“亲子沟通,从心开始”-亲子关系心理讲座活动方案

“亲子沟通，从心开头”——亲子关系心理讲座活动方案“亲子沟通，从心开头”——亲子关系心理讲座一、活动目的亲子关系是人生中不行或缺的，它连续着三代人的期望和传统。家长常常捉摸不透孩子的心理：“孩子的脾气从何而来？”“到底我的孩子在想些什么？”“为什么我们的对话越来越少？”······在讲座中，讲师与大家共享如何理解孩子的想法，教会家长作出正确的回应，进而建立更好的沟通模式，使亲子间互信互爱。二、主办单位库伦街道三、活动时间上午：9：00—10：004、活动地点乌珠穆沁社区〕六、参与人数20-30七、前期预备1、活动宣传在各社区张贴亲子教育宣传海报2、登记及统计报名人数3、会场布置在乌珠穆沁社区张贴亲子教育培训横幅4、其他细节完成时间备注1心愿树〔绿色及灰颜色纸〕22纪念品153签字笔304签到册25讲座课件一份6便利贴一本7分组图片308呼啦圈292八、活动流程1、来宾在入口处登记后进展登记。2、主持人上台，介绍到场的领导嘉宾。概述本次讲座内容并介绍讲师。3、课程内容，分理论学习、方法教授、案例分析和亲子互动4个方面。亲子关系团体心理辅导活动主题：亲子沟通，从心开头活动内容：一、我说大家画活动目的让大家体验单向沟通和双向沟通等有效的信息沟通要素，明白在沟通中信息表达是否清楚与准时反响的重要性；活动时间活动道具16K活动场地室内活动程序1、第一轮请一名自愿者上台担当“传达者”，其余人员都作为2下达画图指令。2、“倾听者”们依据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。3、依据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。4、其次轮再请一位自愿者上台，看着样图二、面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？5、请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。留意事项1、第一轮与其次轮两张样图构成根本图形相像；2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要缘由。二、盲人之旅活动目的1、通过“盲人”与“拐棍”角色的体验，理解自助与他助同等重要。2、让人感受了信任与被信任、爱与被爱的幸福与欢快。活动时间活动道具眼罩每人一只，简洁的盲道设计。活动场地室内与室外结合活动程序1、在背景音乐声中，每个人戴上眼罩扮演一个盲人，先在室内单独一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惊。2、全部人中一半人连续扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。完成后交换角色重体验。3、全部人均扮演盲人，并两个盲人相互帮助到室外走过一段障碍旅程。4、全部人沟通：在不同状况下，自己不同角色的感受。留意事项1、本方案设计了三种状况的“盲人”之旅，依据实际状况可以只做其中的一种。2、障碍旅程的设计，应当有跨越、钻圈、下蹲、上攀、独木桥、上下楼梯等多种障碍。3、“盲人”旅行过程中不允许用语言沟通，最好配置适当的背景音乐。4、在角色互换的旅行中“盲人”与“拐棍”最好不要选择同一人，以生疏的对象为好。活动小结播放背景音乐《懂你》，父母和孩子相互表达自己的情感。每人在便利贴上写下一句活动感言，贴在心愿树上。打愉快灵之窗——崇安小学2023年留守儿童团体心理辅导活动方案活动主题:《打愉快灵之窗》活动对象:本校留守儿童活动理念:通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观看、学习、体验,生疏自我、探讨自我、接纳自我,调整、改善与他人的关系,学习的态度与行为方式,从而促使个体良好进展的助人及自助的过程.活动目的帮助孩子们抑制困难,培育安康乐观的心理品质.活动过程:〔活动前音乐〕一、热身活动:捉泥鳅〔音乐:捉泥鳅〕二、破冰活动:心有千千结〔音乐:爱的翅膀〕【组织共享:〔1〕刚刚大家一起玩的时候,你是什么感受？〔2〕和你寻常回到家玩的时候有什么不一样吗？】三、倾诉苦恼〔纸笔练习〕爸爸妈妈不在家,你有什么委屈？或有什么苦恼？可以跟大家说说吗？四、沟通感受当你听到其他同学倾诉的苦恼和委屈,你有什么想对他说的吗？五、头脑风暴我们爸爸妈妈不在身边,我们应当怎样抑制面前的困难,树立自信念？六、绘画:我幸福的家同学们,刚刚大家讲的真好！真让王教师感动,其实呀,我们每个人心中都有一个梦想,那就是我们期望有个幸福的家,爸爸妈妈和我们永久在一起,那接下来,我们把这个幸福的家画出来好吗？