幼儿园大班《花样玩绳》教案三篇

幼儿园大班《把戏玩绳》教案三篇幼儿园大班《把戏玩绳》教案篇一1、有用绳子进展体育活动的兴趣，能制造性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异求意识。2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。4、训练幼儿的跳动力量，增加动作的协调性。活动预备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具，音乐带。活动重点：用不同的方法练习跳绳。活动难点：幼儿合作玩绳。活动过程：1、幼儿随着教师在音乐声中轻松进入活动室。2、预备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师赐予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分确实定和鼓舞。4、让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探究更多的玩法。教师巡察，觉察有玩法准时确定，并可让幼儿集体学习。5、以接到，小动物遇险，幼儿营救为由引出玩耍“营救小动物”。6、讲解玩法，明确玩耍规章。鼓舞幼儿大胆参与玩耍，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。7、教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。幼儿园大班《把戏玩绳》教案篇二1、体验一物多玩的乐趣。2、进展幼儿的制造力、想象力及合作力量。3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创意识。活动预备：幼儿预备：请家长帮幼儿预备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。教师预备：供给各种绳子〔跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等〕活动过程：〔一〕导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？〔二〕集中思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？〔相互说、个别说〕2、孩子们这么宠爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。〔依次出示不同的绳子〕3、幼儿自由观看、自由选择自己宠爱的绳子。〔三〕实际操作，培育幼儿的合作力量和创意识，体验合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己宠爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？〔毛线绳、跳绳、草绳等〕它有什么用处？〔绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等〕用它可以做什么玩耍？〔引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩〕2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？〔引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等〕〔四〕展现把戏玩绳，体验成功喜悦。1、幼儿相互赏识同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展现玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。〔五〕概括总结、拓展学问。教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精巧的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧！〔六〕激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤独的。师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多玩耍，真是让教师大开眼界。在这快活的时刻是谁在哭呀？〔出示被遗忘的大绳〕我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？〔孩子们全都表示要与大绳交朋友〕〔七〕活动完毕：绳子哥哥找到了朋友很快活，我们一起到院子里跳大绳吧！幼儿园大班《把戏玩绳》教案篇三1、探究绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。2、会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力和制造力。3、培育幼儿的合作与团结意识。4、懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。5、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。重点难点重点：是引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩法。难点：是在玩的过程中幼儿能把握玩绳技巧。活动预备1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。2、幼儿有跳绳和一物多玩的阅历。活动过程一、热身运动：引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。二、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩绳的乐趣。1、谈话：小朋友，你们看教师手里拿着什么？〔绳子〕今日我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。2、选几名幼儿自由分散玩绳：可以让孩子自由选择绳子玩耍，探究不同的玩法。3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚刚小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？〔让幼儿自己找一个空地探究不同的玩法，教师教育幼儿留意安全〕师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。4、幼儿展现自己绳的多种玩法。踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。走小路：两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。走钢丝：把绳子拉成或S5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩绳的方法，体会合作的欢快。师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？幼儿自由结伴，23幼儿分组展现自己创编绳子的玩法，教师与其他幼儿准时对展现的玩法做出评价，〔让幼儿做评委〕，鼓舞大家相互学习。两人跳绳。一名幼儿抡动绳子两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。c.捉尾巴：幼儿两人一队，各拘束后腰带上系上短绳子当尾巴。玩耍开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。d.给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。玩耍开头，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍其次个幼儿的手，竞赛依次进展，快的为胜。e.跨栏：多名幼儿拉直绳子，组成凹凸不同的障碍，让其余幼儿跨越。活动完毕：放音乐：教师带幼儿做创编绳操的仿照动作，进展放松活动。幼儿园大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计与反思幼儿园大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计与反思活动目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简洁的语言表达出自己对乡下，城市的印象。