《幼时记趣》导学案(苏教版七年级必修教案设计)共3篇

《幼时记趣》导学案(苏教版七年级必修教案设计)共3篇《幼时记趣》导学案(苏教版七年级必修教案设计)1《幼时记趣》导学案(苏教版七年级必修教案设计)

一、教学目标

1.了解中外名人童年时期的成长经历和趣事故事，感受童年时光的美好和珍贵。

2.abletoreadandcomprehendshortstoriesonchildhoodmemoriesoffamouspeoplefromhomeandabroad,anddeveloplanguageskillsinreading,writingandtranslation.

3.提高学生对外语和文化的兴趣和认识，激发对文学和文化的热爱。

二、教学重点难点

1.通过学习中外名人童年时期的成长经历和趣事故事，提高学生的跨文化交际能力。

2.培养学生的阅读技能，提高语言综合能力。

3.发掘学生的个性特点和人生价值观。

三、教学方法

1.阅读交流式教学法。

2.小组合作学习法。

3.讨论演绎式教学法。

四、教学手段

1.多媒体。

2.小组讨论。

3.语言游戏。

五、教学内容与进度

第一单元名人童年记忆

1.教材导学：“名人童年记忆”的意义。

2.英语学习策略讲解和练习：归纳和概括。

3.阅读：“第一篇幼时记忆”，学习名人童年时光中所体现的“童真”、“童趣”、“童心”。

4.课堂小组讨论、主题观看、听力训练。

5.小组描写童年时光，体验别样的幼儿园生活。

第二单元中西方名人的幼时印象

1.教材导学：“中西方名人的幼时印象”的意义。

2.英语学习策略讲解和练习：挖掘文化细节。

3.阅读：“第二篇幼时记忆”，感受中西方名人童年时光的异同。

4.课堂小组讨论、主题观看、听力训练。

5.小组阅读和讨论并介绍知名人物的幼时印象，发现其中可爱的细节，感受跨文化交际的精髓。

第三单元名人童年奇闻趣事

1.教材导学：“名人童年奇闻趣事”的意义。

2.英语学习策略讲解和练习：理解关键词汇。

3.阅读：“第三篇幼时记忆”，学习名人童年时光中的情感体验和情感表达。

4.课堂小组讨论、主题观看、听力训练。

5.小组分享并录制视频，讲述或表演穿插幼时趣事和幼时趣事的有趣经历，丰富学生英语口语和表达能力。

六、教学反思和总结

通过《幼时记趣》导学案的教学，学习者不仅能够了解中外名人童年的成长经历和趣事故事，更能够感受童年时光的美好和珍贵，从而激发对外语和文化的兴趣和认识，培养跨文化交际能力，并发掘学生的个性特点和人生价值观。教师应该注意课前准备的重要性，注重英语学习策略的讲解和练习，并在课堂上采取多种教学方法和手段，注重学生的阅读技能和语言综合能力的培养。同时，教师还应该总结教育教学经验，对不足之处进行改进和完善，为今后的教学工作提供参考模板和共享资源通过《幼时记趣》导学案的实施，学生们学习了中西方名人童年的趣闻故事，感受到了幼时时光的美好和珍贵，培养了跨文化交际能力和阅读技能。在教学实践中，教师充分利用了多种教学手段和方法，注重了学生的语言综合能力和英语学习策略的讲解和练习。同时，通过小组讨论和分享，学生们的口语表达能力得到了锻炼和提升。反思过程中，教师应进一步完善课前准备工作，注重教学中的个性化和差异化，在教学过程中进行诊断性评价，引导学生更好地掌握学习技能和思维方法。同时，教师也应不断总结反思，提高教育教学水平，为学生提供更高质量的英语学习和文化交流平台《幼时记趣》导学案(苏教版七年级必修教案设计)2《幼时记趣》导学案(苏教版七年级必修教案设计)

贡献者：自动化写作平台

一、教学目标

通过学习本课，学生能够了解幼时记趣对人生的影响及其对心理健康的重要性。

二、教学内容

1.课文阅读：《幼时记趣》

2.语言技能：阅读技能、口语表达能力、写作能力。

3.学科交叉：心理学、中华文化。

三、教学方法

1.听课、自主阅读

2.分组讨论

3.授课讲解

4.练习分析

5.个别辅导

四、教学过程：

1.导入

当我们回忆自己幼时的一些经历，是不是会感到非常幸福、快乐和满足呢？回忆童年经历的过程中，可能再次体验到那些感受。这证明，对童年经历的纪念和回忆对我们心理健康是有益的。

