艺术活动教案

第第页艺术活动教案

艺术活动教案1

设计意图

秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里处处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充斥了期盼，今日我将带领幼儿一起走进“果园”，随着《苹果丰收》的欢欢乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋天丰收的喜悦心情。

活动目标

1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调全都地演奏。

2、尝试依据图谱设计配器。

3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。

活动预备

1、苹果丰收的课件

2、图谱

3、铃鼓、碰铃、响板各8套，总数同幼儿

4、《苹果丰收》音乐

活动过程

感知音乐

1、跟随《苹果丰收》音乐入场。

“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的”(观看苹果丰收的课件)完整观赏《苹果丰收》的乐曲。

二、节奏练习

1、情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，依据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现****和*-*-节奏型。

2、情景练习，摘高处的苹果，依据图谱用晃手腕的方式表现*--的节奏型。

3、情景练习，庆祝丰收，依据图谱表现*-*-的节奏性。

4、完整跟随音乐，用动作表现乐曲的节奏性。

5、分组练习节奏，将幼儿分成三组，分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、晃手腕)表现不同的节奏性。

三、尝试配器

1、老师出示乐器(响板、碰铃、铃鼓)，幼儿自选乐器，尝试演奏。

2、老师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音，感受其音色的不同，并依据图谱为乐曲配上合适的乐器。

四、器乐演奏

1、分组进行器乐演奏练习。

2、老师指挥幼儿进行乐器合奏。

3、交换乐器，尝试运用不同乐器演奏。

4、开办小小演奏会。

五、结束活动

秋天的苹果又大又甜，我们一起好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)

活动延伸

在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。

活动反思

《苹果丰收》是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜亮，简单听辨，自始至终，老师都将情景贯穿其中，通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦;让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，援助幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型，让孩子们开音乐会更激发了学习爱好。

通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。(山东省广饶县稻庄镇试验幼儿园)

艺术活动教案2

活动目标

1、认知目标：知道歌词的内容，了解歌词的含义。

2、技能目标：会唱这首歌曲，可以跟着音乐的节奏边做动作边唱歌。

3、情感立场目标：喜爱唱歌、情愿唱歌，体会唱歌所带来的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

重点难点

重点：学习歌词，学唱儿歌。

难点：学习音准、歌曲中跳音、连音、减弱、减慢的演唱技巧。

活动预备

1、知识阅历预备：

幼儿园中班幼儿在音乐进展中已有了知识技能和表现技能，能够初步的感受音乐。2、物质材料预备：

双响桶、手摇铃、小动物的头饰和衣服、钢琴、视频、手偶。

活动过程

一、开始部分

1、情境导入，激发幼儿唱歌的爱好。

小伙伴们动物王国要进行模特大赛了，引来了很多小动物参赛，这些小动物都争着抢着要参与竞赛，不停的向国王打着招呼，那就让我们一起看一看都有哪些小动物来了，让我们一起听一听他们的声音。

2、发声练习，感知音乐节拍。

动物王国里的国王经过层层选拔留下了几个走的最美丽的小动物，小伙伴想不想看看他们是怎么走的啊?

(以情境的形式进入主题能够激发小伙伴们的爱好，以仿照动物叫声是为了引导小伙伴们先进行发声练习。)

二、基本部分

(一)播放视频初步观赏歌曲向小伙伴们展示这首歌曲。

(让幼儿初步感知歌曲)

(二)老师通过提问等多种方法引导幼儿了解歌词的内容。

1、提问：

①小伙伴们在视频中都看到了哪些小动物?

②它们是怎样走路的?

