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文档简介

“三角形的认识”教案教学目标：1、通过观察、思考和讨论，使学生认识什么样的图形叫三角形，知道三角形的特征和按角分类的方法。2、通过实验，使学生知道三角形的特性及其在实践中广泛应用。3、培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，渗透分类思想。教学重点：初步理解和掌握三角形的有关概念及三角形的稳定性。教学难点：掌握三角形按角分类的方法。教学用具：CAI课件、投影仪、三角板、量角器、三角形和四边形框架、三角形分类图片等。教学过程：一、以抢答的形式复习与本课相关的“直线、射线、线段及角的分类”的知识。二、探讨新知。1、导入（出示一组图形），请同学们找出与众不同的图形？（三角形）。在你见到的物体中，哪些物体的形状是三角形的？（通过课件演示“红领巾、三角形的小旗及房屋架”的外形，把三角形从实物中抽象出来。）同时，教师揭题。2、教学三角形的意义。（1）观察抽象出的三个三角形，你能说说什么样的图形叫做三角形吗？（先小组讨论，再汇报交流。同时，教师板书：由三条线段围成的图形叫做三角形。）（2）全班齐读。（3）出示判断题，加深学生对三角形概念的理解。3、自学三角形的特征。（1）请学生拿出三角板先摸一摸，再动手画一个三角形，然后想一想三角形有什么特征？（可以看书自学，也可以小组讨论。）（2）学生汇报，教师课件演示。（3）同桌互相指着自己画的三角形说一说它的特征。4、探讨三角形的特性。（1）、三角形在我们的生活中应用广泛，比如：房屋架子，可你知道为什么要把它建成三角形吗？（学生随意猜）（2）实验。用学具拼成一个四边形和一个三角形的框架，然后沿着它们的对角拉一拉，会怎样？你从中发现了什么？（学生实验、汇报，教师板书：稳定性）（3）三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用，你能举出这样的例子吗？（4）教师展示图片，让学生欣赏。5、教学三角形的分类。（1）这么美的三角形，你喜欢吗？请你动手剪一个三角形，并量出它的每个角的度数。（2）你剪的三角形是什么样的？（学生汇报，教师板书：三个角都是锐角；两个锐角，一个直角；两个锐角，一个钝角）请把你的三角形按类贴好。（3）剪同一类三角形的同学请你们按角的特点给你们那一类的三角形起个合适的名字。（4）归纳总结：三角形可以分为哪几类？（同时，教师用集合图形表示）（5）练一练，说出三角形的不同名称。（课件出示一组图）（6）游戏：猜一猜它们是什么样的三角形？（教具）三、

课堂总结这节课你有哪些收获？四、

应用与拓展（课件显示）用你这节课的收获解决一些实际问题，你能行吗？1、你能辨析清楚吗？（1）由三条线段组成的图形叫做三角形。（2）三角形有三条边、三个角、三个顶点。（3）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。（4）直角三角形只要一个直角。2、画一画，你能行。在右图的三角

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