八年级物理上册21我们怎样听见声音导学设计粤教沪版

2.1我们如何听见声音人们的生活离不开声音，声现象在生活中随地可见，拥有重要的实质意义。在生活中，学生对声音的产生、流传及人耳听到声音的过程，感觉比较模糊，经过本节课的学习，能够把学生的感性经验上涨为理性认识。此外，从本章的知识系统来看，声音的产生与流传是本章的基础，学好本节内容能够较好地理解下一节的内容——“我们如何划分声音”。本节教材的编写思路：第一经过小故事惹起学生的求知欲，即经过帕斯卡敲盘教材解读子的实验惹起学生的兴趣，从而经过活动1中的两个实验，从视觉和触觉上认识振动发声，并知道什么是声源。而后经过音叉振动产生声波的图示，使学生从理性上对声波有所认识；同时利用示波器把声波直观地显示出来，加深学生关于波的特点的感性认识。在学习了声音的产生和声波以后，又进一步经过活动3中的三个小实验，使学生知道声音能够在气体、液体和固体中流传，声音的流传需要介质，真空不可以传声。同时，知道声音在不一样介质中、不一样温度时流传的快慢不一样。接着，联合七年级生物课中所学的耳朵构造的内容，认识人耳听到声音的过程，使物理与生活及其余学科联系起来。(续表)知道声音是由物体振动产生的。知道声音是以波的形式向外流传的，知道声音的流传需要知识与技术介质，不一样介质流传声音的快慢不一样。认识声波进入人耳后惹起听觉的过程。经过察看和实验，研究声音的产生及流传的条件，意会此中的研究方法——变换法。教课目的过程与方法经过察看耳朵的构造图，并联合生活经验，认识人耳是如何听到声音的。经过研究声音的产生及流传的条件，感觉实验的谨慎性及合作沟通的重要性，养成乐于研究自然和平时生活中的物理道感情、态度理的习惯。与价值观理解保护耳朵的重要性，培育关怀帮助聋哑人的爱心。要点：①声音是由物体的振动产生的。建议教课时采纳“实验对照法”进行研究，即对照物体发声与不发声的不一样点，对重难点办理于细小振动，采纳“变换法”进行研究。②声音靠介质来流传。举例剖析气体、液体、固体流传声音的例子，做好真空铃的实1验。难点：声音以波的形式流传。建议教课时采纳“类比法”处理，即先经过水滴入沉静的水面时产生的水波，使学生对“波”有必定的感性认识，再利用多媒体播放“敲击音叉时空气振动”的动画课件，引出声波的观点。变换法：物理学中关于一些看不见、摸不着的现象或不易直接丈量的物理量，往常用一些特别直观的现象去认识或用易测量的物理量间接丈量，这类研究问题的方法叫变换法。所谓实验方法“变换法”，主假如指在保证成效同样的前提下，将不行见、不易见的现象变换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题变换成熟习、简单的问题；将难以丈量或测准的物理量变换成能够丈量或测准的物理量的方法。关于声音的产生，能够用教材上“帕斯卡敲盘子”的故事引入；为了活跃讲堂氛围，也能够让学生齐唱歌曲《黄河大合唱》，除进行感情教育外，还可以够经过此中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在吼怒”，为学生理解气体、固体、液体都能够振动发声埋下伏笔。还可以够用一个风趣的演示实验引入：把一个扬声器放到纸盒教课建议里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬声器通电后，两个纸人就跟着扬声器发出的婉转乐曲载歌载舞。而后问学生，你知道两个纸人为何会跳舞吗？此外，还可以够做以下实验：把可乐瓶底去掉，用橡皮膜关闭，让瓶口对着正在焚烧的酒精灯，敲击橡皮膜使其振动，察看酒精灯火焰的变化。从而说明，声音是一种波，不单能听到，而且能够“看到”。教课方法实验研究、沟通议论、阅读、讲解。学点1声音的产生实验：A.敲击音叉，将音叉插入水中(如图2－1－1甲所示)。B．把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上(如图乙所示)。图2－1－1实验现象：A.__水面溅起水花__。B.手指感觉到__发声的扬声器在振动__。总结：(1)声音是因为物体__振动__而产生的，__振动__停止，发声也就停止。(2)__正在发声__的物体叫做声源。人说话时的声源是__人的声带__，蚱蜢“唱歌”声的声源是__蚱蜢的翅膀__。学点2声音的流传阅读教材P25“声音是如何流传的”内容，回答以下问题：问题1：声音是以__声波__的形式向周围流传的。问题2：声音在流传过程中，如碰到阻碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做__回2声__。学点3声音的流传需要介质实验1：把手机放在课桌上，拨通手机。现象：听得手机铃声。结论：声音能在__空气__中流传。实验2：A.把耳朵紧贴在玻璃水槽的外面，如图2－1－2所示，可否听到水中敲击石块的声音？图2－1－2B．如图2－1－3所示，一位同学在屋外用手轻敲墙体，屋内的同学将耳朵贴在墙上听声，而后将耳朵走开墙后听声，比较两次听到的声音。图2－1－3现象：A.__能听见水中石块的敲击声__；B．__耳朵贴在墙上听得更清楚__。结论：__液体、固体__都能流传声音，且__固体__传声成效最好。实验3：如图2－1－4所示，将手机悬挂在广口瓶中，拨通手机，手机发出铃声，且我们能清楚地听到。图2－1－4用抽气机渐渐抽去瓶中的空气，铃声会变__小(弱)__。(2)当抽气到必定程度时还可以听到铃声吗？答：__不可以__。拔掉抽气管，让空气进入瓶中后__又能够听到铃声__。该实验用到了__理想实验法__。结论：真空__不可以流传声音__。总结：声音的流传需要__介质__，__气体、液体、固体__都可作为流传声音的介质，真空__不可以__流传声音。学点4声音流传有多快阅读教材P27“声音流传有多快”内容，回答以下问题：问题1：声音流传的__距离__和流传所用__时间__之比叫做声速。3问题2：声音流传的速度与介质的__种类__、__温度__相关。一般来说，v固__>__液__>__vv气；在同一介质中，温度越高，声速__越大__。学点5人耳感知声音的过程阅读教材P28“人如何听见声音”内容，回答以下问题：问题1：人耳听到声音的过程：外界的声音顺着__外耳道__传至__鼓膜__，惹起__鼓膜__的