试析音乐教育在高校素质教育中的作用 - 语言文学

试析音乐教育在高校素质教育中的作用-语言文学素质教育以提高受教育者各方面素质为宗旨。它既强调受教育者的综合素质，又强调受教育者的素质结构；强调受教育者潜能素质的挖掘和后天的培养；强调受教育者共性素质和个性素质培养的统一；强调关键素质和辅助素质培养的统一；强调知识、能力、办法、思想品质等的统一；强调专业素质与人文素质培养的统一。实施素质教育，就是要培养德、智、体、美、脑全面开展的人才。美育本身是一种素质教育，而音乐教育是美育的重要组成局部，音乐是人的知识结构的重要组成局部，也是培养人的高雅的审美情趣，优化人的素质的重要途径之一，无视音乐教育，必然导致人才素质的缺陷。因此，音乐教育是实施高校素质教育的重要伎俩，音乐教育在高校素质教育中具有不可替代的重要作用。

1音乐教育能促进大学生提高思想道德素质

?乐记》曰：“审乐以知政，而治道备矣。〞苟子认为：音乐可以“正身行、广教化、美风俗〞。优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操。观赏声情并茂的音乐艺术，是塑造高校学生灵魂的有力伎俩，对高校学生的精神起着鼓励、净化和升华的作用。音乐教育，能使高校学生逐渐形成正确的审美观，可以培养他们感受美、鉴赏美、表现美和发明美的能力，提高他们分辨“真〞与“假〞“美〞与“丑〞“善〞与“恶〞的能力，使其在思想道德、性格情操、涵养等方面逐渐发生变化，培养一种爱憎清楚的道德情感和自觉的道德信念。

示例，在给高校学生观赏“人民音乐家〞冼星海的大型声乐套曲?黄河大合唱》时，学生通过对独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式的聆听，着实感受了音乐的雄伟气势与磅礴力量，体验着中华民族那种不屈不挠、勇往直前的精神；音乐里充溢着爱国主义的光芒形象和“火〞一般的激情，给学生以一种向往美好、战胜一切艰难困苦的信心和力量。此外，?中国共产主义青年团团歌》?歌唱祖国》?祖国，慈爱的母亲》?祖国啊，我永远热爱你》等歌曲，或雄壮或抒情，或激昂或委婉。演唱、观赏这些优美的旋律，能使学生感悟到祖国山河的壮丽秀美、人民群众的勤劳勇敢、现代生活的甜美幸福，能唤起他们建设祖国、报效祖国的使命感，从而培育他们热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱生活的深厚感情。所以，我们培养学生，提高学生的素质，最基本的问题是要提升他们的精神境界。高校音乐教育的最终意义，就在于使学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使他们的身心得到和谐开展，精神境界得到升华，自身得到美化。可见，高校学生高尚道德品质的形成及人生观、世界观确实立，需要精心培育和塑造。音乐教育是塑造的重要伎俩之一，它能给学生以精神影响与滋养，可以起到“随风潜入夜，润物细无声〞的道德素质教育作用。

2音乐教育能促进大学生提高审美评价能力

音乐本身对大学生就是一种最富现实性的审美教育。音乐是社会生活的真实反映，它的内容和形式是由同时代的物质生活条件和与其有关的生活方式决定的，它表现的是人们对现实社会生活的最直接的心理感受。同时，音乐高于现实生活，不是把实际的生活照原样记录。所以，音乐美是属于意识领域的东西，是对现实美经过艺术加工得来的，它比现实美“更高，更强烈，更集中，更典型〞。音乐教育能帮忙学生逐步提高和理解音乐要素在作品中的表现。通过教师的引导，大家共同对音乐作品进行分析，使学生逐步了解节奏、旋律、调式、调性、速度、力度、曲式、格调等在音乐形象中的表现，把握住音乐的情调，丰盛学生的音乐知识，扩大音乐视野，帮忙学生更好地理解音乐作品。学生不仅掌握了音乐的根本规律，还能领会音乐的精神并能利用音乐来叙述自己的心声，这就是音乐教育的任务。通过音乐教育、音乐育人，逐步提高学生的涵养及审美评价能力。

