人教版八年级生物上册实验探究题专题练习

八年级生物上册实验探究题1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有人设计了下面实验：在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，回答下列问题：1）乙瓶中的蚯蚓蠕动减弱，一段时间后就不动了，这一实验说明环境中水分这一因素影响蚯蚓的生活。2）蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成。3）在本实验中设置乙瓶的作用是进行对照。4）依照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。2、我们常听说“饭前便后要洗手”，是不是我们的手上分布有很多的细菌呢？请你根据所提供材料，完善如下实验方案，回答相关问题。材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。实验步骤：①在两个培养皿上分别贴上标签纸，注明A，B。②用无菌棉球擦拭没洗过的手心，在A培养基上轻轻涂抹，为实验组，B套不做任何处理，为对照组，这个过程叫做接种。（此操作在无菌条件下进行）③用透明胶带将两套培养皿密封，放在温暖的地方培养④每隔一定时间用放入镜进行观察，记录观察结果。分析讨论：为什么要设置B组？与A组形成对照实验为什么要用无菌棉球接种？避免棉球上的菌类污染培养基（3）两套培养皿和培养基在接种前为什么要进行高温处理？杀死培养皿和培养基中的细菌或真菌的孢子。（4）预期结果：A培养基上长出了许多菌落，B培养基上没有菌落3、家庭制作甜酒有如下工序：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭放入容器中压实后挖一个坑，淋一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置于温暖的地方⑥1）请写出制作工序的先后顺：④→⑥→③→①→②→⑤（用代号加箭头表示2）酒曲含有的主要菌种是酵母菌。3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的？二氧化碳4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制作出来，糯米饭反而发霉了，请分析可能的原因有哪些？容器不干净或容器没有盖好，有杂菌进入等5）将糯米蒸熟后要用凉开心冲淋一次，放置到30℃左右再加入酒曲的原因是防止高6）在制作甜酒的过程中，要尽量少打开容器，其原因是防止其他细菌和真菌的污染。7）将米饭放入容器中压实后挖一个凹坑的目的是：提供氧气，使酵母菌大量繁殖。4、根据“观察蚯蚓”的实验回答问题：1）蚯蚓的身体呈长圆筒形，蚯蚓身体靠近环带的一端是前端，从蚯蚓的前端到环带共有13个体节。2）用手指触摸蚯蚓腹面，有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓腹面生有许多刚毛。蚯蚓的刚毛有协助运动的作用。3）蚯蚓在糙纸上运动比在光滑的玻璃板上运动速度要快，因为在光滑的玻璃板上刚毛不能发挥作用。4）在实验过程中，要经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，目的是维持蚯蚓正常的呼吸。5、。提出问题：气门是蝗虫气体进入身体的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入身体的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的清水分别标号为A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头部浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中，只露出头部。过一段时间观察。实验预期结果：B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论：气门是蝗虫气体进入身体的门户。（4）该实验设计有一不妥之处，请找出来。蝗虫的数量太少，。6、请你设计实验探究蝗虫是否依靠触角来识别并找到食物。1）你的假设是：蝗虫是依靠触角来识别并找到食物2）实验方案：①取两个大玻璃缸，分别放进新鲜水稻叶和木屑，并编号为甲和乙。②取一些生长状况良好，大小相近的蝗虫，平均分成两组，一组剪去触角，放入甲缸，另一组不做处理，放入乙缸③一段时间后，观察实验现象。3）预测实验现象：乙缸中的蝗虫能识别水稻叶和木屑，并取食水稻叶。甲缸中的蝗虫不能分辨水稻叶和木屑4)实验结论：蝗虫是依靠触角来识别并找到食物的7、探究“鸟适于飞行的形态结构特点”使用的探究方法主要是观察法。鸟适于飞行的形态结构特点有：1）身体呈流线型，这有利于减少飞行时空气的阻力。2）体表被覆羽毛，前肢变为翼，且生有几排大型的正羽。3）肌肉方面：胸肌发达，有利于牵引两翼飞翔完成飞行动作。4）骨骼方面：有的骨很薄，很轻，长骨中空，胸部有发达的龙骨突。5）消化系统发达，消化、吸收、排便都迅速，直肠很短，不能储存粪便。6）呼吸系统发达，有特殊的结构——气囊辅助肺进行双重呼吸。7）循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。8、在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为’”的探究活动中，你提出的问题是：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？。你作出的假设是：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。你的结论是：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。9不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性（或有的昆虫有趋光性，有的昆虫没有趋光性）。设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。②把这5种昆虫放在一个暗室内，然后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过一段时间，观察并记录昆虫的活动情况③重复上述实验3～5次。实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有飞向光源对鱼体起平衡作用的鳍还有[①]胸鳍和[②]腹鳍;3）如果将鱼的③剪掉，鱼将会失去平衡而侧翻。2、.左图为家鸽的呼吸器官图。1）写出各器官的名称：①②③2）[③]气囊是鸟类特有的结构。能辅助家鸽进行___双重______呼吸。3）鸟呼吸时，进行气体交换的场所是[②]肺。3.右图为关节模式图。1）关节的组成包括[②]关节囊，[③]关节腔[⑤]关节面三部分。2）脱臼是[①]关节头从[④]关节窝中滑脱出来。3）⑥是关节软骨，可以减少两骨之间的摩擦和缓冲运动时的振动。4）与关节牢固性有关的结构是[②]关节囊及其里面和外面的韧带。与关节灵活性有关的是[⑥]关节软骨及由关节囊内壁分泌的滑液。4、观察下图回答下列问题。（一）（二）1)一块骨骼肌由A肌腹和B肌腱组成。2）图中肌肉①是肱二头肌，②是肱三头肌3）图（一）是屈肘动作，这时肌肉①处于收缩状态，②处于舒张状态。4）图二是伸肘动作，这时肌肉①处于舒张状态，②处于收缩状态。5)手臂自然下垂时，感到很轻松，这时①和②分别处于舒张状态和舒张状态。6）直臂提重物时，感到很累，这时①和②分别处于收缩状态和收缩状态。5、右下图是水螅纵切面图，请回答下列问题。1）写出图中各部位的名称：A口B触手C消化腔D外胚层E内胚层2）两胚层中间填充的是两层细胞所分泌的胶状物质3）水螅的消化腔与口相通，吃进去的食物在腔内被内胚层细胞消化，不能消化的生物残渣，由口排出体外。6、根据右图细菌的结构示意图，回答：1）写出各结构的名称：①鞭毛②细胞质③DNA④细胞壁⑤细胞膜⑥荚膜2）细菌的基因存在于DNA内。3）图中的[①]鞭毛能够使细菌产生运动。4）细菌与植物细胞相比，主要区别是细菌细胞没有成形的细胞核和叶绿体。7、右图是蘑菇形态结构示意图。请根据该图思考有关的问题：（1）蘑菇的菌体都是由__菌丝___构成的。它的每个细胞都具有_细胞壁__、细胞膜、细胞质和__细胞核______（按从外到内的顺序）。所以蘑菇属于_真__核生物。（2）⑤是从[②]中散落开来的_孢子，它的功能是_繁殖后代_（3）④