幼儿户外活动策划方案

幼儿户外活动策划方案

幼儿户外活动策划方案（5篇）1

设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！

活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动预备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。

活动流程：

①、开头部分

开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

②、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确     性。

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解嬉戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

幼儿户外活动策划方案（5篇）2

活动预备：

1.与幼儿人数相等的呼啦圈。2.场地中画两条50厘米的跑道。3.热身音乐和放松音乐。

活动过程：

一、热身运动

师：小伴侣们，跟着音乐随郑老师做热身运动。（幼儿站成两排手里着拿着呼啦圈做热身运动。）

二、问题导入

1、幼儿探究呼啦圈的多种玩法。

师：小伴侣，你们知道这是什么吗？你们玩过吗？你们是怎么玩的？你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法？想怎么玩就怎么玩。

2、幼儿进行尝试，老师巡回观看，并请个别幼儿展现。

师:刚才你们是怎么玩的？谁来表演？3.幼儿再次尝试，邀请新玩法幼儿展现。

师：除了这些玩法，你们还能想出其他玩法吗？看谁能玩出不同花样？（幼儿探究）

小伴侣们，谁能到前面来展现给大家？

三、基本部分

1、学个别幼儿，引出学习内容

2、老师规范滚圈动作。

师：让我们一起练习滚动呼啦圈。

老师示范动作：小伴侣站在呼啦圈的后面，双手交替推动呼啦圈，使其向前滚动。

3、幼儿嬉戏。

①一个接一个，逐一展现，老师指导。

嬉戏规章：现在请小伴侣快速站成男女两排，男排站在第一跑道，女排站在其次跑道上。一个接一个把呼啦圈滚到终点线后，拿着呼啦圈跑到起点，站到队伍后面。（表扬）

②分组嬉戏

嬉戏规章：以三人为一组，分别站在起点和终点的第一跑道和其次跑道上。小伴侣站在呼啦圈的后面，双手交替推动呼啦圈，使其向前滚动。始终滚动到对面小伴侣面前后拍手，然后要站队伍后面观看。

师：哪一组获胜了？为什么？③分组竞赛

师：我们再来一次，看看这次哪组滚动呼啦圈动作最敏捷，

最娴熟？

嬉戏规章：以三人为一组，分别站在起点和终点的第一跑道和其次跑道上。小伴侣站在呼啦圈的后面，双手交替推动呼啦圈，使其向前滚动，尽量让呼啦圈在跑道线上滚动。呼啦圈倒在哪里就从哪里开头滚动，始终滚动到对面小伴侣面前后拍手，然后要站队伍后面观看。

师：哪一组获胜了？为什么？4.获胜幼儿叙述取得成功的缘由。

师：你们为什么总是获胜？（仔细，守规章，滚动快，呼啦圈与人同时前进，手眼协调）

5、情感训练

师：输的小伴侣，请不要灰心。虽然这次输了，但是我们勇于探究去尝试，总会赢的。

四、整理部分

师：小伴侣们表现得都很棒，我们下节户外活动时间再连续玩。（拿呼啦圈退场）

幼儿户外活动策划方案（5篇）3

活动目标：

1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

①、开头部分

组织幼儿做“小动物来做操”的仿照操。

②、基本部分

1、老师告知幼儿今日的嬉戏内容。

指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？

2、幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。

3、老师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，老师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！

5、幼儿嬉戏，当幼儿把蘑菇全部采完嬉戏结束。

③、结束部分

1、兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

幼儿户外活动策划方案（5篇）4

活动宗旨

本学期依据我班幼儿健康进展需要和体育熬炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、嬉戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

活动目标

1、培育与激发幼儿运动爱好，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参与体育活动

2、使幼儿把握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面进展。

3、培育幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

活动预备

1、活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件。

2、音乐：行走-节奏乐“打猎”；队形变化-墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操-加伏特舞曲“地毯上的嬉戏；互动嬉戏-幼儿整合课程”火车过山洞；放松运动-歌曲“亲亲美人鱼”；活动结束-欢乐拍拍手“拉特斯基进行曲”