〔音乐:最好的将来〕七、活动完毕语孩子们,通过今日的活动,王教师信任你们在今后的学习生活中确定会树立自信念,在生活中自理,在学习上相互帮助,给父母一个大大的惊喜.最终,咱们一起在音乐中完毕今日的活动好吗？播放音乐:《左手右手》20232023团体心理辅导活动方案内容不代表本站立场,请自行区分真伪.班级心理活动筹划方案小学生的可怕心理普遍存在，在确定程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生由于可怕，会的题目不敢举手;有的学生由于可怕，不敢参与班级竞选;有的学生由于可怕，可怕与同学和教师沟通……这些都会影响到学生的安康成长。尤其是体育课，可怕会直接导致学生技能的把握。为此，培育学生位于品质之首的“勇敢”有乐观的作用。设计过程如下：活动主题：勇敢伴我行指导思想：支持人本主义观，表达心理安康指导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的沟通。活动目的：抑制学生存在的可怕心理，抑制因慌张、焦虑导致的言语和整体行为消灭的特别，甚至是局促担忧、手足无措，培育学生勇敢坚韧的意志。活动过程：活动一：兔子舞玩耍方法：每组四人，播放音乐进展热身练习，稍做几遍后鼓舞学生二组合并练习，甚至是更多小组的合作练习。这个玩耍作为破冰玩耍，目的在于提高学生的积性，低层次的抑制可怕心理，勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中教师要鼓舞学生要敢于挑战自我，体验到自己付出努力后的不断进步。活动二：越过小河勇敢来自于自己的亲身经受与体验到的成功的欢快。因此设计一项让学生跳一跳够得着的玩耍活动显得尤为重要。越过小河依据学生的实际状况符合设计目标。玩耍方法：八人一小组，鱼贯进展跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。活动三：跨越障碍具有可怕心理的学生，其实内心格外渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所，一小组为单位，不让一个孩子落伍，让每一个孩子的活动中体验，在活动中提高，变为我能行的角色。活动方法：每组八人，利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材，学生进展设置后进展跨越或穿过。此项活动先进展小组合作尝试练习后进展玩耍竞赛。建议学生承受多种灵敏有实效的方法进展。活动四：合唱《男儿当自强》以歌曲《男儿当自强》来完毕本次心理安康活动课，带着学生再次感受勇敢的意义，鼓舞学生自信勇敢地面对每一天，确定会收获属于自己的春天。一.活动目的及意义:通过活动让宽阔同学了解安康心理的概念;让同学们生疏到关爱的力气、帮助的力气;同时，让同学们在轻松的气氛下调整身心。同时，我们班委还特意细心选了一部切合大学生生活的电影片《那时的他们》，信任看到他们，我们也能看到自己大学的身影，并能思考自己以后的路。二.活动背景大学生是贵重的资源，是一个国家将来的栋梁，作为社会进步的重要推动力气。大学生要做510宣传月，让更多的学生树立心理安康意识。地点：凌峰楼B107三.参与人员：四.活动流程㈠全体自觉维持会场纪律。㈡主持人致开幕词，介绍到场嘉宾，活动开头;㈢放映影片：《那时的我们》注：在节目表演过程中穿插互动环节，即主持人围绕“大学生心理安康方面”1.文艺委员：主持节目并组织与现场互动;2.班长、副班长：维持现场纪律;3.组织委员、宣传委员：搜集相关资料并在班上做宣传;4.团支书：写活动筹划与总结，帮助处理突发大事。生活原来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激扬奋进，时而消沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧急的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开头变得烦躁担忧。为此我们**班组织了这次心理安康促进活动，具体内容如下：一、活动主题：放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门二、活动时间：**(初定)三、活动地点：真人CS四、参与人员：147五、活动打算：为了协作学院心理安康促进部的相关工作，开展心理安康促进月147推开层层锁心的门”为主题的沟通会。具体活动打算如下：1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。