品格教育之-井然有序

什么是井然有序？井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。井然有序就是做事情有条理，有次序、整齐不乱。做事情井然有序能提高做事效率，有利于在做事过程中保持愉悦的心情。拥有井然有序的良好品格会让人终生受益第一页，共13页。井然有序第二页，共13页。品格培养目标：1.随手收拾：使用过的物品随手放好。2.保持学习、生活、游戏地方干净整洁：完成一件事情后，原本散落的物品，应该收好并放回原处。3.物有定位，务归原位：物品要按类别各归其位，做到整齐摆放，一目了然，不错放，不乱放。按照其性质和用途合理放置，达到井然有序。4.按每样东西的用途来使用它。5.物归原主：借用别人的东西及时归还。简单来说，目标是:1.整洁地安放。2.有序地完成工作。3.合理存放东西。4.遵守纪律和规则。第三页，共13页。“井然有序”训练小方法我是快乐小火车活动目的：通过活动让学生体验，火车的出发和回站是有一定秩序和规则的，在生活中，事事也存在秩序和规则。第四页，共13页。活动方式：分成三组1、A组代表汽笛声“呜——”

B组代表车轮转动的声音“轰隆——轰隆”

C组代表火车快速行驶的声音“咔嚓——咔嚓”2、老师是火车司机，发出火车出发和会展的口令。3、学生根据老师的口令有序地发出三种声音

出发时：呜——轰隆——咔嚓

回站时：咔嚓——轰隆——呜4、如果有同学错了，全部重新开始活动中提问：1.如果声音出错了，火车还能开动吗？

2.在我们的生活中，还有哪些事像开火车一样必须得遵守秩序和规则呢？

3、假设我们午餐时打饭的队伍、走向操场做操的队伍就是一列火车，你学得要怎样做它才能开起来？

4、我们来试着做一做。第五页，共13页。第六页，共13页。整理书桌我最快

活动目的：让学生明白，我们应该养成随手收拾的好习惯，随时保持生活、学习、游戏地方干净整洁，并试着学会怎样整理书包：按照书本大小、厚薄把书本分类放在书包里，其余文具、物品归类放进书包，把书包放在指定位置。活动方式：在学生毫无准备的情况下，比赛整理自己的书桌，要求做到：1、不用的东西整齐进书包。2、桌面、抽屉干净无杂物。活动中提问：1、怎样才会整理得最快？

2、你觉得自哪里做得好，哪里还做得不够好，你准备怎样做？

3、你能用你学到的方法来整理我们的图书角吗？第七页，共13页。第八页，共13页。学习《有序歌》我要有序做事情，这样才能有效率。早上到校先开门，如厕作业准备忙。课前准备先做好，自主朗读不忘掉。课本有序摆放好，其他东西放书包。排队做操快静齐，课后三看要牢记。睡前整理小书包，按照课表依次放。书本文具分好类，无关东西不进校。第九页，共13页。第一阶段在校公约：课前三件事1随手捡垃圾，放进自己的垃圾袋。2准备好上课用的书本，放在课桌左上角，文具盒放在桌子正中间。3起身看座：离开座位时将凳子放回到课桌下面。在家里：回家三件事1回到家里，进门先跟家里人问声好。2放下书包，将书包、鞋子放回到固定位置。3喝水、上厕所后及时完成作业。第十页，共13页。第二阶段：在校公约：三做到1我能做到有序排队，不拥挤，不吵闹。2我能做到看过的图书、用过的东西放回原位。3我能做到物归原主：借用别人的东西及时归还。在家公约：三我能1我能在做完作业后根据清单即时整理好自己的书包。2我能主动收拾家里的