活动过程

一、练习行走，变换队形。

1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。

2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。

二、器械操：旋转魔棒

1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。

2、幼儿随音乐“地毯上的嬉戏”做旋转魔棒操。

三、互动嬉戏：

1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”嬉戏。

2、嬉戏进行两遍，幼儿互换角色。

3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”嬉戏。

4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙嬉戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”嬉戏。

四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。

五、集体互动：拉特斯基进行曲。

1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

2、幼儿互动变换位子。

3、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。

五、活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。

幼儿户外活动策划方案（5篇）5

一、指导思想

以幼儿为本的现代儿童观为指导，以促进幼儿主动全面和谐进展为目标，组织开展童趣盎然、有益于丰富幼儿情感体验及进展认知力量的各类幼儿园室内户外嬉戏、活动，推动创设适于幼儿全面进展和健康成长的幼儿园室内、户外环境，有力遏制幼儿园学校化倾向，让幼儿园成为孩子的乐园，让嬉戏陪伴孩子的童年。

二、活动目标

1、幼儿园户外活动场地设臵科学合理，户外活动方式平安科学且富有童趣及地域特色，幼儿每天户外活动时间不少于2小时。

2、幼儿园每班室内各类活动区域设臵不少于5个，区域环境材料投放充分并随主题训练内容、活动目标而变化，幼儿每天室内区域自主活动不少于1小时。

3、嬉戏、活动成为幼儿园进行保育训练的主要形式，使幼儿园学校化倾向得到有效遏制。

三、活动内容

（一）幼儿园户外活动

1、规范创设幼儿园户外活动环境

依据县级示范及以上幼儿园标准，依据《高密市幼儿园基本办园条件标准》，因地制宜，根据最大限度利用户外场地空间的原则，科学合理设臵颜色明快、富有童趣、各具特色的户外活动场地，包括硬化、软化比例合理的嬉戏场地、分类活动器械场地、30米直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区、分班活动场地等。按规定配备数量充分、符合平安规定的室外活动设施及运动器材，我们是新建幼儿园经费相对紧急，依据办园特色自制平安简易有用的户外活动器材，逐步转变幼儿园户外环境单调、不合理，对幼儿缺乏吸引力的现状。

2、合理支配幼儿户外活动

严格落实幼儿在园每天体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时的规定，其中体育活动时间为1小时。将户外活动作为幼儿一日活动的重要内容，根据动静交替和高密度、低强度的原则，并依据季节气候特点、幼儿年龄阶段及户活动外场地条件，科学合理支配幼儿户外集体活动及自由活动的时间、内容，最大限度地提高场地、设施、器械的使用率，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面进展。

3、乐观开展童趣盎然的户外活动

幼儿园把培育幼儿运动爱好，作为开展户外活动的重要目标。将户外活动与嬉戏相结合，与地域特色相结合，乐观开发创编富有特色、能激发幼儿运动情趣的各类体育嬉戏及幼儿集体韵律操。根据物尽其才、一物多玩的原则，充分发挥幼儿园自制运动器材及传统体育器材如球、绳、包等的作用，提高运动的趣味性、挑战性，增加运动对幼儿的吸引力。投放尽可能多的小型户外嬉戏器材，充分发挥户外沙池、戏水池、器械活动区等的作用，满意幼儿自主活动的需要。定期开展亲子趣味运动会，提高幼儿参与体育活动的爱好并逐步养成爱好体育活动的习惯。

4、切实保障幼儿的生命平安高度关注户外场地、设施、器械的平安性，建立专人定期检查修理制度。在进行各类户外活动特殊是体育活动过程中，老师要提前做好场地、器械等各项预备工作，制定细致严密的活动方案，活动中要准时观看幼儿的脸色、呼吸、出汗等，特殊关照体弱幼儿，注意提高幼儿自我防护力量，准时调整运动量，防止意外运动事故发生。幼儿园组织的各类户外活动特殊是体育活动，要遵循幼儿生长发育规律和运动规律，严禁开展有损幼儿身心健康的竞赛、表演、训练等活动。