2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过争论，知道要保护环境。活动预备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简洁的家具，豪华的家具。3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路活动过程：(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简洁的语言表达出来。导入：小朋友们，今日教师带你去两个好玩的地方，我们一起动身吧。走设计的宽阔大路，观看视频师：你们刚刚看到什么了?你们寻常在生活中有见过吗?这是在哪?幼：看到了很多人，很多车。。。。。幼：秀丽，好玩。幼儿自由答复,教师小结：像这样吵闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进展。(二)赏识故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。(1)赏识故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。教师播放课件，幼儿赏识故事(2)理解故事内容，并答复以下问题。师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，幼：玉米，土豆，城里老鼠不宠爱吃。师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你宠爱城里老鼠吗?小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互敬重。(3)争论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。师：你们是宠爱城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?幼：我宠爱城里老鼠家，由于城里很干净，交通便利。师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?幼：多坐公交车，少自己开车。幼：我宠爱乡下老鼠家，由于乡下老鼠家空气清爽。。。幼：把路建好。幼儿自由争论，自由答复。小节：城里科技兴旺，可是常常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。(三)玩耍猜一猜，摆一摆。师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个玩耍，请一局部小朋友扮演城里人，一局部小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。最终放音乐一起跳兔子舞。《城里老鼠和乡下老鼠》课后反思：《城里老鼠和乡村老鼠》是一次格外有意义语言综合活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一环境的.生活方式和生活环境。为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有意识地去观看了解城市和乡下的不同，积存一些生活阅历。活动的开头，先让大家一起在投影仪上赏识这些秀丽的画面，倾听小朋友的介绍。然后提问：“你们都看到了什么啊?给你什么的感觉呢?”大家对城市和乡村有了比较深的印象。在活动中我和小朋友围绕“假设你是小老鼠，你宠爱到城市生活呢?还是宠爱到乡下生活?”通过辩论会的形式进展争论，鼓舞幼儿大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩答复让我赞美不已，感受很深。我深深宠爱这些聪明又有主见的孩子们。幼儿园大班《学习二等分》数学教案幼儿园大班《学习二等分》数学教案〔一〕活动目标：尝试将一个物体分成相等的两份，知道局部小于整体，整体大于局部。运用二等分学问，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。〔二〕1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。故事挂图二张，塑料蓝假设干个，小盘假设干个，录音带。〔三〕1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担忧好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小“。狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小“。……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。教师提问：小朋友，假设你们遇到哥儿俩，你们情愿帮助吗？假设教师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？教师供给圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。争论：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？教师鼓舞幼儿想出各种方法加以证明。用不同方法等分几种图形教师说：“圆形面包小朋友们都会分了，假设熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？教师供给各种图形，幼儿操作，教师参与小组活动，鼓舞幼儿探素图形的各种分法。理解整体与局部的关系〔1〕集体沟通，请幼儿表达各种图形的分法，教师说：“谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份“，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。教师小结：“通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个局部，这就是二等分“。师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。引导幼儿理解整体和局部的`关系。教师：“我们刚刚用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比〔出示图形〕哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？〔一半〕4．解决问题。教师问：“11224分实物教师：“小朋友今日我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可快活了，熊妈妈现在预备煮八宝粥给小朋友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我们再来帮助熊妈妈安排料好吗？“〔好〕那我们先看一下配料里都有些什么，4222友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要留意两份一样多。你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小朋友真聪明，都分对了！5．完毕局部：教师：好了，聪明的小朋友们已经帮助熊哥俩把不同外形的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的学问，熊哥俩为了感谢大家，现在请小朋友们一起到外面去做玩耍。《整理小书包》幼儿园大班社会课社会教案《整理小书包》幼儿园大班社会课社会教案活动目标：1、了解书包的构造功能，懂得疼惜书包。2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。活动重点难点：1、重点：能说出书包的外形、包内的构造和功能2、难点：能分类摆放书包中的物品。活动预备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。活动过程：1、了解书包的构造功能：以入小学的预备为话题导入：“要上小学了，书包预备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?”6`