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文档简介

编号：四川省教育厅社会科学争论课题申报书A重点争论课题课题类别B专项争论课题C一般争论课题课题名称：学科门类：课题负责人：所在学校：报送日期： 年 月 日四川省教育厅制填写说明二、课题编号代表：课题编号由中心统一编制，以省教育厅审批为准。份。四、本表用计算机打印或用钢笔填写。1课 姓名题 职务负

性别 年龄 所在教研、争论室、所责 职称人 外语语种及水平

最终学历

争论方向

最终学位课题负责人担当省厅级以上课题及完成状况课题来源 类 别 课 题 名 称 批准时间 完成时间课题负责人近三年来的主要争论成果〔注明刊物的年、期或出版社、出版日期：课题负责人所在的学科、学位点状况：系〔所、院〕负责人〔签章〕 年 月 日2-1申 职场英语教学在高等职业教育英语教学中名称 学科状况报 的实践与改革课 争论类别1、根底争论 2、应用理论争论 3、应用争论题起止时间 成果形式本课题领域争论的概况：到人才培育模式与行业企业人才标准相连接，很多高等职业院校进展了英语教学改革的尝试。本课题争论的意义：高等职业教育的英语教学应强调“有用性生的需求，更应当满足企业用人的需要和学生职业生涯进展的需要。〔一〕教材改革在英语教学的教材中强调“场景性”和“真实性科学的划分，利用真实的教学材料作为语言教学的载体，让学生在校学习期间就能适应真实的语言运用。〔二〕课堂教学改革在英语教学的课堂教学中，实行互动式教学，紧紧围围着职场场景，把课堂从过去的以教师为中心转变为以学生为中心，留意学生的听说训练，让学生能说会说，培育学生在工作过程中的语言应用技巧以及跨文化的交际力气；同时强调学生的阅读力气，从过去的阅读以翻译、语法、词汇讲解为重点转变为让学生掌握有效的阅读技巧和策略。〔三〕考核方式改革以科学的考核方式为教学导向，结合灵敏、多样的考核方式。本课题争论估量有哪些创、突破：本课题是以在高等职业教育英语教学中全面开展职场英语教学实践和改革EAPEGPESP教学，职场英语教学更具有有用性和有用性。考核方式创。本课题争论的思路及工作方案：本课题争论的预备状况：本争论成果的适用范围及去向：3序号序号姓名职称年龄专业外语语种及程度分工状况签名以上成员近三年来的相关争论成果〔注明刊物的年、期或出版社、出版日期：经费概算合计〔万元〕教育厅经费概算合计〔万元〕教育厅拨款学校自筹其他自筹经费用途其图书资料费调研差旅费会议费结题费中文印费小型设备费 消耗材料5学校学术委员会意见〔课题的学术水平、意义及争论人员完本钱课题的条件：负责人〔签

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