《济南的冬天》说课稿(苏教版七年级上册)共3篇

《济南的冬天》说课稿(苏教版七年级上册)共3篇《济南的冬天》说课稿(苏教版七年级上册)1《济南的冬天》说课稿(苏教版七年级上册)

一、教材分析

本节课是苏教版七年级上册的第五单元《看图写话》中的第三课，主要讲述的是济南的冬天。本节课的核心任务是通过图片和文字的鲜明对比，来展示济南冬天的美丽和独特之处，同时还要运用一定的描写技巧，让学生明白生动的描写可以使文章更加生动有趣。

二、教学目标

1.知识目标：了解济南冬天的气候特点和地理位置，认识冬天的生活方式和文化习俗。

2.能力目标：通过观察和比较，描述出济南冬天独特的景象和特点。

3.情感目标：增强学生对家乡的认同感，培养学生热爱生活，热爱祖国的情感。

三、教学重点、难点

重点：学生能够描述出济南冬天的气候特点和生活方式，运用描写技巧写出精彩的文章。

难点：如何利用描写技巧让文章更加生动有趣，激发学生的语感和写作积极性。

四、教学准备

1.漂亮的图片资料、文本资料和PPT

2.老师提前准备好的示范文章

3.学生请自备笔记本和笔

五、教学过程

1.导入(5分钟)

老师学生打招呼并引入本课的主题：“今天我们要说的话题是‘济南的冬天’。你们知道吗？冬天是什么季节？冬天的天气和其他季节有什么不同？”

2.呈现(20分钟)

通过课件展示图片和文本，让学生能够感性体会并认识到济南冬天的独特之处，同时了解济南冬天的气候和生活方式。老师可以先让学生观察图片，然后提问，引导学生思考。

例如，用图片介绍济南冬天的气候特点，老师可以问学生：在这张图片中你能看到什么样的场景？你发现济南冬天的气温会下降到多少度？下雪的时候是什么样的场景？同时，老师也可以在这个过程中，向学生介绍沙土的作用，让孩子们了解到沙土能够减少暴雨和暴雪对城市的不良影响。

3.分析(15分钟)

学生通过与老师讨论，分析济南冬天的特点和分析描写技巧，以便将来短文写得更好。例如，让学生分析描写的重点、描写的语言和情感等。

4.练习(20分钟)

教师针对济南的冬天设计一些练习，例如让学生通过观察，描述出济南冬天特有的景象和文化，同时也可以练习一些语汇、句型或者是写作技巧的运用。

5.展示(20分钟)

学生就老师所给出的提示或者自己选择一个话题，写出一篇短文，并将自己所写的短文分享给其他同学。老师也可以提供几篇高质量的样本供学生参考。

六、教学反思

这个课程提供了一个非常舒适和自由的环境，通过图片和文字的互动，鼓励学生寻找自己感兴趣的话题和概念，发现他们自己的想法，写出他们自己的冬天故事。通过一些练习和分享，让学生明白生动的描写和自己所熟悉的事物会使文章更加生动有趣，鼓励学生培养热爱生活的情感，同时加深对家乡的认同感通过以上课程设计，学生能够通过观察和分析，深入了解济南冬天的特点和文化，同时培养自己的写作能力和表达能力。在这个过程中，学生通过互动交流和分享，体验到写作的乐趣和挑战，同时也更加了解自己的家乡。这样的课程设计不仅有助于提升学生的文化自觉和语言水平，也能够增强学生的情感认同和使命感《济南的冬天》说课稿(苏教版七年级上册)2一、选题的背景和意义

《济南的冬天》是苏教版七年级上册的一篇课文。对于学生来说，熟悉自己所处的地理环境和气候条件是认识社会的必要前提。本篇课文是结合济南气候条件为例，生动地展现了中国的四季变化以及与保护环境、节约资源等方面的联系，是课本中较为有意义的一篇文章。

二、设计教学过程

1.课前预热(5分钟)

关注天气报道，了解济南今年的冬季气温特征，调动学生对本地气候的认知，引出课题。

2.导读(10分钟)

展示本篇课文的标题，引导学生探究“冬天”在济南地区具体是如何表现的，调动学生的阅读兴趣和了解欲望。

3.讲解课文(30分钟)

a)教师以“四季如梭，我们身边的变化”为引子，简要介绍一下四季的特点和变化；

b)将课文分为三大部分阐述：

第一部分：什么是冬天，济南冬季的特点；

第二部分：济南冬天的变化，如雪、雾、霜、冰等；

第三部分：如何保护环境、节约资源。

c)针对每一部分，讲解其中的关键词汇，引导学生正确理解文中内容。

4.学生合作探究(20分钟)

将全班分成若干小组，每组围绕“保护环境”、“节约资源”这两大主题，展开探究。要求学生进行课外调查，寻找本地冬季保护环境、节约资源的生动案例，形成调查报告，报告的撰写和呈现可在家庭作业中完成。

5.学生表述总结(15分钟)

a)学生就课文阅读和调查报告中的发现心得体会，集思广益，共同总结出冬季环保节能的措施；

b)安排课堂小演讲环节，鼓励学生依照小组成员的角色划分，围绕本组采访到的案例向全班做精彩的汇报。

6.课后复习(5分钟)