2、道具展示：老师将小动物的手偶带到手上，老师进行边说歌词边做动作展示。

3、接歌词：老师边做动作边说前半句歌词，小伙伴接后半句歌词。

(此环节是为了让幼儿能够进一步的熟识歌词，运用提问、展示道具、接歌词的形式，使得记歌词的程度层层递进，援助幼儿的记忆。)

(三)幼儿整体跟唱，学习歌曲(幼儿整体跟唱)。

1、老师弹唱，幼儿整体跟唱

老师范唱，幼儿从头至尾学唱整首歌曲，使幼儿完整感受歌曲。

留意：在幼儿学唱过程中提示幼儿留意姿态、呼吸、音准等唱歌技巧。

2、播放视频，幼儿整体跟唱

此环节老师强调幼儿有感情的演唱歌曲，留意歌曲中跳音、连音、减弱、减慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。

(四)通过角色扮演等多种方式练习歌曲，使幼儿进一步掌控歌曲。

1、分句接唱

将小伙伴们分成两组，第一组小伙伴唱前半句，后一组小伙伴唱后半句，请小伙伴们选好自己喜爱的头饰装扮成可爱的小动物进行游戏。

2、小小音乐家

老师请小伙伴们运用双响桶和手摇铃，边演奏边唱歌。留意：提示小伙伴们唱歌时留意自己的呼吸和音量。

(五)边演边唱，制造性表现歌曲。

请小伙伴们穿着小动物们的衣服进行边演唱边做动作。

(让幼儿自己边唱边做动作，有表现力的演唱歌曲，给幼儿留下了制造和想象的空间。)

三、结束部分

“动物王国的小动物们听到了小伙伴们的歌声想要邀请小伙伴们到它们那里去做客，那就让我们一起唱给他们听吧。”

活动延伸：

请小伙伴们在生活中再去观测一下其他小动物是怎样走路的，我们把其他小动物的走路方式也变成歌词唱出来。

活动总结：

音乐活动是丰富多彩的，主要是通过艺术活动来调动人的积极性，打动人的情感，本节可我们带领幼儿通过认识各种小动物的走路动作技巧，学习儿歌，小伙伴们都能留意力集中的完整上完这节课，大部分幼儿能够完整的唱下来，小伙伴们积极踊跃的参加互动环节，整节课程完成的连贯有序。在今后的教学中我会尽量采用新奇的教学模式和方法来培育音乐爱好，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的进展。

艺术活动教案3

活动目标：

尝试用碎纸装饰盒子

重点难点：

用碎纸粘贴宝宝床

活动预备：

1.用大的纸盒做宝宝床，并放在游戏区。

2.娃娃一个，肥皂包装盒、碎彩纸、抹布等

活动过程：

1、出示宝宝床，激发宝宝爱好。

2、请宝宝观测宝宝床，了解装饰的方法。

——装的纸盒每个面，引导宝宝查找宝宝床的粘贴区域。

3、示范宝宝床的粘贴方法。

——提示宝宝要转动纸盒看一看，把每个面都贴到。

4、请宝宝在肥皂盒上粘贴各种颜色的碎纸，做成美丽的宝宝床。

——鼓舞宝宝坚持贴完每一个面。

——引导宝宝不重叠粘贴纸片。

——引导宝宝粘贴后用抹布擦洁净小手。

5、请宝宝找出自己喜爱的小动物偶，把它放在做好的宝宝床上。

艺术活动教案4

设计意图：

本次活动来源于大班11月份活动主题《森林之王》，幼儿与动物之间建立着一种与生俱来的默契，他们热衷于争论“动物世界”，喜爱讲解并描述“大森林里的故事”;鉴于孩子们对动物的喜欢，这段时间开展了绘画“狮子”、泥工“狮子”等一系列活动;为了进一步满意孩子们的新奇心，为给孩子们提供探究动物神秘的机会，我设想何不用音乐的形式再次进行情感刺激，激发他们的探究欲。因此，特设计了这次主题生成音乐活动“我是大王”。该乐曲生动形象，节奏鲜亮，为使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙的运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、游戏等方式让孩子们更形象的`感受和表现音乐。整个活动重视幼儿在音乐活动过程中的一种体验与感悟，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。

活动目标：

1、依据故事和图谱提供的线索，初步感受乐曲的结构、形象和内容。

2、探究用身体动作表现音乐，体验想象、制造和表演的欢乐。

活动重点：

感受乐曲的基本结构、形象和内容，并用身体动作表现音乐。

活动难点：

富有制造性的进行音乐表演;

活动预备：

多媒体课件;狮王、狮后、小狮子头饰、服装等;

活动过程：

(一)导入部分:以情境激趣的方式导入活动主题,激发幼儿学习爱好;(2分钟)

1.幼儿扮演各种小动物,一起进入一个神奇的地方.