（二）幼儿园区域活动

1、创设促进幼儿全面进展的区域活动环境

幼儿园区域活动空间，要以班级室内环境为主，以班级室外空间为辅。区域活动种类，一般包括角色嬉戏区、建构嬉戏区、美工区、生活操作区、阅读区、益智区、表演嬉戏区等，鼓舞各幼儿园创建具有园本地域特色的活动区。区域活动的数量，每班区域活动不少于5个，每班设固定活动区域，但需配备相关活动材料，敏捷组织相关区域的活动。各班区域活动的详细种类、数量，要依据各自空间环境、班级幼儿人数、年龄阶段等科学合理确定，尽可能掩盖各类活动，并做到定期更换，实现动态设臵。

区域活动材料的投放，要以能够引起幼儿活动爱好、实现训练目标为原则，依据幼儿年龄阶段、进展水平和区域活动要求投放相宜、充分的成品、半成品材料。各幼儿园可以依据各自优势，实行集中购买、家长帮助搜集、

幼儿自带、老师与幼儿共同制作等多种途径，配臵活动区域的各种材料，提倡幼儿老师独自或与幼儿共同设计制作区域活动材料，充分发挥材料与幼儿的互动作用。

2、规范并创新区域活动

幼儿园要将区域活动同集体教学活动同等对待，与学期方案、主题训练方案、一日活动支配有机结合，分年龄阶段制定区域活动方案。依据幼儿自由选择活动区域、自主操作的原则，制定形象直观科学的区域活动规章，引导幼儿自主、有序开展各类活动。将区域活动与嬉戏相结合，加大各类区域活动的嬉戏成分，增加区域活动的童趣。创新区域活动组织形式，通过一区多能、分组错时活动、共用室外公共活动区域等方式，克服班额大、室内空间小、材料相对不足等开展区域活动困难障碍，避开区域活动的形式化、表面化。开展对区域活动中幼儿的`观看，通过观看记录幼儿在区域活动中的爱好、操作、交往等表现，评价并改进各类区域活动。

3、将区域活动纳入幼儿园班级考核评价

将区域活动作为幼儿园对班级考核评价的重要内容，逐步建立区域活动评价指标体系，对各班区域活动环境创设、材料投放、活动的组织与效果及老师的指导等，进行全程跟踪评价，并通过评比区域活动先进班级、优秀区域活动案例、优秀区域活动指导老师等多种方式，引导各年龄段班级创设开展各具特色的班级区域活动。

4、加强对老师组织开展区域活动力量的培育与提高把老师组织开展区域活动的力量，作为提升老师专业素养与水平的重要内容，通过组织班级区域活动现场观摩、专家点评、集体研讨及选派骨干老师外出考察学习等方式，引领各类区域活动水平不断提升。

（三）建立幼儿园户外活动、区域活动课程实施常规

1、严格户外活动、区域活动时间幼儿园要根据幼儿在园每天体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时（其中体育活动时间为1小时）及区域活动至少1小时的规定，修改制定“幼儿园各年龄班作息时间表”、“幼儿园各年龄班课程支配总表”，合理支配幼儿户外活动和区域活动时间。

2、规范户外活动和区域活动课程实施常规

在幼儿园各班级课程实施方案中，依据幼儿年龄特点，结合省编教材内容支配和《3-6岁儿童学习与进展指南》，对各班级户外活动和区域活动的内容、形式等进行统筹支配。

幼儿园各班在每个主题活动的详细实施方案（简称主题训练方案）中，老师要依据主题目标，将户外活动和区域活动与领域教学活动结合，确定好

主题教学时的相应的户外活动和区域活动的内容、形式、投放的材料等，使户外活动和区域活动与领域教学活动一起成为完成主题目标的三套马车。

实施并规范户外活动、区域活动的观看与评价。由于户外活动的练习重复和区域活动的连续重复，户外活动和区域活动可采纳“一周观看记录表”格式进行方案、观看、记录和反思、评价等。提前支配下周方案，方案实施时进行观看、反思，其主要体现活动实施的动态过程。方案完成后进行评价和调整。

