕导入：创设情境，引导幼儿参与活动的兴趣。师：今日教师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照看小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮助她，照看小动物们，喂小动物吃饭。师：走我们去动物园。〔二〕过程：1、播放《喂喂小动物》PPT第一局部〔逐图出示，引师：动物园到了，我们一起来生疏生疏这些小动物吧。师：有谁生疏这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？师：谁知道它最爱吃什么？小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。珍宝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。2言仿照小动物，体验玩耍的乐趣。幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。教师将各花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小朋的椅子上。反复玩耍屡次，请幼儿分别仿照动物，找出小动物最爱的食物。3、播放《喂喂小动物》PPT师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。师：太愉快了，饲养员阿姨很满足，我们照看的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢送我们常常去动物园帮助。2活动目标1〔难点〕2〔重点〕3、情愿表达自己对应匹配的结果。活动预备4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片活动过程一、开头局部:情景导入。介绍动物。以教师今日请客为情景，通过演示和争论，边喂边说”的规章。1、介绍角色看都有谁？”将小动物一一出示，带着幼儿一起向小动物问好。2出示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开头坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位3、学习对应排列什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿争论这些小动物都爱吃什么？我们要按挨次一个一个的喂，第一个要喂谁？4、重申规章请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开头，先给小动物一个一个按挨次排座位，然后把它们宠爱**，**二、根本局部1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开头操作，并观看指导。留意关注操作的挨次。2、教师提示要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。三、完毕局部1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观看是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。3、表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动完毕。活动反思幼儿很宠爱小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进展换组，能够依据动物和实物的关系进展一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才完毕。在共享沟通和环节，应对个别幼儿进展了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的时机。如何在今后的集体活动中提高他们的动手力气避开单独指导铺张时间是这类活动要攻克的难点。小班教案《喂小动物》3活动目标4并说出总数。生疏常见动物宠爱吃的食物。在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的欢快。进展观看、区分、归案的力气。提高数数的兴趣和乐观思维的力气。教学重点、难点重点：能够正确的进展4以内的点数。难点:边给小动物喂食边说出总数。活动预备小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。一次性盘子假设干个，每个盘子里贴有点子数〔数量1～4。小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片假设干张。活动过程一、谈活引入小朋友，你们宠爱捉迷藏吗？〔宠爱〕在森林里，也有很多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一〔出示黑板〕1．你们找到什么动物啦？2．你们的眼睛可真利害。现在教师要考考你们。你找到几只小狗？〔2个〕2只小狗，用2个圆点来表示。你找到几只小猫？〔1只。现在找找小兔，你找到几只小兔？我们再来找一找，有多少只大公鸡？三、给小动物喂食小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这物我们一起来看看〔出示食物是什么动物最宠爱吃的？把它送给小动物吃。小结〔4〕这里有小兔宠爱吃的萝卜，大公鸡宠爱吃的虫子，小猫宠爱吃的鱼，还有小狗宠爱吃的骨头。〔装和盘子圆点数量一样多的食物〕〔装和盘子圆点数量一样多的食物〕今日还来了很多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。请小动物们去找你们宠爱的食物吧！四、集体检查、反响现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己宠爱的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？〔如不对，订正〕小结：全部的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。五、完毕小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们〔陶昌丽〕在教学活动中幼儿乐观的参与及集体反响教师们在进展点评教学反思《给小动物喂食》活动反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂4并说出总数。生疏常见动物宠爱吃的食物。在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的欢快。本次活动以玩耍贯穿活动的始终，孩子在活动中的乐观性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了好玩的玩耍情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个玩耍情境格外流畅、好玩。孩子在玩耍化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中玩耍的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，到达了教学活动的目标。固然，在活动中的也存在着缺乏之处：语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应当总说太好了。由于紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。活动的设计假设能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。回忆预备这一次公开课的经受，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了的生疏。4活动背景：是不是方的？”我觉察幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以生疏图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。教学目标：1、生疏圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。