3、让同学们自愿表达自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友情。5、全班高歌一曲《朋友》完毕此次活动。6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为保护环境，建立绿色家园做出自己的努力。六、总结：通过此次活动，促进同学们的心理安康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级分散力，放飞心灵，享受生活。真正到达这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。一、活动主题：心语心愿二、活动背景：当我们离开家乡，踏入河南师范大学的那一刻起，我们就已经不再是小孩子了。我们不仅要学会照看自己，更应当学会照看室友、朋友，同学……然而始终在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，同学们在学习和生活中主要消灭以下一些问题：1、一些同学还处于被动学习状态，不知道怎样来安排自己的学习时间和生活时间，有些盲目。2、个别同学性格内向，集体活动中会可怕大方，不情愿表现自己。3、很多同学在高中时是班里的佼佼者，对自己定位较高，面对天外有天人外有人的环境，不能很好调整自己的心态。4、现阶段，班里的同学很难融到一起，大家在宿舍里都玩得很愉快，但是与班里其他同学沟通较少。三、活动目的：1、期望通过筹划举办此次活动，让同学们敞愉快扉，畅所欲言。2、期望借此时机，拉近同学之间距离，加深对彼此的了解。3、丰富同学业余生活，使同学们在学习之余能有所放松。四、活动时间及地点：2023122609五、活动预备：1、将教室的桌椅摆成方形，便于大家沟通。2、将需要的内容提前写到黑板上，便于活动二的开展。3、将同学们的名字都单独写到纸条上并放入一瓶子中，便于活动三的开展。4、提前预备精巧的便利贴，在活动五完毕后发到同学们手中，便于活动六“收集抱负”的开展。六、经费预算：奖品五个本九元，一本折纸一元，合计十元。七、活动内容：1、有心理委员做开场白，介绍本次活动背景及目的。2、“我测我运”：同学们依据黑板上的内容，开头玩耍测试，测试完之后，由指定人宣读结果，测出你的人生命运。3、“相识相知”：有指定人抽取事先预备好的纸签两张，再随机抽取两位同学，后两位同学要说出对前两位同学的了解，假设说不出来，由同学本人自我介绍，进展五组。4、“我说我心”：请同学们发言，如可以谈谈高考时自己的感想，可以谈谈大学第一次考试马上降落时的感受……5、抢凳子玩耍，赢的人会获得相应的奖品，输的人要有相应的惩罚——依据成语的意思作出相应的表情或动作。6、“收集抱负”：请同学们写上自己的抱负，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后翻开看看自己的愿望是否实现。7、由心理委员做总结发言。八、后续工作：活动完毕之后，把桌子恢复成原来的样子，并清扫教室卫生，把黑板擦干净。一、活动思想：指导大学生对心理学专业学问的学习和心理安康学问的宣传、普及。心理剧剧本创作及表演必需结合表演艺术(音乐、舞蹈、声乐等)心理学与心理安康理论，以丰富大学生的其次课堂活动内容。二、活动目的：把大学生微妙的心理活动搬上舞台,帮助同学们感悟生活,学习心理调适方法,熬炼学生的心理素养,提高大学生的适应力气。三、活动主题：“与阳光做伴、和安康同行”1、2、35五、活动方案202342014：10-15：30(2)活动地点：民政学院休闲草坪(3)参与人员：有关教师及全体学生前期预备：20xx-x412xx-x4520xx-x46-142xx-xx4142-2-512情景剧剧本(打印稿)。20xx415-19班查找好有关心理学专业学问的资料和心理安康学问有奖问答的题目并确定好相应的奖品。2xx-x419起选购好布置会场的材料。xx-x41976901各班组织委员负责审核(罗江图谷福军李金波毛智炜)。活动开展：13：00接负责。14：00班肖华虎负责。14：1015：30活动流程：一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程，宣读心理安康学问二、机电一班情景剧表演三、应电五班节目四、第一次心理学问竞答五、机电二班情景剧表演六、机电三班节目表演七、心理玩耍八、应电五班情景剧表演九、机电二班节目十、机电三班情景剧表演十一、其次次心理学问竞答十二、机电一班节目十三、统计出竞赛结果,由主持人对竞赛分数和名次进展公布十四、进展颁奖仪式(一二三名、优胜奖)十五、主持人致闭幕词六、剧本要求1、剧本创作：主题围绕“爱”，如爱心、爱情、关爱、友爱等等，留意教育性、趣味性、学问性、艺术性。2、心理剧表演