2.随音乐做律动,共同置身于设置的情境中.

(本环节通过情境设置，把孩子们带到一个充斥想象的世界，不但激发了学习爱好，也身临其境的融入活动中，为接下来的活动作了铺垫。)

(二)基本部分：本环节通过所提供的多条线索多渠道的进行音乐理解，以层层递进的方式，运用多种方法进行音乐表演，不但对音乐有了新的理解，而且真正体会到了创作与表演的乐趣所在;(25分钟)

1、倾听音乐，初步感受乐曲的基本旋律与内容。

(1)完整观赏乐曲，进行启发性提问：从音乐中你听到了一个什么样的故事?(自由的想象空间，给孩子们提供了一个充分想象与表达的机会。)

(2)幼儿倾听音乐，并进行自由想象讲解并描述。

2、依据故事及图谱提供的线索了解乐曲的内容、形象和结构。

(1)观看多媒体课件，通过故事观赏音乐，初步了解乐曲所表现的内容和动物形象;

A、故事中都有谁?发生了什么事?

B、大狮子是怎样走路的?小狮子是怎样走路的?(请幼儿学一学，初步进行创作表演;)

C、它们是怎样吼的?吼了几声?

(一起复述故事情节，回顾形象特征，加深对故事的理解。)

(2)借助图谱，完整观赏音乐，进一步理解音乐的结构、形象和内容。

A、黑色的线代表什么?

B、大、小脚印代表什么?

(一起通过图谱进行音乐理解。)

3、运用身体动作，完整表现音乐;

启发运用身体各部位代表动物形象，进行音乐表现。(对音乐理解的基础上，进行节奏与乐曲形象的再现。)

4、分组进行音乐表演;

幼儿分成狮子组、小狮子组，小动物组，大家一起随音乐进行表演;

(本环节属于本次活动的重点与难点部分，幼儿通过多种方式进行音乐的体验与理解，并通过动作与音乐的完满结合，不仅真正体会到了制造与表演的乐趣，也提高了孩子们的音乐表现力，同时给音乐注入了新的元素，尝试了新的方法，使音乐融入孩子们的世界，拥有了生命了，从而实现了活动重点，突破了难点。)

(三)结束部分：本环节通过分角色进行表演，使音乐更加生动形象的得以表达。(3分钟)

借助道具，进行分角色表演。

活动延伸：(1分钟)

知识阅历拓展：

1、用乐器怎样进行演奏?

出示乐器，听一听、找一找用哪些乐器可以演奏该曲目。

2、给音乐加歌词;

活动反思：

本次活动选择了具有代表性的经典乐曲，适合幼儿年龄特点，首先给孩子们提供了一个轻松愉悦的体验与感知氛围，整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的仿照学习变为制造性学习，提供应幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活阅历，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探究中学习和进展，从而使孩子在活动中更感爱好、更富有成就感。整个活动抓住了孩子们的爱好点，方法运用上表达了层层递进、由易到难，让孩子们在欢乐中学习，在自由中尽情发挥自己的想象力，从而获得表演的乐趣。

艺术活动教案5

教学目标

1、体验劳动的乐趣，产生喜爱劳动的情感。

2、尝试用欢快的心情演唱歌曲。

3、初步用自然连贯的声音歌颂歌曲。

活动预备

1、老师依据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐CD或磁带。

2、小伙伴有过给小花、小树浇水的经受，纸、笔每人一套。

活动过程

1、老师放音乐《小花和小树》，小伙伴听音乐自由表演入室坐好。

2、小伙伴练声：《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、老师出示图片，引导小伙伴观测。老师提问：

〔1〕图片上画了一些什么？

〔2〕你们给小花、小树浇过水吗？

4、小伙伴边画画边学唱歌曲《小花和小树》。

〔1〕老师放音乐，小伙伴跟着学唱歌曲。

〔2〕小伙伴可以把歌词内容画成画面。

5、小伙伴边唱边表演动作，结束活动。

艺术活动教案6

设计意图：

树叶粘贴画《欢乐的叶宝宝》选自大班艺术活动领域中第三个主题活动：秋叶飘飘。秋天是一个树叶飘落得季节，随处可见满地的落叶，取材方便，同时将树叶粘贴成一幅画，既能熬炼幼儿的动手技能又能激发幼儿的制造力，所以设计了本次活动。