2、能初步依据饼干的外形进展分类，情愿并大胆地喂小动物吃饼干。3、在玩耍中体验学习的乐趣。教学预备：1一张。2、三种外形的实物〔与幼儿人数一样。贴有三个外形的托盘各一。3、饼干图形与幼儿人数一样，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程：1、师：小朋友，外形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？〔〕、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。格外愉快能和大家做朋友。、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做朋友吗？2〔课件〕你们生疏它们了吗？能说出它们长什么样吗？〔请幼儿分别表达三种外形的特征。如表达有困难，链接到前该外形再自我介绍〕幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来生疏一下这三个朋友，好吗？〔师生共同小结〕二、按物体的外形进展分类1、音乐玩耍：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么外形的`？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。2师：小朋友，你们和图形宝宝做玩耍，开不愉快呀？有三个小动物也想和我们一起做玩耍，猜一猜？他们是谁？〔小猪、小兔和小青蛙〕它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？出示：饼干〔三种外形的饼干〕每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙宠爱吃圆饼干，方形嘴巴的小猪宠爱吃方饼干，三角形嘴巴的小兔宠爱吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！完毕：小动物吃的小朋友送的饼干愉快极了。感谢小朋友！小班教案《喂小动物》5计算区：给小动物喂饼干材料：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们剪很多三角形，正方形，圆形的“饼干”。。。《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们觉察生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培育了孩子乐观关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经屡次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格格外生疏。让孩子玩看谁抓得多的玩耍，孩子通过玩玩耍自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进展观看、数数、记录，比比谁的视力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的惊奇和好玩，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。由于数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢快，从中也增加了孩子学习数学的信念。在最终的猜猜看中我们又觉察了的问题如：教师抓了28个我怎么抓了8我把这些材料投放到区域活动中让孩子连续去探究觉察。小班数学教案：10以内的相邻数活动目标：11――10并能说出相邻数之间多一少一的关系2、进展幼儿的比较力气和思维的灵敏性。1――10的数字头饰。活动过程：“一些小朋友他们今日很愉快，小朋友们想不想知道他小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片住这样的房子？”“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么用向小朋友们介绍数字邻居的方式引出相邻数这个概念。换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来。现在我们来的了解“相邻”这个概念介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。〔1想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你宠爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小〔2〕画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己觉察相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进展一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小竞赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是6活动目标：1、仿照各种动物的行进方式2、了解常见动物的食物3、生疏简洁的有关的汉字相关的识字卡活动过程：1、请幼儿回忆自己的已有的阅历，说一说小动物爱吃的食物。－－小鸟吃什么？〔虫子、粮食、叶子……答案不是唯一的〕――小狗吃什么？〔骨头、剩饭……〕――小牛吃什么？〔青草、玉米……〕…………出示动物头饰和各种动物食物，让幼儿自己选择动物头饰之后去选择该动物爱吃的食物，由其它小朋友推断他选择的是否下正确。过渡：小朋友真棒，知道小动物都宠爱吃什么，那么你们知道小动物是怎么去查找食物的呢？2、尝试仿照各种动物的行动方式――与幼儿争论各种动物的行动方式。师：小动物怎么才能去吃到东西？〔如毛毛虫爬行，跳着去吃东西〕――教师站开一段距离，手拿一个“果子”，请幼儿上――教师设置几种动物，如：小兔队、毛毛虫队。宠爱哪一种动物的幼儿就到这一组来排队。――把各种“食物”分放在离幼儿有一段距离的置物篮〔毛毛中爬动、小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子，进展来回玩耍。――交换队伍，幼儿尝试扮演其他动物。过渡：小朋友学得真的不错，那么你们想不想认一认这些字呀？看看哪些小朋友成了认字大王！3、巧认字――教师先出示实物，再出示要认的汉字，请小朋友跟读。个别幼儿认读，汉字再现。――请幼儿戴上动物头饰，去选择与自己有关的汉字〔如戴兔子头饰的幼儿可选择“兔”字，也可选择“草”字，但必需大声地读出来。戴小鸡头饰的幼儿可选择“鸡”字，也可选择“虫”字，必需读出声来。――幼儿可自己选择自己宠爱的头饰，去生疏相关的字，假设不生疏或认错了，其它幼儿可提示。――玩“毛毛中闲逛”的玩耍，让幼儿随音乐做全身的放松活动。备注：头饰：猫、狗、毛毛虫、鸟、兔、猴、鱼、象、鸡汉字：猫、狗、虫、鸟、兔、猴、鱼、象、草食物：鱼、虫、桃、草、萝卜、叶、骨头7活动名称：活动目标：1、初步了解常见小动物的进食习性。2、学会关心和疼惜动物。3、乐观主动地参与活动，体验与同伴共同活动的欢快。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。活动预备：1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进展表述。设计意图教师指导幼儿表现多媒体运用〔一、激趣导入〔二〕生疏动物朋友〔三〕了解常见小动物的进食习性〔四〕给动物喂食〔五、小结1、教师引导幼儿观看图片。农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？2、教师引导幼儿生疏动物的名称。我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？3、教师引导幼儿大胆猜测，表述动物最宠爱吃哪些食物？小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食4、教师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中进展喂食。5、小结。刚刚谁跟xx〔小动物〕做好朋友了？你怎样和它做好朋友？你请它吃了些什么？它宠爱吃吗？