要求学生写出一篇关于本节课的印象或体验的作文。

三、注意事项

1.关注学生感受

虽然天气冷，但课堂不应冷落，教学中要尊重学生的感受，注意保暖，疏通思路，让学生感受到温暖。

2.生动有趣，讲解重点备具

教学过程中，要注意学生的生动性和兴趣性，不要把课堂变成一个无聊的拼图游戏，应该让学生充分阅读，理解重点词汇在南方地区，冬季常常干燥、寒冷，同时也伴随着雨雪天气。在济南这座城市，冬天的变化也很丰富多彩，有时会下雪，覆盖整个城市，给人们带来美丽的景象，但也会给道路交通造成不便。此外，冬季的雾和霜也很常见，这些天气状况都给人们的生活带来很大的影响。为了应对冬季天气，我们需要采取有效措施，保护环境、节约资源，例如节约取暖，减少二氧化碳等温室气体的排放，多骑自行车或使用公共交通工具，减少个人驾驶带来的道路拥堵和空气污染等等。只有这样，才能让城市更加宜居，提高人们的生活品质《济南的冬天》说课稿(苏教版七年级上册)3《济南的冬天》说课稿（苏教版七年级上册）

尊敬的各位老师：

大家好！今天我来给大家讲解《济南的冬天》这篇课文。这篇课文是苏教版七年级上册的第七单元，主要介绍了济南市在冬季的气候、景色和人们的生活。

一、课文内容分析

这篇课文共分为四个部分，分别是“小节气冬至”、“济南冬季气候”、“济南冬日景色”和“济南冬季的文化与生活”。

1.小节气冬至

“冬至”是二十四节气中的第一节，意思是“阳气到达最南边”。这一天，北半球的白天最短，夜晚最长。文章中列举了一些关于冬至的习俗，比如吃饺子、吃醋渣鱼和晒冬至阳光等。

2.济南冬季气候

济南的气候特点是四季分明，冬季寒冷干燥。文章中介绍了冬季的平均温度、降雪量和衣着要求。同时，也提到了济南的冬天容易出现大雾天气，给人们的出行带来了不便。

3.济南冬日景色

在冬季，济南有许多美丽的景点，如千佛山、大明湖、趵突泉等。这些景点在冬天时有着特别的美丽。课文中通过图文并茂的方式向学生们展示了这些景点的美丽之处。

4.济南冬季的文化与生活

济南的文化和生活也和冬天密不可分。比如冬季的美食、温泉浴和冰雪运动等。同时，济南也有着丰富的历史和文化遗产，学生们可以了解到济南的灯会、年画等文化活动。

二、教学目标

1.能够理解并掌握本文的主旨及每一部分的内容。

2.能够识记本文中的生字、词语及相关知识。

3.能够谈论济南的冬天气候、景色、文化及生活。

4.能够用简单的语言介绍济南冬日景点的特色。

5.能够编写一篇介绍济南冬天景点的短文。

三、教学重点与难点

重点：

1.听、说、读文章中的关键词和句子。

2.掌握济南冬季气候和景点的名词及相关语言表达。

难点：

1.能够理解和地道地表达济南冬季气候和景点的相关知识。

2.能够在语境中灵活运用所学知识进行交流。

四、教学方法

1.通过图片、影像、文化背景及现场实地考察等多种方式，激发、引导学生的兴趣，让学生走进济南的冬天，感受济南的冬季气候和景色。

2.采用听、说、读、写等多种方式，全方位、多角度地让学生感受、理解和掌握文章中的内容。

3.通过小组合作的方式，让学生开展研讨、分享，培养学生独立思考和团队协作的能力。

五、教学流程

1.自主学习（20分钟）

学生自行阅读并理解本文的内容，找出文章中的关键信息，识记生字、词组、相关地域名称和文化术语等。

2.合作讨论（15分钟）

老师以协作小组的形式，让学生交换资料、素材，针对文章中的知识点，展开研究和讨论，加深对济南冬天的了解。

3.集中讲解（15分钟）

通过ppt展示，讲解济南的冬季气候、景色、文化和生活，并让学生根据自己的理解进行讨论。

4.互动操练（20分钟）

(1)分组表演：要求学生分组，选择一处济南的冬日景点，编写推销广告。其中包括鼓励游客前来游玩的理由、优惠政策和注意事项等方面。

(2)小组交流：要求学生以小组为单位，在规定时间内讨论济南冬天中自己最感兴趣的话题，并进行发言或表演。

5.课后作业（10分钟）

要求学生以济南的某个冬日景点为主题，撰写一篇不少于200字的游记，并在下次课上述评。

六、板书设计

济南的冬天

小节气"冬至"

济南冬季气候

济南冬日景色

济南冬季的文化与生活

七、教学反思

《济南的冬天》这篇文章，主要是介绍了济南冬天的气候和景色，以及与冬天有关的文化与生活等方面。在教学过程中，我通过多种教学方法，让学生了解济南的冬天，并进行深度思考和生动交流，使学生们对济