活动目标：

1、认识几种常见树的叶子〔银杏树、棕树、杉树〕

2、能将树叶用径直粘贴或剪的方式完成一幅简约的作品

3、喜爱参与手工活动，激发幼儿的制造想象力。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

1、已制作好的几幅树叶粘贴画。

2、树叶假设干，幼儿每人一支固体胶，一把剪刀，一张白纸。

3、幼儿以往的关于粘贴，用剪刀的阅历预备。

活动过程：

一、开始部分：查找神奇礼物，引发幼儿爱好事先将树叶藏在某位小伙伴的身上，请一位幼儿在老师的指令下去把它找出来二、认识几种常见树的叶子1、打开礼物〔银杏叶〕，提问：这是什么树的叶子？这片叶子像我们生活中的哪些东西？

小结：银杏树的叶子像把扇2、认识棕树的叶子。提问：这是什么树的叶子？平常在哪里见到过它？这片叶子像什么？

小结：棕树的叶子像蒲扇3、认识杉树的叶子。让几名幼儿闭上眼睛，用杉树去扎幼儿的手背，你刚才感觉到了什么？〔被扎了一下〕猜一猜是被什么扎的？杉树的叶子像针一样，是被杉树扎的。

小结：杉树的叶子像颗针三、引导幼儿如何制作一幅树叶粘贴画

1、出示范画，让幼儿观测画上有什么，是用什么做的。

2、用相同的树叶做成一幅范画，边做边讲解粘贴的考前须知

3、提问：没有与物体相像的树叶时，应当怎么办？用剪刀剪出我们想要的外形。用这种方法再制作一幅相同的范画。

小结：我们既可以将树叶径直粘上去，也可以将树叶剪贴成我们所需要的外形粘贴上去。

四、幼儿自己动手制作树叶粘贴画，老师巡回指导。

五、幼儿相互展示自己的作品，沟通阅历，将好的作品粘贴到艺术角活动反思：本次活动在技能目标上达成度不是很好，幼儿受到了讲解范画的影响，大都做的是讲的范画，其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显，在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过，没有从根本上启发幼儿的思维。所以，在以后的教学过程中要留意少运用范画，尽量让幼儿发挥他们的想象力，先自己做，然后老师再引导，这样更能表达幼儿的主体性。另一方面，对幼儿的了解度不是很够，大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的外形，这种方式对幼儿来说太难，假如去掉这个方式，让幼儿径直根据树叶的外形粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。

活动反思

作为发挥主导作用的老师，应当重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要依据孩子的爱好、技能、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为老师要充分发挥教学机敏，依据孩子抛过来的球实时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要留意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球阅历。并且能在下一次抛球的时候保留原有的阅历水准。

艺术活动教案7

一、活动目标。

1、用适当的声音表现歌曲的不怜悯绪。

2、与同伴合作，探究用不同的动作表现各种搬豆的方式，进行表演。

3、体验活动中相互援助带来的欢乐。

二、活动预备。

图片假设干；红豆、黄豆、黑豆、绿豆各一粒；蚂蚁头饰每人一个。

三、活动过程。

〔一〕绘画猜想援助幼儿理解、记忆歌曲内容。

1、绘画猜想：猜猜来了哪位动物伙伴？看看听听讲了些什么？

师：“今日，幼儿园来了一位动物伙伴，猜猜它是谁？”

师：“我们一起来看看听听这首歌曲讲了些什么。”

2、回忆讲解并描述：蚂蚁的故事发生在什么地方？发生了一件什么事情？想到什么好方法？

3、改变方式学习讲解并描述：看指挥、图片讲解并描述，边拍手边讲解并描述。

师：“请你边看图片边看我的指挥有节奏的来念一遍。”

师：“我要变了，接下来让我们边拍手边来念，请按好节奏。”

