幼儿园大班科学教案《小小的苔藓》含反思三篇

--1-幼儿园大班科学优秀教案《小小的苔藓》含反思《大班科学优秀教案《小小的苔藓》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优秀教案《小小的苔藓》含反思教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《小小的苔藓》含反思！活动目标：1的生长环境。2活动预备：教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。活动过程：——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?——今日我们要去找找苔藓，可以采摘。二、幼儿查找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观看其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。三、沟通阅历——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观看边争论。)四、幼儿再次查找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理阅历：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)活动建议：可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特别的用处。活动延长：1观看哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。)2活动反思：“开展探究性学习，把课堂还给学生”是课程改革的方向，是课程的核心理念。在本节课的设计中我努力向着这个方向靠拢。课堂上我把学生设计为教学的主体，而教师退居为教学的关心角色，教师只是一个组织者、引导者。上课前我布置学生搜集相关资料，并尽量采集一些标本回来，让他们带回课堂向同学介绍。学生承受边观看边比较、争论等方式进展学习。通过学生亲自采集标本，增加他们对这些植物的感性生疏，关注这些植物的生长状况，培育学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。并激发了学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。而且这样上课课前不用实验教师预备太多的试验材料、也不用教师讲得口干舌燥，所有的学问均由学生告知学生，这种教学法大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生学得更加乐观主动，学生完全由“要我学”变为“我要学”。学生上完课后纷纷对我说：“教师，这节课怎么过得那么快呀?”可见学生已完全投入到课堂学习中来了。幼儿园大班数学主题教案《5的分成》含反思《大班数学主题教案《5的分成》含反思》这是优秀幼儿园大班数学主题教案《5的分成》教案文章，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学主题教案《5的分成》含反思！活动目标：在操作实物的根底上，理解5的分合。情愿用语言表达自己的操作结果。尝试用数字记录自己的操作结果。培育幼儿学习数学的兴趣。进展幼儿思维的灵敏性、规律性。活动重点难点：活动重点：在操作实物的根底上，理解5的分合。活动难点：尝试用数字记录自己的操作结果。活动预备：课件、一个信封、5个花生。活动过程：一、开头局部：玩耍“碰球”(复习4的组成)。二、点数师：今日教师给小朋友预备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀?教师给了小朋友几个花生呢?我们一起来数一数。幼儿在小椅子上进展点数。(数完后花生收起来)请个别幼儿说。三、幼儿第一次操作。出示课件。师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢?它们合起来又是几呢?我们小朋友拿着花生去试试，好不好。幼儿进展操作。(1)师：“你是怎样分的?”个别幼儿说。(依据幼儿讲的出示相应的课件)。(2幼儿读分适宜式。(3)师：还有谁跟他们分的不一样。个别幼儿说。(分的一样的幼儿举起手)(4)“教师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”出示全部的分合式，幼儿集体读一遍。四、依据挨次进一步理解5的分成。师：教师也想来分一分，假设我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢?(出示相应的课件)师：方宝宝分2个，圆宝宝几个?(3个)，你有没有觉察什么?(前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了)幼儿集体读分合式。五、幼儿其次次操作。师：今日我们学习了5的分成，教师要来考考你们。(出示幼儿操作材料课件)生疏圈里和圈外的标志。(套住了)，那这个呢?(没有套住，掉在外面了)。教师示范一个作业。(5个)，套住几个圈，用上数字)。进一步理解5的分和。师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几?(幼儿说)(4)讲要求，幼儿进展操作3个作业。师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好!幼儿进展操作，教师指导。六、评价幼儿的作业。幼儿互评。教师集体评价幼儿的作依据幼儿自己分得结果，结合课件整理稳固复习5的分成的几种方法。活动反思：在今日开展的数学《学习5的组成》中,我请幼儿用拿5颗花生，然后将花生分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最终将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，沟通共享。通过这种好玩的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观看、争论，觉察规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在确定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简洁易记，找出最正确的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅把握了5的组成，同时也熬炼了幼儿的语言表达力量、思维力量，培育了幼儿的创的意识。