苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案共3篇

苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案共3篇苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案1苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案

《童年的朋友》是苏教版七年级下册语文教材中的一篇文言文。本文主要讲述的是作者童年时期和小伙伴们的故事，其中不仅有他们在一起玩耍的场景，还有他们之间的感情交流以及经历的趣事。通过阅读和学习本篇文章，我们可以了解中国传统文化和童年生活，进一步完善我们的人文素养和文化底蕴。

一、阅读与分析

1.朗读课文：每个学生都要大声朗读全文，并注意停顿、语调、语速等读音问题，逐句逐字理解文章意思。可以选择一些生字、生词进行讲解。

2.课文分析：要求学生针对课文进行分析，找出文章的主题、结构、描写方式、语言特点等，描述课文的内容和情感。

3.句子解析：老师可以提取若干句子，让学生归纳总结其句式和词语，帮助学生更好地理解和掌握文章中的语言特点和表达方式。

二、生字词汇

在阅读和理解全文的基础上，老师还要帮助学生解决一些生字和生词问题，比如“和睦”、“咕嘟嘟”、“抖擞”等等。可以使用讲解、示范、语境等方法进行教学。

三、文化背景

讲解本文的文化背景，让学生了解更多的文化知识和背景，增加对文章的理解和认识。比如：

1.古代童年生活：通过展示古代童年的生活情景、玩耍方式等，让学生了解更多传统文化。

2.人与自然的和谐：通过对小朋友和自然的互动进行展示和讲解，帮助学生感受人与自然和谐共处的重要性。

四、情感体验

在学习全文的过程中，老师还要引导学生从情感上去体验和理解文中主人公和伙伴之间的感情交流，帮助学生加深对“友谊”的认识和理解。同时，还可以让学生们表达自己与朋友之间的感情，以此来引导情感的表达和分享。

五、思考拓展

1.作者为什么要写这篇文章?是什么意图？

2.阅读本文，你个人获得了什么收获？

3.你觉得自己和这篇文章有什么相似之处？自己的童年生活和小伙伴们有什么不一样的地方？

4.这篇文章中，自然是小朋友们玩耍的重要场所，那学习和天然美景应该如何处理？

六、课堂评价

针对本节语文课的完成和效果，老师可以采取主观评价和客观评价相结合的方式，比如点名回答问题、给予口头表扬、进行课间交谈、组织小组讨论等等方式。同时，老师还可以根据学生的反馈，进一步改进和调整课程内容和形式，增强教学效果本课程以《伙伴》这篇文章为素材，通过多种教学手段的运用，使学生在听、说、读、写方面都得到了拓展和提升。学生在情感上得到了共鸣和体验，认识到了友谊的重要性，同时也对传统文化和人与自然的和谐有了更深入的了解和认知。通过本课程的学习，学生的阅读能力、语言表达能力和思维能力都得到了全面的提高苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案2苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案

一、课程背景

本课程是苏教版七年级下册的一篇阅读理解课文，题目为《童年的朋友》。这篇课文讲述的是一个小男孩与他的小伙伴们们在一起玩耍的故事，描述了他们一起玩耍的快乐时光。通过本篇课文的阅读，学生们可以了解到童年时光的无忧无虑与快乐。

二、教学目标

1.了解文章的中心思想，并能够简单描述出来

2.掌握文章中的核心词汇

3.能够运用所学的词汇来描述自己的童年生活

4.提高学生的阅读速度和阅读理解能力

三、教学过程

1.课文导入

通过课文中“当我想起童年的时候，总是会想起我的小伙伴们，并怀念和他们一起玩的时光。”来引出课文的话题，启发学生们回忆自己的童年时光，介绍自己在童年时期与小伙伴们一起玩的游戏，让同学们彼此了解。

2.课文阅读

按照阅读顺序，先进行简单阅读并标记关键词汇。然后带领学生重读文章并注意理解文章的中心思想。在阅读过程中，老师要尽可能地引导学生找到自己容易忽略的细节，提高学生的阅读理解能力。老师可以提出一些问题，在边读边思考的过程中，让学生更好的理解文章的中心思想。

3.词汇练习

让学生掌握文章中的核心词汇，并设计相关的练习，以帮助学生深入理解文章。例如：“伙伴（hébàn）”、“划船（huáchuán）”、“铺眼皮（pūyǎnpí）”、“逗你玩（dòunǐwán）”等等。

4.写作训练

让学生自由发挥，写出自己在童年时期与小伙伴们一起玩的游戏或活动。通过学生自己的口述和写作，让他们更好的表达自己的思想和感觉，提高写作能力。

四、课后作业

1.引导学生通过阅读童话，增强自己对于童话故事的了解和阅读能力。

2.让学生在课外练习写作，描述自己喜欢的童话故事或者是一个关于自己与小伙伴们的有趣趣事，通过写作提升自己的表达能力。

3.让学生自己寻找与童话有关的书籍进行阅读，增加对童话的阅读兴趣。

五、总结

本节课通过讲解苏教版七年级下册《童年的朋友》这本课文，结合思维导图，帮助学生更好地理解文章的中心思想和细节部分。通过词汇练习和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力，同时也让学生对童话故事产生兴趣。希望在以后的学习中，同学们能够和自己喜欢的小伙伴们一起愉快地玩耍，度过美好的童年时光本节课主要围绕苏教版七年级下册《童年的朋友》这篇课文展开，通过学习，学生们进一步了解了童年时期朋友间的默契和友谊的重要性。同时，通过课文分析和练习，学生们的阅读理解和写作能力有了提升，更好地表达自己的想法和感受。此外，本节课也培养了学生们对童话故事的兴趣，提升了他们的阅读能力。通过这堂课的学习，不仅仅是一次语文课的学习，也是一次关于友谊和童年的美好回忆。希望同学们能够在以后的学习和生活中，继续保持友谊，度过一个快乐美好的童年时光苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案3苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案

一、教材分析

《童年的朋友》是苏教版七年级下册的一篇散文阅读。全文分为三个部分，是作者回忆自己童年时代与动物朋友相处的故事。文章情感真挚、生动，富有浓郁的人文关怀。

二、导学目标

1.能初步认识散文阅读的特点以及形式上的特色；

2.能初步理解散文中所传达的思想、情感；

3.把握文章的核心思想，并能借鉴故事中的感受，与动物朋友相处更加和谐。

三、课前准备

1.认真阅读《童年的朋友》一文；

2.预先准备一些提高思维能力和交流能力的鼓励话语，以鼓励学生积极参与讨论。

四、课堂导学

1.开篇导入：以一组图片呈现故事的情节，让学生在现有的认知基础之上，产生对动物朋友的思考，引出有关动物朋友的话题。

2.主体内容：

①故事的情境：介绍故事背景，并询问学生他们是否曾经与动物朋友有过类似的经历。

②学生自我发挥：询问学生自己是否有过与动物朋友相处的经验，并根据经验谈谈自己的感受。

③故事情节：详细讲解故事情节，让学生更好地了解文章主旨。

④学生解读：让学生对文章的核心思想进行理解和探讨，同时与动物朋友相处的方式和策略进行交流和探讨。并让学生逐字逐句理解此文中使用的生词。

3.课堂互动：

①组织小组讨论，让学生发表自己的观点，并梳理各个观点之间的关系。

②组织学生自由发言，鼓励学生积极参与，促进自主思考和自我评价。

4.课堂小结：总结文章的主旨并再次强调如何与动物朋友和谐相处，同时鼓励学生积极参与环保活动，爱护生态。

五、课后作业

1.阅读原文，做好笔记。

2.进行思考并写下对文