〔二〕探究用适当的声音学唱歌曲借助动作表现歌曲不同的心情。

1、听老师清唱，〔放慢速度〕了解歌词内容：你最喜爱哪一句。

师：“我想把这首好听的歌曲唱出来，请你认真听。”

师：“谁情愿来讲讲，你最喜爱哪一句。”〔表情、动作〕

2、幼儿跟琴学唱，〔听好前奏用整齐的声音来唱〕借助动作表现。

师：“让我们听好前奏用整齐的声音边做动作边来演唱。”

3、探究用适当声音学唱“用力搬也搬不动”这句。

师：“你觉得在‘用力搬也搬不动’的地方应当用什么样的声音来唱。”〔老师可以用两种不同的唱法让幼儿来比较应用怎样的声音来唱，用洪亮而有力的声音〕

4、提示留意地方，集体演唱。

提示幼儿“用力搬也搬不动”的地方用洪亮有力的声音来唱。

〔三〕尝试歌表演。

1、集体探究搬豆的方式，组织沟通学习。

师：“我要变成蚂蚁来搬豆，你们也想变吗？请你轻轻的从小椅子里拿出珍宝，变，我变成了一只白蚂蚁，你们变成什么蚂蚁了，〔出示豆〕，好重啊，搬不动，小蚂蚁们请你想一想用什么方法一起来搬这么大这么重的豆呢？”〔背、扛、抬等〕，一起来试试看，如：回洞请来好伙伴，背着一起走。〔配音乐〕

2、分组探究合作搬豆的方法，组织沟通学习。

师：“小蚂蚁们，你们想来试试一起搬豆吗？，请红蚂蚁搬红豆，绿蚂蚁搬绿豆，黄蚂蚁搬黄豆，黑蚂蚁搬黑豆。”

师：“谁情愿来介绍一下你们是怎么一起搬豆的？”

3、讲解并描述规章，分组、分角色表演。

师：“让我们听着音乐一起来表演吧，每组请一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里预备，让我们一起听着音乐边唱边来表演吧！”

4、学习其他方式，换角色再进行表演。

师：“心爱的小蚂蚁们，请你们再来试一试还有什么搬豆的好方法，要和刚刚表演的不一样，一起来试试看。”

师：“换一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里预备，让我们一起听着音乐边唱边来表演！”

5、师：“小蚂蚁们，让我们一起把豆搬给其它小动物去吃吧。”

艺术活动教案8

一、活动目标：

1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的改变及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。

2、启发幼儿探究区分四种四种动物走路的不同姿态。

3、尝试创遍歌词及动作，体验与同伴一起表演的欢乐。

二、活动预备

1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。

2、场景布置：四间小房子，小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。

三、活动过程

1、老师逐一出示图片，提问援助幼儿理解/熟识歌词。

2、老师带领幼儿按节奏念歌词。

3、老师示范演唱歌曲一遍，幼儿观赏。

4、幼儿跟学歌曲，老师提示唱准切分音符。

5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。〔用跳跃/平稳/缓慢/温柔的歌声分别表现四种动物的形象。〕

6、鼓舞幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。〔分两遍，第二遍加上动作表演〕

7、创编歌词及动作：A跟着音乐表演自己喜欢的动作。

B说一说自己创编的小动物，老师援助创编歌词。

四、活动结束：集体游戏

老师带幼儿玩游戏：《动物找家》

将场地划分四块为小动物的家，请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的那句歌词时前进，并在歌词唱到最末一个字时，刚好到达自己的"家"。〔用同样的方式返回自己的座位，留意：同伴之间不能碰撞〕

艺术活动教案9

活动目标：

1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

2、借助故事情节认真观测画面，并且大胆进行想象。

活动预备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《欢乐的小熊》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了

1、播放课件

图1：今日老师请来了一位伙伴，你们看看是谁来了啊？

〔小老鼠〕是一只怎么样的小老鼠啊？〔可爱的〕

1、原来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：感受表现

1、走一走

1〕播放课件

图2：今日小老鼠带着我们要处处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？〔幼儿自由说一说〕

2〕小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就决断走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐〔老师播放音乐A〕