对有特色的、有难度的活动可制定单独的观看记录表，或在周观看记录表中进行重点的记录、反思、评价。

四、保障措施

（一）加强对幼儿园户外活动和区域活动的指导

为推动幼儿园户外活动、区域活动的顺当进行，幼儿园组成指导小组，定期到各班进行实地指导。同时，实行聘请优秀老师、园长、外出考察学习等，开展各种形式的户外活动、区域活动培训，逐步培育一批幼儿园户外活动、区域活动专家型园长、老师，为持续深化推动幼儿园开展户外活动与区域活动供应人才智力支持。

（二）充分发挥户外活动、区域活动示范幼儿园的辐射带动作用

在开展幼儿园户外活动、区域活动中，省级及市级十佳幼儿园、潍坊名园特殊是15个市级幼儿老师培训实践基地，应领先成为户外活动及区域活动的示范性幼儿园，省级及市级示范幼儿园特殊是镇街中心幼儿园应成为户外活动及区域活动的骨干幼儿园，辐射带动全市全部幼儿园快速开展户外活动和区域活动。市训练局每年推出部分优秀户外活动及区角活动特色幼儿园，向全市全部幼儿园开放。同时，市训练局将定期组织优秀户外活动、区域活动设计与实施经典案例评比，户外活动、区域活动精彩瞬间摄影或音像作品展，儿园优秀园本教研展现，组织幼儿园青年老师优秀活动设计与实施展现。

（三）将户外活动、区域活动作为评比示范性幼儿园和督导评估的重要内容

自20年开头，申报市级示范及以上的幼儿园，户外活动、区域活动为重点抽查项目，活动开展效果达不到要求的，不予通过。各县市区训练行政部门要将幼儿园户外活动、区域活动实施状况，作为对幼儿园督导评估和分类定级的重要项目，加强政策引导，强力推动。

幼儿园户外活动、区域活动，是促进我园学前训练内涵进展的重点项目，我们将依据开展幼儿园户外活动及区域活动的目标要求，制定详细的年度推动方案。以对幼儿终身进展和训练事业高度负责的态度，切实加强幼儿园户

外活动、区域活动课程的组织管理，乐观探究，开拓创新，使活动课程实施的过程成为幼儿欢乐成长、老师业务成熟的过程。

幼儿户外活动策划方案（5篇）6

一、活动目标：

1、培育与激发幼儿运动爱好，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参与体育活动

2、使幼儿把握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面进展。

3、培育幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神

二、任务目标

1、各班以一种体育嬉戏为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的敏捷性协调性，全面提升幼儿的身体素养，做到人人都参加、欢乐熬炼为基础。

2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进行班级竞赛，激发幼儿熬炼的乐观性，不断提高幼儿园整体水平。

3、乐观开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的训练新路。

三、活动过程

1、幼儿园韵律操

幼儿随音乐做胸腰髋部基础训练组合：小机智之歌。手臂肩部组合：草原赞歌。

2、小班年龄组体育嬉戏：娃娃运粮。

幼儿分两组进行训练，首先幼儿要取“粮”，然后爬过设置跑道，爬过“小山”，将粮食运到仓库后往回跑。此嬉戏主要熬炼了该年龄段幼儿的爬、跑的力量。

3、中班年龄组体育嬉戏：我们爱运动。

此嬉戏幼儿首先要过平衡木、然后双腿跳过呼啦圈、跑至横线前投掷沙包。最终跑回起点，下一个幼儿连续。此嬉戏熬炼了该年龄段幼儿的平衡力量、跳动力量和投掷力量。

4、大班年龄组体育嬉戏：跨栏接力跑。

此嬉戏为竞技嬉戏，首先幼儿分为人数相等的两组，每组的第一个小伴侣拿接力棒，竞赛开头后，幼儿要先后跨过两道障碍，然后绕过障碍桩，跑回起点将接力棒交给其次个小伴侣，以此类推。此嬉戏熬炼了幼儿的跨越力量和奔跑力量，更熬炼了幼儿的团队合作精神。

四、工作措施

1、加强管理，保证幼儿园体育特色项目的正常开展。每学期制订详细实施方案，并准时记录好各项活动的开展状况，每月定期研讨