幼儿园大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思《大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思》这是幼儿园优秀大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思教案文章，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思！一、活动目标：1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此根底上进展合作表演。2、了解海报的根本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。二、活动预备：1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。三、活动重点：分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进展合作表演。四、活动难点：学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。五、活动过程：1、幼儿选择自己宠爱的角色，分组练习，教师指导。(1)这个童话剧中，你最宠爱哪一个角色?为什么?(2)依据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话?做什么动作?幼儿分组练习，教师巡回指导。2、合作演出。每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进展串演。其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进?3、制作海报。我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告知大家。那么，怎么让别人知道这件事呢?教师出示幼儿收集的各种海报资料，进展分析：海(3在海报上怎样表达这个古老的故事呢?(可以画、折纸、剪纸的方式消灭角色形象。)(4)幼儿分组争论并设计制作海报，教师参与并指导。六、活动反思：此课时，预备了呐音乐，预备和孩子一起玩送娘的游戏：抬花轿师：办喜事真快活，我们也来玩玩抬花轿的玩耍有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈)在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠娘的出示再到故事中人物图片及头饰的消灭，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺当的进展，在这过程称中孩子的创思维也让我对他们有了一个全的生疏，而在教师的互评中让我也收获不少，比方说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的奇特感，抓住孩子的古怪心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的沟通中我也明白了自身存在的缺乏，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子答复完问题之后也没有做过多的总结，也在最终一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后--10-的教学过程中也会扬长避短多向有阅历的教师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。含反思《大班体育玩耍教案《小公鸡和懒散虫》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育玩耍教案《小公鸡和懒散虫》含反思！幼儿园大班体育教案：小公鸡和懒散虫体育玩耍：小公鸡和懒散虫活动目标：1、学习在不同高度的物体上进展单脚站立。2、通过好玩的玩耍活动，培育幼儿的耐力。3、能乐观开心的参与玩耍活动。4、进展身体协调性。5、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力量。活动预备：轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版〔替代懒散虫家问前的台阶〕、凹凸不一的椅子〔替代树桩〕、高跷(替代石块)、懒散虫的家。活动过程：1、引出课题，激发兴趣。仿照动作，活动身体。(1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉！喔……(2)瞧，今日天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！〔〔腰部运动〕→整理羽毛〔体侧运动〕→捉地上、庄稼上的虫子〔跳动运动〕→休息〔放松运动〕。2、学习单脚站立。自由探究，分散联系。我们小公鸡的本领可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本领呢！哪知小公鸡会单脚战立?展现沟通，集体练习。真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来竞赛看谁单脚站立的时间最长?〔大家一起数数〕抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。3、玩耍：小公鸡和懒散虫。小公鸡们本领学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒散虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么方法让懒散虫不再懒散呢？请小公鸡经过一条小路到达懒散虫的家门前的台阶上，站在台阶上进展单脚站立。〔教师表达玩耍路线，由小朋友扮演懒散虫〕请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒散虫。请小公鸡站在懒散虫家门前的石块上试试唤醒懒散虫。那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。5、玩耍完毕。哇，懒散虫最终被我们小公鸡给叫醒了，真快活呀，那我们一起来跳个舞吧!活动反思本次活动我运用了问题设置法、观看法、示范法、情景设置、让幼儿把握单脚站立的方法。并通过好玩的玩耍，提高了幼儿单脚站立的力量，使幼儿从中获得了成功的体验。整个活动从易到难，由浅入深，孩子参与的乐观性格外高，从而到达我活动的目标。但还存在有缺乏的地方，在最终的综合玩耍中，有一些幼儿钻山洞时没有按侧身钻的要求钻，虽然这节课的重点是练习幼儿的平衡，但我还是强调了规章以及钻山洞的动作要领，请每一位幼儿都按要领试一遍，没有按要领的个别再练习，幼儿一次次地感受到“规章”这一要求要严格遵守。活动完毕后孩子们还是猛烈要求：“