3〕你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。〔请2-3个幼儿学学小老鼠的走路〕〔老师继续播放音乐A〕

4〕你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？〔有节奏〕

5〕小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

6〕请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。〔老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路〕2遍

7〕现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。2-3遍

2、由小变大

1〕播放课件

图3〔从小渐渐变大〕：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么改变？〔变大了〕怎么会变大的？〔走近了〕它是怎么变大的？〔从小渐渐变大的〕

2〕我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。〔播放音乐B)

3〕还有小伙伴有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

4〕让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。

5〕你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢？〔幼儿自由猜说〕我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西到底是什么？〔播放音乐A〕

3、睡觉

1〕播放课件

图4〔一半身体〕：那个东西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼儿自由说〕

2〕你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？〔播放打呼噜的声音〕〔呼呼的打呼噜声音〕

3〕你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子〔老师播放音乐C)。

4〕听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？〔摇摆〕像在干什么？〔汤秋千〕

5〕我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告知我。

三、音乐游戏"石头熊"

1、播放课件图5：它究竟是谁啊？〔熊〕我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，〔老师带头饰〕请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要马上停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。〔反复2-3次〕

艺术活动教案10

活动目标：

1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜欢。

2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

重难点分析：

重点：引导幼儿在感受和观测比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。

活动预备：

环境预备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。

知识阅历预备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

物质预备：

1、老师预备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，选择京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料)，录音机及磁带。

2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾假设干、塑料圈假设干(与幼儿人数相符)。

教学过程：

一、营造京剧的氛围，激发幼儿的爱好。

1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。)2、老师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。

3、引导幼儿讲解并描述有关京剧的已知阅历，援助幼儿了解京剧的文化。

小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜欢，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲!

二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。

我们一起走进京剧的世界，体味京剧中人物的风采。

1、观赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。

老师提问：

1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的?

2、为什么花旦走路会这么轻啊?你试试，怎样走才会又快又轻呢?

3、幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。

2、观赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。

老师提问：

1、花脸走路的感觉怎么样啊?(神气)2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来?

3、学花脸走路时腰应当要怎么样啊?(挺直了)4、幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合，老师口念：匡-采、匡-采……)小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气!

三、观赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。

1、请幼儿观赏京歌《说唱脸谱》。

老师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?

小结;这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。

2、观赏京歌第二遍，引导幼儿辨别AB段内容。(重点找出AB段中间的间奏)老师提问：

这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演?

(个别、集体练习)那后面一段就比较适合谁表演呀?(个别、集体练习)3、鼓舞幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

4、分小组互动学习、沟通，共享创编的欢乐。

5、小组成果展示。

听音乐，每组幼儿分角色呈现合作成果。

小结：刚才每个小组的孩子不仅安排好演员角色谁演花旦，谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩!

四、运用生活道具，提升表演阅历。

1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

2、幼儿展示完整的舞台表演。(从候场到演员依次出场，直至演出结束。)五、活动延伸：

继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣!建议：

开展角色游戏：戏迷茶馆创设表演区：欢乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱

活动反思：

京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手，更简单激发出幼儿喜欢京剧艺术的情感。在这个活动课上，我一开始出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简约的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓舞大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段《说唱脸谱》，让小伙伴说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌控歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最末带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌控和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很抱负。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简约的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓舞幼儿自己探究仿照;在集中进行创编展示中，老师应用鼓舞性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照老师的动作，更尊敬幼儿，表达幼儿的主体地位。

艺术活动教案11

一、活动目标

1、观赏工艺扇子的美，感受扇子外形和扇面图案的多样性。

2、激发幼儿的绘画爱好，培育幼儿的动手技能、审美技能和制造性思维技能

3、进展想象力，进行添画。

二、活动预备

1、不同的扇子图片或是不同的扇子。

2、示范画一张〔白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上漂亮的图案〕。

3、人手预备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

三、活动过程

1、激发爱好：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的爱好。

2、创设情景：用生动的语言讲解并描述场景。

有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就抓紧跑回家，预备和妈妈睡午觉。

哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉快的风，吹在小兔子身上好舒畅、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，莫非是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？〔在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的方法〕