3音乐教育能促进大学生开展智力、培养想象力和发明力

音乐教育具有益智功能，它的益智功能对开展人的知觉能力起到很大作用。听觉、视觉、触觉等知觉能力是智力的重要内容，音乐是听觉的艺术，因此也最擅长培养人的听觉能力。接受过音乐教育的人一般都具有较强的音准感、旋律感、调式感。音乐教育中的器乐学习对于开展人触觉的灵敏性、分寸感、适度感有很大的帮忙，并能以此来激活大脑神经。以弹钢琴为例，需要十个手指和人体其他部位的协调配合来完成演奏动作。手指尖处有人体最敏感的神经末梢，弹奏钢琴需要手指以极其敏捷的动作弹出各种急速变化的音调，并要适度地改变触键的力度分寸与方式，以弹奏出音乐应有的音量、音质、音色。人的右手受大脑左半球支配，左手

受大脑右半球支配，学习钢琴左右手并用，因此左右脑都得到锻炼，使左右脑产生复杂的神经沟通，从而促进人智力的提高。音乐学习比其他学习更能开展思想集中能力，钢琴是多声部音乐，驾驭复杂的音乐织体更要求大脑注意力集中。长期的音乐学习，有助于提高注意力。在音乐学习中，大量的音乐演奏需要背谱，音乐学习中的这种记忆活动，对记忆力的开展和强化有很大益处。音乐是时间的艺术，在瞬间将音符转化为音响，又及时暂忘前一音而投入后一音，使音符连续不断的奏出，这种瞬间记忆对锻炼思维的灵敏性有很大的好处。另外乐谱由不同特征的符号组成，管弦乐总谱更使人眼花缭乱，处于不断运动的音乐织体使演奏者必须具备视觉的快速反馈能力，从而强化了人的视觉记忆能力。音乐学习中的视唱练耳那么能提高人对音高、音值等因素的敏锐的听觉记忆能力。

想象力是人类文明开展强有力的助推器，对人类的文明进步、创造发明具有重要的作用。想象是音乐审美体验中的重要环节。无论是音乐的创作、表演还是观赏各个环节无不渗入想象的因素。音乐艺术就是想象的艺术，音乐教育那么起着开启人类想象力之门的作用。发明力是智力的最高层次，当今世界的丰盛多彩都是人类伟大发明力的结果。音乐教育所培植的记忆力、想象力也正是发明力的根底，在音乐艺术创作的各个环节，都有发明力在发挥作用。作曲是一度创作，演唱和演奏是二度创作，音乐观赏是三度创作。音乐艺术这种发明性活动，对人发明力的开展会起到很强的促进作用。

4音乐教育能促进大学生开阔视野，增长知识

音乐是人类珍贵的文化遗产和智慧的结晶。它蕴含着丰盛的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的开展。在音乐教学中学生将接触中外音乐作品，了解作曲家的生平、时代背景，理解多种题材、体裁、格调与形式，掌握音乐根底理论知识和演唱演奏技巧；不仅要学习音乐本身的知识技能，而且还会接触各个历史时期不同的文化群体及地区和民族，波及政治、经济、历史、哲学、地理、民族学、人类学及其他艺术等领域。通过学习中国民族音乐，学生将了解和热爱祖国的音乐文化，激发民族自豪感；通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将拓宽学生的审美视野，引导学生认识世界多元文化，培养他们对不同文化的理解、尊重与热爱，音乐教育有利于开展大学生和谐的社会交往能力，培养大学生团结协作的集体主义精神。团结协助的集体主义精神是培养大学生正确理解社会、人生及未来的一个重要方面。良好的团结协助精神，能将他们的自我要求和自我实现的目标与社会开展的目标保持一致。④使他们在未来的工作中学会贡献，勇于牺牲，并且能把组织性和纪律性当作职业的内在要求去自觉执行。音乐实践活动常常是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等。这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流活动。⑤如合唱与合奏，它训练学生节奏的统一、声音的和谐、音高准确、情绪速度一致，要求参与者之间密切协作与配合无疑会增加集体的凝聚力，培养学生高度的纪律性。通过音乐实践活动，培养学生共同参与的集体意识和相互尊重的合作精神，让他们在学习的过程中学会尊重他人，学会与他人交往，促进其社会化开展，培养他们的团结协作能力和集体主义精神。

综上所述，充沛表明了音乐教育对大学生的综合素质的形成有着极大的影响。如今，科学和经济的开展，呈现出需求高文化、高素质