2.学习课文

1)按段读课文，了解文章结构及大意

2)学习新单词、短语

3)分组讨论《幼时记趣》带给我们的心理启示

4)授课讲解文章细节及深层内涵

5)自主阅读，查核理解

3.语言运用

1)小组讨论童年经历的美好回忆

2)朗读自己的童年故事

3)写一篇300-500字的论述，说明幼时经历的重要性。

4.达成效果和巩固

1)学习和交流心得

2)分享自己的观点和看法

3)每周定期回顾和总结

五、知识扩展

1.参观学习幼儿园、小学以及中学

2.调研童年快乐记忆

3.接触平衡方法，找到自己的心理健康之路

4.阅读中华文化传统故事，积累生活经验和智慧

六、教材评价

《幼时记趣》文笔流畅，意蕴深厚，对心理健康的启示很大。它能够引发学生童年回忆的情感共鸣，也能够帮助学生理解和探索心理健康问题。通过探讨童年回忆的话题，让学生放松身心的感觉还原童心，丰富学生的情感世界和个性，因此是一篇优秀的教材总之，《幼时记趣》这篇文章对于我们的心理健康有着很大的启示。通过回忆童年的美好经历，可以帮助我们放松身心，找到内心的平衡和满足感。同时，也可以让我们更好地理解心理健康的意义，并且探索自己的内心世界。因此，这篇文章在教育领域中有着重要的地位和价值，是一篇优秀的教材《幼时记趣》导学案(苏教版七年级必修教案设计)3《幼时记趣》导学案(苏教版七年级必修教案设计)

【导学目标】

1.掌握本课文中的生词、短语及其用法；

2.能够了解重点句子的意思并掌握其用法；

3.能够认识并了解本课文中的人物、地点及事件；

4.理解并掌握本课文的主要内容。

【重点学习内容】

1.重点词汇：披肩、查找、挥手、追逐、铲雪道、

2.重点短语：putaway、walkup、lookfor、callout、runafter、

3.重点句子：

(1)Suzycameintothekitchenandputhertoysaway.苏茜走进厨房，把她的玩具收了起来。

(2)Shewalkeduptohermother,whowaswashingdishes.她走到她的妈妈身边,妈妈正在洗碗。

(3)Suzylookedforhernewdoll,butitwasn’tthere.苏茜在找她的新娃娃，但是找不到。

(4)Shecalledouttohermother.她向妈妈喊叫。

(5)Suzyranafterher,downthesnowysidewalk.苏茜在雪地上跟她穿着细高跟鞋的妈妈紧跟在后面。

(6)Suzylovedplayinginthesnow,buttodayitwastoocold.苏茜喜欢在雪地上玩，但是今天太冷了。

(7)Suzyfollowedhermothertotheploweddriveway.苏茜跟随她的母亲到被铲了雪的车道上。

(8)Suzywatchedhermotherfromtheporch.苏茜从门廊上看着她的母亲。

【教学设计】

【引入】

通过活动，引入主题：写一篇关于孩子小时候的有趣故事。让学生在课前为主题写一篇三百字左右的故事。

【词汇学习】

1.披肩(shawl)：讲解该词义及其在日常生活中的用法，帮助同学们准确理解蕾的打扮。

2.查找(lookfor)：通过对该词汇的讲解，明确该词汇在课文中的含义，并引导学生了解该短语在生活中的运用。

3.挥手(wave)：分析该词的词义及用法，并引导学生思考在生活中的应用场景。

4.追逐(runafter)：通过不同场景的情境，让学生身临其境感受该短语的含义。

5.铲雪道(shovelthedriveway)：学习该词汇的意义及其在日常生活中的用法。

【短语学习】

1.putaway：授意从事该短语所表示的动作，并帮助学生理解蕾在短语putaway中所起的关键作用。

2.walkupto：通过具体实例，帮助学生理解该短语的含义及用法，联系日常生活体验。

3.lookfor：对该短语进行解释并引导学生在生活中感悟其运用。

4.callout：引导学生体验该短语的用法，并掌握其在课文中的具体运用。

5.runafter：通过富有情感表达的故事，体验及了解该短语的含义。

【重点句子讲解】

1.学习苏茜走进厨房，把她的玩具收了起来的短语：putaway。

2.学习苏茜向妈妈喊叫的短语：callout。

3.学习苏茜在雪地上跟着妈妈紧跟在后面的短语：runafter。

4.学习苏茜在找她的新娃娃，但是找不到的句子：Suzylookedforhernewdoll,butitwasn’tthere.

5.学习苏茜喜欢在雪地上玩，但是今天太冷了的句子：Suzylovedplayinginthesnow,buttodayitwastoocold.

【课文电影欣赏】

1.放映电影《幼时记趣》，了解更直观地了解整个故事情节。

2.引导同学们对电影进行解读，理解故事的深层含义，培养同学们对文学艺术的欣赏和审美能力。

【拓展延伸】

1.在学习本课文的过程中，我们了解了一位小女孩和她母亲的生活细节。通过这个故事，你能理解有关成长的重要性吗？请写一篇短文，谈谈你的感受。

2.请写一篇自己小时候的故事，并尝试润色文字，这样可以让故事更加生动有趣。

【巩固提高】

1.同学们可以尝试重新策划这个故事的情节，让主人公的命运有所发展。

2.学生可以通过朗诵文学作品、写作短篇小说等方式进行实践，提高自己的语言表达能力。

【作业】

1.回顾本课文中的重点句子、短语和生词，规范书写和发音。

2.回顾月考试题，重新做答，并订正错题。

【总结】

通过学习