1〕、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜爱哪把扇子。

〔小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上美丽图案，小兔子找笔来仔细的画出了它心中美丽的扇子〕，小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？

2〕、绘画示范：老师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜爱的美丽的图案。

3〕、添设情景：提问：除了以上这些扇子的外形外，你还想到或是看到过什么样外形的？或是你心中喜爱的扇子是什么外形的？〔请画出你喜爱的扇子。〕

4〕、幼儿绘画：在幼儿有肯定的阅历基础上再让他们来绘画扇子的样子。

5〕、巡察指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜爱它的外形和图案？〔绘画是幼儿表现自我，制造世界的一种有效的语言，我们要不断的培育幼儿在绘画方面的自信心。尊敬幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培育幼儿的制造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！〕

6〕、共享沟通：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？

7〕、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同观赏。

看到自己漂亮的作品和听到各式各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参加美术活动。

艺术活动教案12

活动目标：

1、学习用双圆组合的方法画不倒娃娃。

2、练习在肯定范围内涂色。

活动预备：不倒娃娃、幼儿用书、油画棒。

活动过程：

1、玩不倒娃娃：

幼儿分小组玩不倒娃娃。

老师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身体在哪儿？有没有腿？”

2、争论示范：

老师依据幼儿的回答演示双圆组合，重点是两只圆要连接在一起，即一个圆画好以后，第二个圆起笔从第一个圆的边线开始。

幼儿跟老师画连接的双圆。

老师讲解涂色的方法：

“不倒娃娃的新裙子可美丽了，所以，我们涂色的时候不要弄脏它。”

3、幼儿操作

老师鼓舞幼儿将圆圈画得大些。

老师重点观测幼儿画圆时是否掌控连接的方法以及涂色时不涂到线条的外面。

艺术活动教案13

活动目标：

1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简约的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

2、知道故事情节能援助自己辨别乐曲结构，有提示作用。

3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。

活动预备：

音乐内容课件

活动过程：

一、以故事导入活动：

果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，认真地检查，发觉原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树渐渐地好起来，感觉舒畅多了。啄木鸟快乐地拍起了翅膀。最末大树的病好了，啄木鸟兴奋地抖动着翅膀，跳起了舞，可快乐了。

二、幼儿听音乐，依据故事情节，辨别乐曲结构，学习创编动作

1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒畅长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？

2、师完整播放音乐一次，引导幼儿仔细倾听自由做动作。

3、逐段观赏。

A.你觉得这段音乐说了什么事？〔播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容〕

B.师：啄木鸟会怎样查病呢？〔幼儿扩散回答〕

C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。〔留意动作、表情、眼神的引导的〕

D.观赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？〔一跳一跳的、很快等〕是啄木鸟在干什么的音乐？〔引出治病〕

E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？〔引导幼儿将动作创编出来，老师进行适当的引导〕

F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。〔留意动作、表情、眼神的引导的〕

G.观赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？〔很舒畅、渐渐地、很兴奋等〕他会做什么动作呢？〔幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演〕

三、完整学习表演。〔播放背景和音乐〕

1、集体学习表演动作。

2、幼儿分角色表演，〔男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。〕

四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞行动作出室。〔结束〕

艺术活动教案14

活动目标：

1.学唱歌曲，熟识曲调，初步掌控附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小伙伴的光荣感。

活动重，难点：

学会唱这首歌

初步掌控附点音符和切分音的唱法

活动预备：

与歌词内容相匹配的图表假设干，节奏图谱一张，配套磁带或光盘，铃鼓一个.

方法与手段：

示范法，图示帮助教学法。

活动过程：老师活动幼儿活动设计意图

一：通过游戏来练习节奏。各老师打节奏再用铃鼓通过这里的打节奏练习让幼儿对以后的学

1.师：小伙伴们，现在我们来玩一个表现出来.习歌曲打下基础并激发幼儿接下来学习这

游戏，看老师打节拍，老师先拍，然后首歌曲的爱好.

你们再跟着学。老师等一下要请小伙伴

用铃鼓来打出刚刚的节奏。

2.师:现在