1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表达自己的感受。2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。5、幼儿乐观与教师互动说出动物最宠爱吃的食物。出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7教学反思：在整个活动中利用幼儿的奇异心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果格外好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢快、增加了自信念，也知道了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力气，这个活动在中班开展是格外有意义和有必要的。小班教案《喂小动物》8一、设计思路本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动《好要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿为主，敬重幼儿，充分生动、好玩的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得乐观的情感体验和积存根本的运动阅历，实现自主进展和协调进展。活动中的小猪形象是幼儿宠爱的小动物，依据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的玩耍贯穿整个活动，活动中分三个环节热身——尝试——体验，由易到难，环环相扣。让幼儿在玩耍活动中，主动去尝摸索索如何牵物走，并在玩耍活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们乐观情愿的参与活动，体验到体育活动的乐趣。活动目标；1、初步练习牵物跑，进展手指小肌肉和大肌肉动作。2、情愿参与活动，体验体育活动的乐趣。活动预备：1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。2、布置场景：小树林、小桥、小花、小草。3活动过程：1师：今日教师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还宠爱打呼噜，你们猜猜它是谁呀？对，是小猪。2、热身运动，做小猪操。师：今日小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。咦！小猪睡觉是怎样打呼噜的？引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。(下肢运动)〔上肢运动〕〔腰腹运动〕〔跳动运动〕〕1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。师：树林里很秀丽，我们和小猪一起去郊游，要留意保护好小猪。想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？今日，我们要牵着小猪去郊游。让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿留意牵好手上的小猪。〔解析：以玩耍的口吻引导幼儿乐观参与到活动中，初次尝试牵物走、跑，学着把握好手上的小猪〕2练习牵物走、跑。师：那边的小树林很好玩，你们自己想个方法牵着小猪到树林里去玩。看看小树林还有谁躲在里面？幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，查找其他小动物。〔解析：以玩耍的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度〕3、消灭大灰狼，幼儿保护好小猪快速躲闪。师：森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来，保护好小猪。你会躲在哪呢？大灰狼消灭，引导幼儿保护小猪快速找好地方躲好。〔解析：设置危急的玩耍环节，让幼儿更乐观的投入到活动中去，将活动气氛推向高潮〕师：今日，在树林里我们玩得很愉快，而且勇敢的躲过了大灰狼，学会保护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！教师带着幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。先让幼儿拧开小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。师：小猪玩了一天也累了，让我们送小猪回家吧！教师带着幼儿听音乐做放松运动，完毕活动。〔解析：以喂小猪作为放松活动，让幼儿从紧急的气氛〕活动反思：本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在根本动作进展与运动阅历方面的原有水平与进展需求。首先，活动的设计，以玩耍情节贯穿始终，每个环节充分赐予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融入到情境中，自始至终处在一种乐观、主动、快活的学习状态中。整个玩耍过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的进展需求，如在小桥与拱门山洞设置不小草和大树，构成了秀丽树林等，既引发了幼儿参与活动的乐观性，又确保了幼儿在活动中的安全。9活动目标：1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。2、能按挨次排列动物并一一对应的匹配食物。3、情愿表达自己对应匹配的结果。4、培育幼儿比较和推断的力气。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动预备：底板底纸《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片活动过程：一、开头局部。情景导入。介绍动物。以教师今日请客为情景，通过演示和争论，强调“先从第一个座位开头按挨次排动物，在按挨次喂动物，边喂边说”的规章。1、介绍角色的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带着幼儿一起向小动物问好。2出示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开头坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应当讲解：要一个接着一个坐。3、学习对应排列好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿争论这些小动物都爱吃什么？我们要按挨次一个一个4开头，先给小动物一个一个按挨次排座位，然后把它们宠爱**，**二、根本局部。1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开头操作，并观看指导。留意关注操作的挨次。2一边送一边说。3三、完毕局部。1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观看是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。3扬边操作边说的幼儿。活动完毕。小班教案《喂小动物》10活动目标：13的等量匹配。3、宠爱参与配对玩耍，体验配对的乐趣。活动预备：1、ppt2、小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的食物假设干3、操作卡每人一套活动过程：一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。师：今日天气真好，很多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？小鸡也想来玩了，小朋友数数有几只呢？二、”送动物回家”的玩耍1、师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了很多秀丽的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进居子，他们应当去哪幢房子呢？为什么呢？2想想哪个小动物住进去？3