初一历史期中考试总结

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本次期中考试题型、题量、分值安排及比例基本根据中考模式。非选择题20道20分，占40%。由于本次考试为闭卷形式，非选择题依据中招试卷结构中的五道题削减为四道大题，分值仍为30分，占60%。本次考察七班级下册1-12课内容，主要考察繁华与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的进展两单元中我国古代由隋朝至元朝的进展历程。

本次考试中班级最高分49，最低分3分。其中，班级平均分及格率优秀率班级2844%12%一班2845%8.3%二班3054%26%三班2750%5.5%四班2842%11%

本次考试发觉同学答题中出存在的突出问题与初三较为相同的有以下几点：

〔1〕对基础学问的把握不精确、不坚固：题中消失的历史大事、人物奉献等缺乏基本的了解，初一第一单元中有涉及许多的人物，比方唐太宗、武则天、唐玄宗等，涉及他们在位期间的称谓问题分别对应“贞观之治”、“政启开元，治宏贞观”、开元之治”，其实很简单记，但是由于前三课的内容比较集中，同学就把这些学问点搞混。

〔2〕缺乏对学问的理解熟悉：许多同学存在错误的熟悉，以为历史只要死记硬背就行。其实不然，大多数同学可怕碰见考察时间的题，就是由于在死记硬背的状况下，很难将学问点进行串联，造成学问的分段记忆。在这种状况下，将各个大事对号入座当然很难。并且，这种记忆方法，很难将考察综合力量的题拿下。

〔3〕审题不认真、不仔细：初一试卷中22题的第2问，在以前练习的时候消失过，但是进行了些微的更改将考察作品的部分删除，但是部分同学不审题，完全靠印象写答案，将“三吏”、“三别”写上。可见其考试过程中极其不仔细。

〔4〕答题过程中书写不仔细：部分成果比较偏后的同学，在考试过程中，看法不仔细，非选择题部分仅写几个字，字体潦草、卷面也不干净。也有部分同学答题的时候马虎、马虎，消失添字、漏字的现象。比方“吏”与“史”两字多次强调，但是在试卷中仍是有许多的同学写错，“安吏之乱”、“诗吏”一大片。

〔5〕多次强调的学问仍有同学写错，说明部分同学在上课的过程中没有集中精神，仔细听课，在讲解习题、学案的过程中，没有准时的更正自己的错误。

今后改良的措施，主要针对存在问题有以下几点：

〔1〕提示同学重视对基础学问的学习：中考如今实行开卷形式，注意对学问的变形与组合，这就要求同学有较高的综合分析、实践、创新力量。但是这些都离不开对基础学问的记忆只有对学问娴熟把握，才会有力量的不断提高。因此，在今后的学习中还是应当强抓基础学问的过关。

〔2〕留意培育同学对学问的整合力量：在把握基础学问的基础上，想要猎取高分就需要有较高的.分析问题解决问题的力量。这就需要在平常的课程中对同学多做引导，使其养成勤于思索的习惯。尤其在导学案的教学中，利用小组的合作探究，提高同学的思维力量。

〔3〕对于审题不认真、不仔细；答题过程中书写不仔细两个问题，则需要同学在平常的学习过程中养成良好的学习习惯。在平常做作业的时候对其提高要求。讲解习题的过程中引导同学正确的审题方法，抓住关键词，在弄清题意的基础上，有针对的去回答，避开偏差与疏漏。

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一、试卷质量分析：

七班级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分：单项选择、推断并改错、填空题和材料解析题。其中选择题50分，推断并改错、填空题分别为10分，材料解析题30分。试卷难易度适中，比较注意基础，同时也充分考虑力量的考察。在强调基础学问的原则下，考察同学运用史学学问、史学理论分析史学现象的力量，并形成科学的唯物史观。是一套有水平的测试题。

二、同学答题状况：

此次试卷位初一同学入校第一次进行系统的历史测验，有点主要表达在绝大多数同学的字迹整齐、洁净，基础学问把握扎实，同学的力量得以表达；但在此次的考试中也发觉诸多问题：

1〕选择题部分：同学失分点主要集中在18题、24题。

2〕非选择题部分，推断并改错、填空两个题同学答得比较差。反映了同学基础学问不够扎实，马虎。

3〕材料解析题回答状况较好，但反映的问题是不能仔细审题，错字、别字问题较严峻，期中“葵丘会盟”的“葵”错误率高

三、测试结果：最高分100分，最底分低于60分。平均分为84.1分，优秀率60.5%。

四、教学反思：

期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成果，需要总结阅历教训，下面就这次期中考试的状况作以简洁分析：

〔一〕、老师方面：

1．强调基础学问的学习，加强对同学力量方面的培育，加注意学以致用的原则。

2．催促检查的力度不够。以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量。

3．在读图题上多加练习。同学的读图题都做得不是很好，可以看出来，读图力量欠缺，要带着同学分析历史图片，进一步提高力量。

〔二〕、同学方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分同学看法不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表如今如何从四个选项中找出最正确项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理支配卷面，尽量多得分等等。

4．不会读书。同学习惯了把一节教材从头念到尾，而较少留意抓住历史进展的脉搏，体会历史大事之间的联系。这是成果不抱负的最主要缘由。

〔三〕、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，实行准时反馈抽查。

2、加强课后的稳固记忆程度，实行做练习的方法。